اخوتى الكرام هذا المنهج تم تدريس منهج شبيه له فى الصف الأول الثانوى العام قبل الماضى وهو فى جزء منه تابع لعلم الجغرافيا لبيئية
وكذلك الدور الجغرافى فى اعداد خطط التنمية المجتمعية وهما من الفروع والموضوعات الحديثة كما تعلمون حضراتكم
لمشكلة الحقيقية ان المنهج طويل جدا وبه اجزاء متشابهة بالنسبة للطالب سوف يصعب عليه فهمه بل والتفرقة بينها مثل المجالات والاهداف و الأنماط والدور والأهمية والمتطلبات والمقاييس وغيرها من المفاهيم التى ستحيل المنهج الى مجموعة من الطلاسم بالنسبة للطالب
كذلك يعانى من مشكلة صعوبة تقييم الطلاب بالنسبة لنا كمعلمين (كيف نقيس المستوى المهارى والمعرفى والوجدانى للطلاب ) سوف نعانى منها كثيرا
الأسوأ اننا كمعلمين لم نتدرب على هذا المنهج الا قليل منا درسوه فى الجامعة وأخص بالذكر المعلمين صغار السن فهم درسوا هذه الفروع لكن كما نعلم هم كانوا يحفظون فقط للنجاح وليس للفهم والتحليل وغير ذلك اذا
نحن امام أزمة يا سادة يجب أن نساهم فيها جميعا
واشكر الاساتذة الذين طرحوا الموضوع واخص الأستاذ طلعت ليلة
|