عرض مشاركة واحدة
  #3  
قديم 28-12-2010, 09:03 PM
الصورة الرمزية محمد حسن ضبعون
محمد حسن ضبعون محمد حسن ضبعون غير متواجد حالياً
نـجــم الـعـطــاء ((رحمه الله))
 
تاريخ التسجيل: Feb 2008
المشاركات: 11,962
معدل تقييم المستوى: 25
محمد حسن ضبعون is just really nice
افتراضي

الداليا Dahlia Pinnata
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر علي أن :-
1. يذكر الأهمية الاقتصادية للداليا
2. يوضح علي طبيعة النمو والتكاثر وموعد الزراعة
3. يذكر عمليات الخدمة
4. يحدد الآفات والأمراض التي تصيب الداليا
الأدوات والمستلزمات
:جهاز اوفرهيد بروجكتور – شفافيات --- سورة وطباشير – مواجير -الجذور المتدرنة
المصطلحات الواردة
: الجذر المتدرن
المدخل التشويقي: ( مدة النشاط 5ق )
درسنا اليوم عن نبات الداليا وهي نبات مكسيكي الموطن ولها من الصفات ما يجعلها كالملكات جميلة الشكل ، متعددة الألوان ، كبيرة الحجم ، وفيرة المحصول و............و................و.................. الخ هيا نتعرف عليها أكثر وأكثر........ ستحبونها .
الهدف الأول : الأهمية الاقتصادية للداليا
الإستراتيجية ( الأسئلة - المناقشة - التحليل) ( مدة النشاط 5 دقائق)
الداليا :- من الأزهار الصيفية غالبا تمتاز بوفرة ألوانها - كبر حجمها - مع وفرة المحصول - سهولة إكثارها - ويوجد منها إزهار مفرد - نصف مجوز - مجوز -وتقسم حسب حجم الزهرة - هي جذر متدرن - بعض المركبات بها تدخل في صناعة الأدوية
يعاب علي إزهار الداليا قصر حياتها بعد القطف وذلك لعدم وجود طبقة شمعية تقلل من النتح مع إفراز مادة لزجه عند قطع الأزهار تسد مسام الساق وتقلل من امتصاص المياه
الهدف الثاني : التعريف علي طبيعة النمو والتكاثر وموعد الزراعة الإستراتيجية المستخدمة : (المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ) ( مدة النشاط 10 دقائق)
يقسم الفصل إلي 3 مجموعات ويطرح عليهم الأسئلة التالية ماهية طبيعة النمو ؟ ماهية طرق التكاثر ؟ ما هو موعد الزراعة؟
أولا :- طبيعة النمو : جذر متدرن مثل البطاطس (درنة) يزرع الجذر المتدرن كاملا إذا كان حجمه صغير أو يقسم إلي أجزاء كل جزء يحتوى على جزء متدرن
ثانيا :- طرق التكاثر : 1- البذرة:/ وهي لإنتاج أصناف جديدة (شتوي أو صيفي)
-التكاثر الخضري ا- الجذور المتدرنة من (فبراير– يوليو )للأصناف الصيفي .. وأكتوبر للأصناف الشتوي
ب- العقل الخضرية : تزرع العقل في أكتوبر حتى نوفمبر
ثالثا :- موعد الزراعة : الداليا الصيفي في فبراير - مارس وتزهر في يوليو الداليا الشتوي في أكتوبر وتزهر في يناير
الهدف الثالث : عمليات الخدمة
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ): مده النشاط 10 دقائق)
اذكر أهم عمليات الخدمة الواجب مراعاتها عند زراعة الداليا ؟
1- الري : يكون خفيفا بعد الزراعة
2- العز يق : سطحيا وليس جائرا لإزالة الحشائش والحفاظ علي الجذور المتدرنة
3- التسميد : أثناء تجهيز التربة يضاف سماد عضوي والسماء المعدني بعد الزراعة
4- التربية : يطوش النبات لتشجيع النموات الجانبية ثم عملية سرطنة الأفرع المختارة
الهدف الرابع : الآفات ولأمراض التي تصيب الداليا
الإستراتيجية المستخدمة : ( التفكير والمشاركة المزدوجة ) ( مدة النشاط 15 دقيقة)
الآفات والأمراض هي ( عفن الجذور – الذبول - الدودة الثعبانية - التربس – المن )
المرجعة والتقييم: مدةالنشاط5 ق
أكثر النقاط غموضا في الدرس


