[محمود ماس]

قبل البدء بالكلام لا مانع تماماً من إجراء أختبار للمعلم أو لأي موظف في الدولة ولكن أن يجري بهذه الطريقة المهينة فلنا عليه ملاحظات
1ـ أن قاعدة عريضة من المدرسين من خريجي كلية العلوم أو الآداب أو التجارة أو دبلوم صناعي أو تجاري أو زراعي وهم لم يدرسوا تربوي أصلا فكيف يتم امتحانهم فيه . ألم يكن من المفروض عمل دورات تدريبية لهم أولا
2ـ كيف يتم المساوة بين مدرسي اللغة العربية ومدرسي المواد المختلفة حيث أنهم يشتركون في 30 سؤال مهارات لغة عربية هي بالنسبة لمدرسي اللغة العربية مضمونة ولغيرهم صعبة جداً . ثم ما هو الهدف من الاختبار في اللغة العربية لمدرسي المواد الأخري ؟
3ـ أيس من الأولى إعطاء تدريب للمدرسين أولاً ثم بعد ذلك يتم الامتحان ؟ أم أنهم يريدون إحساسهم أولاً بالفشل
4ـ أليس ما حدث في هذا الاختبار إهدار للمال العام لما كانت عليه اللجان من فوضي أم أن الاختبار مجرد روتين لا بد منه
5ـ لماذا الإجابة بالقلم الرصاص ؟
6ـ لماذا تأخير النتيجة حتى أواخر أكتوبر مع أن التصحيح بطرقة ألية ولا يستغرق إلا عدة أيام ؟
7ـ لماذا لم تعلن النهاية الصغري في الفروع الثلاثة ؟ أليس من المتتحن أن يتسلم بيان بميعاد الاختبار ومكانه ؟
8ـ أليس المقصود من هذا الاختبار بهذه الطريقة النيل من المعلم ؟
9ـ أليست ذه المرحلة مرحلة تسكين كما ينص قانون الكادر وهذا التسكين بدون امتحان أليس هذا هو القانون ألم ينص القانون على ذلك وعلى أن من يريد الترقي بعد ذلك لا بد من اجتياز الأكادمية
10ـ وأخيراً لم أخذ ورقة الأسئلة