يتفق أغلبنا مع سيادتك يا مستر ناصر فى الأبعاد الثلاثية لكن هل عالج الوضع الحالى للكادر أيا من هذه النواحى ؟؟؟ أعتقد أنه لم يعالجها فعلى سبيل المثال الناحية المادية لم يقدم كادر المعلمين طفرة حقيقية فى رواتب المعلمين كما كانوا يحلمون وتمخض فولد فأرا بزيادة هزيلة لا تسمن ولا تغنى من جوع وكل يوم يمر يكثر اللغط والجدال حول كادر المعلمين مما يزيدنا ضغطا عصبيا ومرارة!!!! وأكبر دليل على عدم معالجة الكادر للوضع المادى ربطه النجاح فى الاختبار الذى تم (((( بدون تدريب نهائى))))) بقبض المرحلة الثانية ولو كانوا أكثر صدقا فى تحقيق الارتفاع المهنى لأمدوا جميع المعلمين بالمادة للمرحلة الثانية ولو اعتبر تربويا حافز لتحفيز المعلمين على التدريب ليكون الاختبار فى نهايته تتويج لعملية تربوية علمية أكاديمية مادية ولكنه من وجهة نظر المسئولين تقوقع فى بؤرة مادية بحته يحتال عليها المسئولون مرة بعدم التدريب ومرة بعدم الاعلان عن معيار النجاح فى الاختبار ومرة بعدم تحديد حد أدنى معلن للنجاح ومرة أخرى فى تأخير النتيجة وكأنها حسبة برمة ومرة فى استبعاد الراسب من النتاج المادى للكادر !!!!!!!!!
|