الجارونيا Geranium
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر علي أن :-
1- يوضح الوصف النباتي للجاروينا
2- يميز بين الأنواع المختلفة للجار ونيا
3- يحدد طريقة التكاثر وتأثير الحرارة والإضاءة على الجار نيا
الأدوات والمستلزمات
جهاز اوفرهيد بروجكتور – شفافيات --- سورة وطباشير– عقل جار ونيا
المصطلحات الواردة
تعريف الجار ونيا
المدخل التشويقي: ( مدة النشاط 5ق )
وصل وفد زائر إلى المدرسة ومن خلال زيارته لقسم الزينة لاحظ احد الزائرين نبات متعدد الألوان ذو رائحة عطرية جميلة فسال هل لهذا النبات زيت عطري؟ إن رائحته تشبه رائحة احد الحلويات التي أكلتها في محل مشهور لصناعة الحلوى الشرقية فكانت الإجابة نعم انه نبات العتر يمكننا إن نعطيك عنه فكرة
الهدف الأول : يوضح الوصف النباتي للجاروينا
الإستراتيجية المستخدمة (الأسئلة – المناقشة - التحليل) (مدة النشاط 5 دقائق )-
الجارونيا هي :-
عشب معمر لا تكاد تخلو حديقة منه يوجد منه القائم والمداد والعطري ، يختلف شكل الورقة تبعا للصنف و الفروع لحمية أما الأزهار فمتعددة الألوان والأشكال تزهر علي مدار العام في معظم الأصناف
الهدف الثاني : الأنواع المختلفة الجارونيا
الإستراتيجية : المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع مدة النشاط (15 دقيقة)
يقسم الطلبة إلي خمس مجموعات ثم يطلب من كل مجموعة التعرف علي نوع من أنواع الجارونيا ويعاد تكوين مجاميع أخري ويشرح كل طالب لزملائه ماتعلمه في المجموعة السابقة كالتالي :-
النوع الأول P.Zonal متوسط الارتفاع -الأوراق مستديرة محززة الحافة مغطاة بوبر يكسبها ملمس ناعم تتميز بوجود حلقه دائرية علي النصل
النوع الثانيP.domesticum مثل السابق ويتميز عنه بعدم وجود الهالة علي الأوراق
النوع الثالث P.grandiflorumنبات قائم الساق الورق مفصصة إلي 5 فصوص مسننة ولها عنق طويل الأزهار كبيرة ذات ألوان كثير جذابة –يزهر في ابريل ومايو
1- P.peltatum: النوع رابع الساق غير قائمة –تصلح لتغطية الميول والسلال المعلقة – الأوراق ملساء لامعة لحمية الشكل –متعددة الألوان
2- النوع الخامس العتر : الساق قصير الأوراق زغبية مفصصة مجعدة – أعناق الأوراق طويلة الأزهار بنفسجية يزرع من اجل استخراج الزيت الطيار
الهدف الثالث : التكاثر وتأثير الحرارة والإضاءة علي الجار وينا
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ): ( مده النشاط 10 دقائق)
اذكر أهم ما تعرفه عن التكاثر ، تأثير الحرارة ، تأثير الإضاءة ، التربة ، التسميد والري في الجارونيا ؟
التكاثر::::: بالعقلة الطرفية في الربيع وعادة تخرج الجذور بعد 3 أسابيع تقريبا
التربة :::: الخفيفة جيدة الصرف ذات رقم حموضة 6
الري :::: يجب أن تظل التربة رطبة حيث يؤدي جفاف التربة إلي تأخير الأزهار واحمرار الأوراق وجفافها
التسميد:::: النبات حساس لنقص البوتاسيوم ويمكن استخدام سماد كيماوي مركب
الحرارة::::يقاوم انخفاض درجة الحرارة حتى درجة التجمد – ويودي ارتفاع الحرارة صيفا إلي نمو سريع
الإضاءة ::::انخفاض الضوء يؤدي إلي قلة الأزهار
المراجعة والتقييم ( مده النشاط 10 دقائق)
س1 عرف الجار ونيا؟
س2 يوجد نباتات جار ونيا مداده وتسمى........ ومنها قائمة وتسمي.....
س3 نبات ...........يزرع من اجل استخراج الزيت الطيار


