اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hragaey
اول اجابة غلط مية فى المية
مع احترامى هل نتعلم نعم حتى البهايم ببتعلم
المشكلة كيف نتعلم فى نظرية جاردنر للذكاء المتعدد
|
أخى هل نتعلم ؟
الاجابه من واقع طرق التدريس والقياس والتقويم
العلاقة التفاعليه
ليس من جانب الذكائات المتعدده
لاننى مش هنميها
أنا هأكد على كل معلومه بالقياس وبالتقويم المستمر
فما يهمنى هل فعلا حصل الطالب المعلومه ؟
وإلا يا أخى ما فائدة التقويم البنائى
فذكرنا قبل ذلك أن منظومه المناهج هى أربعه عناصر الأهداف وطريقة التدريس والمحتوى والتقويم تتفاعل مع بعضها حتى يحدث تعلم
وعن الذكائات المتعدده أخى :
هناك ذكاء إجتماعى وذكاء اللغوى والذكاء المنطقى الرياضى والذكاء الحركى والذكاء المكانى والذكاء الموسيقى
فإذا كان الطالب من ذوى الذكاء الموسيقى هل أذهب إلى طريقة تدريس موسيقية حتى اعلمه الرياضيات
الذكائات المتعدده هى موهبة كل فرد فى فرع معين سواء أكان موسيقى أو علاقة إجتماعية