[الشوكاني]

ليس تعلما تعاونيا ، حيث أن التعلم التعاوني يقسم الصف لمجموعات لا تزيد عن 6 طلاب مثلا تحوي كل مجموعة جميع المستويات ( الممتاز والمتوسط والضعيف )وأرى أن هذه الطاولات لا تساعد على هذا الأسلوب في التعلم ، حيث يحتاج لطاولات فردية تتلاصق بما يشبه الدائرة ، ليكون التواصل والنقاش مباشر بين أفراد المجموعة ، وبالطبع يهدق للتعاون والمنافسة ،وتنمية الدافعية لدى الطلاب ،وأستطيع أن أحدد دور المعلم في الآتي :-

1- التحديد الواضح لأهداف الدرس المعرفية والمسلكيةوالمهارية المختلفة وفق مستوياتها المختلفة.
2-تقسيم وتوزيع التلاميذ إلى مجموعات متساوية الكفاءة قبل تعلم الدرس .
3-الشرح الواضح للأهداف المطلوبة والمهام المراد تنفيذها
4-اتخاذ القرارات الواضحة والحازمة تجاه المجموعات خلال الدرس .
5-تقديم المساعدات المناسبة في المهام المتوقفة لدى البعض منها.
6-تقويم مهارات التلاميذ الشخصية ونمو العلاقات البينية ،ومدى إفادتهم من التعاون.
7-تقويم المعوج منهم أو المستأثر بالأداء والعمل ، وعلاج تصرفات الأثرة ليحل محلها الإيثار والتعاون.

8-التنقل بين المجموعات وإعطاء المعلومات الإضافية أو توجيههم إلى مصادر تعلم جديدة وتزويد كل مجموعة بالتغذية الراجعة