الجلاديولس
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر علي أن :-
1- يذكر الأهمية الاقتصادية لنبات الجلاديولس
2- يذكر طرق تكاثر وطبيعية نمو الجلاديولس
3- يستنتج طور الراحة
الأدوات والمستلزمات
:جهاز اوفرهيد بروجكتور – شفافيات --- سورة وطباشير
المصطلحات الواردة
كورمه – طور الراحة – أوراق حرشفية
المدخل التشويقي ( مدة النشاط 5ق )
اشتري عم حسين الجنايني عدد من كورمات نبات الجلاديولس لزراعته كتجربة تمهيدا لتحويله للإنتاج الاقتصادي وزرعها ووفر لها كل الظروف البيئية المناسبة عند زراعته لها ، إلا انه فوجئ بعدم إنباتها فهل تستطيع أن تفسر له السبب ؟
الهدف الأول : الأهمية الاقتصادية لنبات الجلاديولس
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ) ( مده النشاط 10 دقائق)
الجلاديولس : يعتبر الجلاديولس ثان محصول اقتصادي من نباتات أزهار القطف بعد الورد وذلك لجمال أزهاره وكبر حجم الأزهار وتعدد الألوان وطول مدة القطف – وتوافر أزهاره فترة طويلة من العام ومنه
((G.primulinus -- G.grandi flours—G.primulinusx grandi flours))
الهدف الثاني : طبيعية النمو والتكاثر
الإستراتيجية : المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع مدة النشاط (15 دقيقة
المجموعة الأولي :- طبيعة النمو
: كورمه تنمو وتعطي نبات عشبي قائم ذو ساق غير متفرعة الأوراق سيفيه ،النورات سنبلية و الأزهار بوقيه الشكل تتفتح من أسفل ألي اعلي ذات ألوان متعددة وتتكون الكورمة : نتيجة تضخم المنطقة القاعدية للساق عند اتصالها بالكورمة الأم وتتكون الكورمة من سلاميات تحيط بها أوراق حرشفة : هي بقايا قواعد الأوراق التي نمت في الموسم السابق وهي تعمل علي حماية البراعم وتقليل النتح ومن الصدمات الميكانيكية لذلك لا ينصح بإزالتها قبل الزراعة ويوجد برعم في قمة الكورمة (برعم طرفي ) كما يوجد براعم جانبية ..
المجموعة الثانية :- التكاثر ويتم جنسيا وخضريا كالتالي :-
1- جنسيا بالبذرة: الجلاديولس ذاتي التلقيح يؤدي إلي إنتاج نباتات غير متجانسة نتيجة الانعزال الوراثي
2- الكورمة يجب أن تكون قاعدة الكورمة لأسفل حيث تخرج من القاعدة جذور ليفية رفيعة تعمل علي امتصاص الماء
3-الكريمات: تحتاج إلي 3 مواسم زراعية للحصول علي كورمه مزهرة
4- الأنسجة: تتم في حالة الأصناف النادرة وفي حالة الحاجة إلي أعداد كبيرة من النباتات
الهدف الثالث : التعريف بطور الراحة
الإستراتيجية المستخدمة (الأسئلة- المناقشة - التحليل) مدة النشاط 5 دقائق)
ما هو طور الراحة وكيف يمكن التغلب عليه ؟
تدخل الكورمات في دور راحة حيث لاتنبت البراعم مع توفر جميع الظروف البيئية الملائمة للإنبات ويستمر لمدة 3-7 أشهر حسب الصنف وموعد الزراعة ويستخدم اختبار التترازوليم لمعرفة خروج الكورمات من دور الراحة
ويتم كسر طور الراحة بعدة طرق أهمها :-
1- التخزين البارد :: علي درجة 40ف ورطوبة 75% وتهويه جيدة لمدة (2-3) أشهر
2- المواد الكيماوية :: أهمها الايثيلين كلورهيدرين ويتميز برخص ثمنه ويؤدي لكسر طور الراحة خلال 4 أيام فقط
المراجعة و التقييم مده النشاط (10 دقائق)
1- ما هي أكثر النقاط غموضا؟
س1 اذكر طبيعية نمو الجلاديولس؟
س2 ما هي المعاملات التي تجري علي كورمات الجلاديولس لكسر طور الراحة بها؟
س3 يعتبر الجلاديولس .......... أكمل الأهمية الاقتصادية


