اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayman deef
مع كامل احترامى لحضرتك يعنى مدرسين الفلسفة ماكانش حد بيحترمهم قبل كدة والمنهج ده هو اللى هايجيب لنا الاحترام أعتقد كل مدرس أعطى أى مادة بضمير وإخلاص هايفرض احترامه على أى حد لان نحن من نحترم انفسنا فيحترمنا الاخرين ثانيا هل هذا المنهج يراعى الفروق الفردية بين المعلمين والطلاب ثالثا هل الكم الموجود فى الموضوعات والكيف مناسب للشرح والبحث والمراجعة رابعا مين اللى جعل الطلاب قبل كدة (فرضا) لايحترموا المادة هل التوجيه ولا المعلمين ولاالمناهج ولا الامتحانات ولا التصحيح ولا التسريبات للامتحانات ولا الدرجات اللى ببلاش ثم انا عاوز حضرتك تقولى فى الكام سنة اللى فاتت دول طلع كام اديب ومفكر وعالم ومخترع وباحث وعبقرى فى مصر وأخيرا أرجو الا تكون الدروس هى المعيار الذى نحكم به على كل شيئ اذكر نفسى اولا اسف انى قلت رايى براحة مطلقة
|
اشكرك على رايك ولك منى كل الاحترتم والتقدير ..
استاذ ايمن :
اولا : انت تعرف جيدا عقلية الطالب فى هذة المرحلة ونظرته للمواد العلمية .. والسهولة البالغة للمادة كانت تعطى انطباع للطال بانها مادة ليست قوية وتاخدها متتاخر ما هىيا مادة بتتلم فى كام شهر وخصوصا بعد نظام الثانوية الجديد وجعل 2ث نجاح وسقوط .
ثانيا : منين المعلومات الى فى الكتاب دى مش هيا من فلاسفة وعلماء فلاسفة ومحتوى المنهج من كتبههم وما اضافوه فى فى هذة المجالات ..
ثالثا : المنهج فى كل الاحول تحت اى متسوى عقل وذكاء اى مدرس فلسفة فما دخل الفروق الفردية هنا
كل الحكاية عاوزة اجتهاد شوية وتحضير كويس ..وحضرتك عارف كويس ان اول سنة دى بتعتبرها تاسيس لنفسك فى المادة .
رابعا : انا وجهت ايضا نقدى للمادة ..وحضرتك اكيد شفتة فياريت لاتنظر من اتجاه واحد فقط