[طارق ممدوح ذكي محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدمصطفى مصطفى

الأستاذ الفاضل /طارق
أولا : أشكرك على هذا الموضوع الشيق وأشكر لك جميل ردك حتى على من اختلف معك
ثانيا : أغبطك على سرعة بديهتك - زادك الله -
ثالثا : أختلف معك فى شىء هو أن المعلم لو عمل لمصلحة الطلاب أحبوه (ده كان زمان ) عندما كان للعلم محفزات , أى لما كان
للعلم مردود وأثر فى حياة المتعلم فقد كان الطالب الفقير يتعلم آملا أن يغير من مستواه بالوظيفة التى ستوفرها له
الدراسة أما الغنى فقد كان يتعلم ليصل إلى مكانة أدبية يوفرها له العلم أى أن العلم كان له محفزات تدفع إليه
وأعتقد - والله أعلم - أنك نسيت أن العلم اليوم قد تجرد من محفزاته التى ذكرتها لك آنفا , فأصبح الأولاد غير مبالين به
وهم يدركون أنه لا طائل من عملية التعليم بالنسبة لهم وأنهم يتعلمون لأن عملية التعليم أصبحت عادة لا أكثر لأن المجتمع قد جرد فكرة التعليم من محتواها
رابعا : أنا معلم من 23 سنة لم أستخدم العصا أبدا وأؤدى - والحمد لله - عملى بما يريح ضميرى

شكرا جزيلا لك

اسعدتني جدا مشاركتك الواعية والموضوعية واعتز بان يرد على موضوع لي معلم عظيم الخبرة والعقل مثلك .. اما بالنسبة للمحفزات للتعليم فأنا لم انساها ابدا .. واعلم ان معظم الطلاب فقدوا الدافعية للتعلم .. ولكن اعتبر هذا تحدياً جديداً للمعلم بان يذكر طلابه بان العلم غاية وليس وسيلة لكسب الرزق او الحصول على المناصب .. انا دائماً في محاضرتي عن اهمية العلم اركز على هذه النقطة واستدل دائماً من القرآن الكريم ومن مواقف النبي عليه الصلاة والسلام .. " وقل ربي زدني علماً " " يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات " صدق الله العظيم .. وبالنسبة للمعلم فلديه فرصة ايضا في ان يحبب الطلاب في علمه او مادته وذلك بان يخصص الحصص الاولى من العام لتوضيح فائدة ما سيقدمه لطلابه من علم .. هذا مهم جدا واذا ما عرف الطلاب اهمية ما يدرسون في واقعهم واذا كان المعلم من الذكاء بان يربط لهم مادته بواقعهم وباشياء محببة اليهم فسوف تذيد الدافعية لدى الطلاب لتلقي هذا العلم .. وفي النهاية شكرا جزيلاً لك ولا تحرمنا من تواصلك معنا