تابع الجلاديولس
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر علي إن :-
1- يذكر موعد الزراعة والتربة الملائمة
2- يذكر عمليات الخدمة الملائمة للنبات
3- يعرف موسم الأزهار وقطف الأزهار
4- يحدد الأمراض والآفات التي تصيب الجلاديولس
الأدوات والمستلزمات
سبورة - طباشير – كراسة النشاط – اوفرهيد بروجكتور – شفافيات – كور مات الجلاديولس
المصطلحات الواردة
طور الراحة - الكورمة
المدخل التشويقي ( المدة 3 دقائق)
يزرع بحديقة المدرسة حوض جميل للجلأديولس وفجأة ظهر علي النبات شمراخ زهري طويل مع عدم استقامة الساق و وبالتالي لايصلح هذا النبات للقطف.............................. فما هو سبب ظهور هذه الحالة ؟
الهدف الأول : التربة الملائمة و موعد الزراعة
الإستراتيجية : المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع مدة النشاط (15 دقيقة)
يقسم الطلاب إلي مجموعتين للتعرف علي التربة الملائمة وموعد الزراعة كالتالي :-
المجموعة الأولي :- التربية الملائمة الأراضي الصفراء الخفيفة الغنية بالمواد العضوية جيدة التهوية وتؤدي صعوبة نمو الجذور بالأراضي الثقيلة إلي عدم إزهار النبات
المجموعة الثانية :- موعد الزراعة تعتبر أهم عروه سبتمبر وأكتوبر وهي عادة مستوردة ببصل الثلاجة
الهدف الثاني : عمليات الخدمة الإستراتيجية : ( أسئلة -ومناقشة -وتحليل) (مده النشاط 7 دقائق)
يطرح المدرس عدة أسئلة حول عمليات الخدمة التي تجري علي الجلاديولس وتكون الإجابة كالتالي :-
الري : يكون الري منتظم في الشتاء كل أسبوعين وصيفا كل أسبوع -لوحظ أن عطش النبات يؤدي إلي تأثير سيئ علي طول الشمراخ الزهري وعدم استقامته ويتم تعطيش التربة تدريجيا مع اصفرار الأوراق لمساعدة الكورمات في دخول طور راحة
العريق : للتخلص من الحشائش الضارة مع مراعاة تعديل وضع النبات في منتصف الحظ بأخذ التربة من الريشة البطالة للعمالة
التسميد: في الفترة الأولي يعتمد النبات علي الغذاء المخزن في الكورمة ويزداد احتياجه للتسميد مع زيادة النبات في النمو
الهدف الثالث : موسم الأزهار وقطفها
الإستراتيجية :المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ( مدة النشاط 10 دقائق)
يقوم المدرس بتقسيم الطلاب إلي مجموعتين ويكلفهم بالاتي:
المجموعة الأولي : تناقش موعد الأزهار
المجموعة الثانية: تناقش موعد قطف الإزهار ويستنتج بعد ذلك المدرس الإجابات من الطلبة ويوضحها
موسم الإزهار : في الشتاء بعد 110يوم من الزراعة - الصيف بعد 90يوم من الزراعة
قطف الأزهار: إن كان للاستهلاك المحلي بعد تفتح الزهرة القاعدية ، أن كان للتصدير مع ظهور اللون في الزهرة القاعدية ويترك عدد 4 ورقات علي النبات
الهدف الرابع: الأمراض والآفات
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ) ( مده النشاط 10 دقائق)
اذكر أهم الأمراض والآفات التي تصيب الجلاديولس ؟
ثم يلتقي المعلم الإجابات ويكتبها علي السبورة
الآفات والأمراض التي تصيب محصول الجلاديولس هي
لفحة البوتريتيس—لفحة البادرات – العفن البن—النيماتودا - الدودة القارضة)
المراجعة والتقييم مدة النشاط 5ق
الإستراتيجية أكثر النقاط غموضا
النشاط (مدة النشاط 3 دقائق )يطلب المدرس من الطلاب كتابة النقاط الغير واضحة في الدرس ثم يعقب المدرس عليها في الحصة التالية


