[المهدي مصطفى السعيد]

السادة الزملاء المحترمون ..
كل عام وحضراتكم بالف الف خير ...
بخصوص الخريطة ... اعتقد انها غامضة وغير محددة وكل زميل حلها حسب هواه وحسب مايقصد وهذا على غير فنيات الامتحان .... فمنهم من قام بضرب كل عدد في نفسه .... ومنهم من ضرب الأعداد في بعضها ومنهم من عمل جدول ضرب كامل لكل عدد و .... و ... و .... اضف الى ذلك منهم من جعل امر الطباعة داخل الحلقة التكرارية ومنهم من طبع مرة واحدة في النهاية وبعد فشل الشرط ..... الاغلبية العظمى افترض قيمة ابتدائية للمتغير m وهي واحد ..منين ؟؟؟؟ وليه ؟؟؟؟ ومحدش يقول لي عدد محايد ... كان لازم توضح للطالب ذلك ... لا تفترض ان عقلية الطالب بنفس عقلية المدرس وخبراته وتجاربه ..... كان ممكن جدا يحدد رقم للضرب فيه وخلاص .... في كل التمارين نذكر للطالب علما بأن ونحدد له العميلة الحسابية ... او نذكر له شرط الاستمرار او التفرع كما في نصف القطر لا يجب ان يكون سالبا والرقم المقسوم عليه لا يكون صفر ... وهكذا ... شكرا يا سادة