الأمريللس Amaryllis
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر علي أن :-
1- يعرف الأمريللس وطبيعة نموه
2- يتذكر طرق التكاثر وموعد الزراعة وموسم الأزهار
3- يذكر عمليات الخدمة للأمريللس
4- يحدد الأمراض والآفات التي تصيب الأمريللس
الأدوات والمستلزمات
سبورة وطباشير– جهاز اوفرهيد بروجكتور كراسة نشاط – الأبصال
المصطلحات الواردةالأمريللس – البصلة
المدخل التشويقي ( المدة 3 دقائق )
حديقة من الحدائق الخاصة تزرع الأمريللس وإثناء المرور في الحديقة لوحظ رائحة تعفن في الأبصال فتم استدعاء المهندس الزراعي للتعرف علي سبب ذلك ........................... فما هو سبب تعفن الأبصال؟
الهدف الأول : تعريف الأمريللس وطبيعة نموه
الإستراتيجية : ( أسئلة -ومناقشة -وتحليل) ( مدة النشاط 5ق )
تعريف الأمريللس:
بصل معمر شتوي- تقع فترة إزهاره مابين الأزهار الشتوي والأزهار الصيفي- أزهاره بوقيه الشكل -صالحة للقطف كما يصلح في الحدائق الخاصة أو في أصص التزيين
طبيعة النمو: بصلة حقيقة كبير الحجم –مغطاة بأوراق حرشفية بنية اللون
الهدف الثاني : التكاثر- موعد الزراعة - موسم الأزهار
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ) ( مده النشاط 10 دقائق)
تكلم باختصار عن طرق التكاثر وموعد الزراعة وموسم الأزهار؟
التكاثر :
1- البذرة : للحصول علي أصناف جديدة وتتكون البذور صيفا وتزرع مباشرة فتعطي أبصال بعد 3-4 سنوات
2- الأبصال : تزرع كاملة - تقسم الأبصال إلي أجزاء بعد إزالة الساق القرصية وتترك لتجف في الهواء ثم تعامل بمبيد فطري لحمايتها من التعفن
موعد الزراعة : أكتوبر- يناير في أحوض علي مسافة 30-50سم موسم الأزهار من ابريل –مايو
الهدف الثالث : عمليات الخدمة للأمريللس
الإستراتيجية ( أسئلة ومناقشة وتحليل ) (مدة النشاط 7دقائق)
يقوم المدرس بطرح أسئلة حول عمليات الخدمة لنمو الأمريللس وتلقي الإجابات من الطلاب علي السبورة
1- الري : علي فترات متقاربة -ولوحظ أن قلة الري تودي إلي اصفرار الأوراق وضعف الأزهار وتأخير موعد الأزهار في حين أن المتقارب يودي إلي زيادة عدد الأوراق وزيادة طول الشمراخ الزهري وارتفاع نسبة التزهير وزيادة وزن الأبصال
2- التسميد : عادة يكتفي بالأسمدة العضوية المضافة عند تجهيز التربة
3- التظليل : يحتاج إلي ظل خفيف في الصيف لحمايتها من ارتفاع الحرارة
4- قطف الإزهار : بالجذب باليد لأعلي عند اكتمال النضج للتسويق المحلي أما للتصدير فتجع الأزهار قبل التفتح ويتم الجمع في الصباح الباكر
الهدف الرابع : الأمراض والآفات
الإستراتيجية ( التفكير بالمشاركة ) ( مده النشاط 10 دقائق)
تكلم باختصار عن الأمراض والآفات التي تصيب الأمريللس ؟
المراجعة والتقييم (مدة النشاط 10دقائق)
س1 اذكر موعد إزهار الأمريللس؟
س2 ما هي طرق إكثار الأمريللس؟
س3 من الآفات التي تصيب الأمريللس.........،.......................،....... ...........أكمل ؟


عصفور الجنة Sterlitzia
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر على أن:-
1- يعرف عصفور الجنة وطبيعة نموه
2- يذكر طرق التكاثر- الزراعة – موسم الأزهار
3- يوضح عمليات الخدمة للاسترليزيا
4- يحدد الأمراض والآفات التي تصيب النبات
الأدوات والمستلزمات
الريزومات – آلة حادة معقمة –أصص – سبورة وطباشير - كراسة النشاط – جهاز اوفرهيد بروجكتور
المصطلحات الواردة عصفور الجنة – ريزوم – زراعة الأنسجة
المدخل التشويقي ( مدة النشاط 5ق )
يحتل مكانة اقتصادية هامة ، أزهاره تشبه العصفور ذات أجنحة ملونة باللون البرتقالي ، والمنقار ازرق بنفسجي ،والجسم لونه اخضر ، محب للظل والشمس بل وأيضا يعيش في أماكن نصف الظل .....فهل عرفتموه !!!!!انه عصفور الجنة .
الهدف الأول : تعريف عصفور الجنة وطبيعة نموه الإستراتيجية :التفكير بالمشاركة : (مدة النشاط 5 دقائق)
عصفور الجنة : نبات عشبي ريزومى مستديم – أزهاره ذات شكل مميز تشبه العصفور ذات أجنحة ملونة باللون البرتقالي ، والمنقار أزرق بنفسجي والجسم اخضر ، يصلح للزراعة في الأصص الكبيرة ، يزرع في الأماكن المظللة والمشمسة والنصف ظل ، جذوره لحمية سميكة ، والساق الريزومية زاحفة تحت سطح التربة ويعطى خلفه تنمو حول الأم – الأزهار توجد في نورات – تضم النورات من 2-5 زهرات
الهدف الثاني : التكاثر – الزراعة – موسم الأزهار
الإستراتيجية :المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ( مدة النشاط 10 دقائق)
يقسم الطلاب إلي ثلاث مجموعات ويكلفوا بالمناقشة كالتالي :-
المجموعة الأولي للتعرف على التكاثر المجموعة الثانية طريقة الزراعة المجموعة الثالثة الإزهار والقطف
أولا :- التكاثر ويتم بالطرق التالية :-
1- البذرة : يتكاثر بالبذرة بعد معاملتها لكسر طور السكون بها وتزهر النباتات الناتجة من البذرة بعد 3 سنوات
2- الخلفة : وتزهر النباتات الناتجة من الخلفات بعد عام
3- الزراعة : يتم الزراعة في الربيع أو الخريف وتزرع النباتات على مسافة 1م بالتبادل ( الفدان يحتاج 4000نبات)
4- زراعة الأنسجة : يلجأ إليها للحصول على إعداد وفيرة من النباتات للتغلب على انخفاض نسبة نجاح الخلفات والبذور
ثانيا :-الأزهار يزهر النبات على مدار العام وتكون أعلى فترة أزهار في الخريف ويقل في الشتاء – بعد 8 سنوات يعطى النبات حوالي 40 زهرة في العام – ويتم جمع الأزهار بالجذب أو بسكين حاد
الهدف الثالث : عمليات الخدمة
الإستراتيجية : أسئلة ومناقشة وتحليل (مدة النشاط 10 دقائق)
يقوم المدرس بطرح أسئلة حول عمليات الخدمة التي تتم على عصفور الجنة وتلقى الإجابات من الطلاب على السبورة
1- الري : يحتاج إلى ري كل 7-10 أيام صيفا وكل شهر شتاء
2- التسميد : يتم التسميد خلال موسم النمو من مارس – نوفمبر وهو من النباتات المحبة للتسميد
الهدف الرابع: الأمراض والآفات
الإستراتيجية : أسئلة ومناقشة وتحليل (مدة النشاط 10 دقائق
اذكر باختصار الأمراض والآفات التي تصيب نبات عصفور الجنة ؟ وطريقة مقاومتها ؟
الحشرات القشرية - البق الدقيقي - الفئران ويمك مقاومتها بالمبيدات التالية علي الترتيب البازودين ، الملاثيون ، فاروبيد
المراجعة والتقييم (مدة النشاط 5 دقائق)
س1 أذكر طبيعة نمو عصفور الجنة ؟
س2 علل عدم أنتاج بذور عصفور الجنة ، وكيف يمكن الحصول على بذرة منها ؟
س3 لرفع نسبة إنبات بذور عصفور الجنة ، يتم معاملة البذور ........


النباتات المائية والنصف مائية والغاطسة.
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر على أن:-
1 – يعرف مجموعة النباتات المائية والنصف مائية .
2 – ا يقسم النباتات إلى مجموعات مختلفة .
3 –يدرك أهمية النباتات المائية .
4 –يزرع النباتات المائية بطرق التكاثر المختلفة .
5 –يتدرب على خدمة ورعاية النباتات المائية .
الأدوات والمستلزمات
السبورة ، الطباشير ، جهاز الاوفرهيدبروجكتور ، شفافيات .
المصطلحات الواردة
البرمائيات ، النباتات الغاطسة ، النباتات المائية .
المدخل التشويقي ( المدة 3 دقائق ) (اللوتس ، البردي) أسماء نباتات فرعونية منقوشة على جدران المعابد ، هل هذه النباتات متسلقة ، أم أشجار أم شجيرات ؟
الهدف الأول :- تعريف النباتات المائية والنصف مائية
الاستراتيجية المستخدمة ( أسئلة ، مناقشة ، تحليل) مدة النشاط (12 دقيقة)
نقوم بطرح أسئلة على الطلبة عن تعريف النباتات المائية والنصف مائية وبعرض بعض الصور للنباتات المائية على جهاز العرض وتلقى الإجابة عليها من الطلاب على السبورة ثم نقوم بوضع تعريف شامل كالاتى :-
- النباتات المائية :- هي مجموعة من النباتات الحولية او المعمرة تكون عشبية او شبه شجيرية تقضى حياتها في الماء الجاري او الراكد طافية او مغمورة .
النباتات النصف المائية :- هي نباتات تجود زراعتها في الأماكن الرطبة بالقرب من المجاري المائية وعلى جوانب الترع والمسطحات المائية حيث يحتاج نموها إلى كمية كبيرة من الماء
الهدف الثاني : تقسيم النباتات المائية
الاستراتيجية المستخدمة : - ( المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ) : مدة النشاط (10 دقيقة)
يقسم الطلاب إلى ثلاثة مجاميع لتعريف أنواع النباتات المائية .
المجموعة الأولى : النباتات البرمائية .
المجموعة الثاني : النباتات الطافية .
المجموعة الثالثة : النباتات الغاطسة .
النباتات البرمائية ( نباتات المياه الضحلة ): هي نباتات مجموعها الجذري مثبت في قاع المسطح المائي ومجموعها الخضري وأعناق أزهارها طويلة تظهر فوق سطح الماء مثل البردي والغاب .
النباتات المائية الغاطسة : هي نباتات مجموعها الجذري والخضري تحت سطح الماء مثل الأيلوديا .
النباتات المائية الطافية: هي نباتات ينغمس مجموعها الجذري في الماء ومجموعها الخضري يطفو فوق سطح الماء مثل ورد النيل
الهدف الثالث : أهمية النباتات المائية والنصف مائية .
الاستراتيجية ( التفكير والمشاركة ) : مدة النشاط (5 دقيقة )
يطرح السؤال الآتي على الطلبة : اذكر أهمية النباتات المائية والنصف مائية
أهمية النباتات المائية :
1 – تزرع في الحدائق المائية ذات التصميم الطبيعي او لتزيين الفساقي في الحدائق الهندسية الطراز .
2 – تزرع علي حواف البحيرات للاستفادة بجمال أزهارها .
3 – تستخدم زهور بعضها كأزهار قطف مثل اللوتس .
4 – بعض النباتات تضيف بعد تاريخي إلي المكان مثل البردي .
الهدف الرابع : زراعة النباتات المائية والنصف مائية
الاستراتيجية المستخدمة ( دراسة الحالة ): مدة النشاط (5 دقيقة)
" أراد أحد أصحاب الفنادق أن يضيف منظر جميل بزراعة أنواع مختلفة من النباتات المائية ونصف المائية حول الفساقي في حديقة الفندق ، فهل يحقق ذلك بزراعتها :-
1 – على جوانب الفساقي . 2 – في قاع الفساقي 3 – في أسبتة وأواني .
يمكنه أن يحقق هدفه بان يزرع النباتات كالتالي :-
1 – تزرع النباتات الطافية على جوانب الفسقية بحيث يكون معظم السطح المائي مكشوف .
2 – تزرع النباتات البرمائية بحيث تكون جذورها في قاع الفسقية ويتم زيادة منسوب الماء تدريجيا .
3 – تزرع النباتات الغاطسة في أواني أو صينية تزرع وتثبت في قاع الفسقية .
وتزرع هذه النباتات بواسطة الخلقة أو تقسيم النباتات .
الهدف الخامس : أن يتدرب على خدمة ورعاية النباتات المائية
الاستراتيجية المستخدمة ( المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ) مدة النشاط (7 دقيقة)
يقسم الطلاب إلي ثلاث مجموعات لتجري كل مجموعة عملية من عمليات الخدمة ثم نغير توزيع الطلاب داخل المجموعات - بحيث – يجري الطالب جميع عمليات الخدمة اللازمة للنباتات المائية.
المجموعة الأولى : إزالة النباتات الجافة .
المجموعة الثانية : خف النباتات المتزاحمة للحفاظ على المظهر الجمالي .
المجموعة الثالثة : يغير الماء على فترات مناسبة لتقليل نموا الطحالب .وإضافة محاليل العناصر المغذية اللازمة لنمو النبات مع عدم إضافة أي مواد ملونة او ملوثة تؤثر علي نمو النبات
التقييم والمراجعة : ( أكثر النقاط غموضا ) مدة النشاط (3 دقيقة)
نطلب من الطلاب كتابة أكثر النقاط غموضا في ورقة خارجية على أن تجاب في الحصة التالية .


النباتات الشوكية والعصارية
الأهداف التعليمية
بالانتهاء من الدرس يكون الطالب قادر على أن:
1 – يعرف النباتات الشوكية والعصارية .
2 – يحدد أهمية النباتات الشوكية والعصارية .
3 – يزرع ويكاثر النباتات الشوكية العصارية .
4 – يخدم ويرعى النباتات الشوكية والعصارية .
الأدوات والمستلزمات
السبورة ، الطباشير ، جهاز الاوفرهيدبروجكتور ، شفافيات .
المصطلحات الواردة
النباتات الشوكية والعصارية – البلابل – الخلفات .
المدخل التشويقي ( المدة 3 دقائق )
عمة القاضي – زرار الست – صباع الكافر ، إبرة آدم هذه أسماء لنباتات رائعة الجمال يربط بينهم صلة قرابة لأنهم من عائلة واحدة هي عائلة النباتات الشوكية والعصارية ، تعالوا نعرف طرق زراعتهم وأهمية هذه العائلة .
الهدف الأول : يعرف النباتات الشوكية والعصارية .
الاستراتيجية المستخدمة ( أسئلة ، مناقشة ، تحليل) مدة النشاط (7 دقيقة)
نطلب من الطلاب أن يفكروا لمدة دقيقتين بعد طرح السؤال : أذكر تعريف النباتات الشوكية والعصارية ؟.
ثم نتلقى الإجابات على السبورة وبعد ذلك يوضع تعريف شامل للنباتات الشوكية والعصارية كالآتي :
النباتات الشوكية والعصارية : هي مجموعة من النباتات التي تنموا طبيعيا في المناطق الصحراوية والجافة منها المزهر والقائم والزاحف والمتهدل وتكون مسلحة بأشواك أو وبرية أو لحمية لتقاوم ظروف البيئة المختلفة .

الهدف الثاني:- يحدد أهمية النباتات الشوكية والعصارية .
الاستراتيجية المستخدمة ( التفكير بالمشاركة) مدة النشاط (7 دقيقة)
نطلب من الطلاب أن يفكروا في ( أهمية النباتات الشوكية والعصارية ) ثم كل طالب يشارك زميله التفكير ثم نتلقى الإجابة علي السبورة و نوضح الإجابة الصحيحة كالآتي :
1 – تستخدم كنباتات زينة في الأماكن التي لا تصلح زراعة نباتات أخرى فيها .
2 – تستخدم في التنسيق الداخلي .
3 – تستخدم كسياج مانع حول المزارع .
4 – يستخرج منها مواد طبية فعالة كما في الصبار البلدي أو تؤكل ثمارها كما في التين الشوكي او في صناعة الألياف
5- كبديل للمسطحات الخضراء عند قلة مياه الري او علي المنحدرات الشديدة
الهدف الثالث : يزرع ويكاثر النباتات الشوكية العصارية .
النشاط الثالث : الاستراتيجية المستخدمة المجموعات التعاونية وإجراءات التجميع ) (مدة النشاط (15 دقيقة)
يقسم الطلاب إلي ثلاث :مجموعات
المجموعة الأولى : تناقش التكاثر البذري .
المجموعة الثانية : تناقش التكاثر بالعقل والخلفات .
المجموعة الثالثة : تناقش التكاثر بالبلابل والتقسيم والتفصيص.
- ثم يعاد توزيع الطلاب إلي مجموعات جديدة كل منهم يقوم بتوضيح ما توصل إليه في المجموعة السابقة وتستنتج بعد ذلك الإجابة التالية عن طريق مقارنة بين طرق الزراعة والجزء المستخدم وميعاد الزراعة وأهم النباتات .
أهم طرق الزراعة
الجزء المستخدم

وميعاد الزراعة

التكاثر البذري
البذرة
مارس حتى سبتمبر – الفاكس

العقل و الخلفات

العقل التي تأخذ من الأفرع تفصل من جوار الأم بواسطة العقل . بحيث يحتوي على مجموع جذري قوي .
الربيع والصيف – التين الشوكي – عمة القاضي – الأجاف

البلابل

وهي نموات صغيرة كاملة التكوين تماثل الأم تقريبا تنمو على البراعم العرضية على حواف أوراق بعض النباتات
الكلاتستو – الأجاف

التقسيم والتفصيص

وذلك بتفصيص النباتات إلي أجزاء .
جلد النمر – حي علم – الربيع


الهدف الرابع : يخدم ويرعى النباتات الشوكية والعصارية .
الاستراتيجية المستخدمة ( دراسة حالة ) : مدة النشاط (10 دقيقة)
أحد مربي الصبارات أثناء مروره في المزرعة وجد تعفن واصفرار في كثير من الصبارات وفكر كثيرا وكانت أمامه عدة احتمالات لتحديد السبب و معالجته .......... فما هي ؟.
هل : 1 – زيادة في الفسفور والكالسيوم .
2 – تقليل مياه الري .
3 – ملامسة مياه الري للنباتات .
1- أن الزيادة في الفسفور والكالسيوم لا تسبب تعفن الصبار بل ينصح بزيادته لأنه يؤدي إلي الدفع إلي التزهير والإثمار .
2 – كذلك التقليل من مياه الري لا تسبب التعفن والاصفرار بل يجب تقليله في فصل الشتاء .
3 –فكانت ملامسة المياه للنباتات هي التي تسبب التعفن والاصفرار ويجب علينا الاهتمام بعمليات الخدمة والرعاية .
التقييم والمراجعة : أكثر النقاط وغموضا : مدة النشاط (3 دقيقة)
يكتب الطالب النقاط الغير واضحة في ورقة وتناقش الحصة القادمة .

__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم
هيا بنا نتعلم الديمقراطية
<!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
رد مع اقتباس