[عزة عثمان]

ألعاب لغرس خلق الصدق






تعليم الصدق للأطفال باستخدام لعبة الأمثلة :



هذه اللعبة إضافة إلى أنها تعلم الأطفال الصدق فإنها تساعدهم على إدراك المفهوم و التعرف على المصطلحات .

يسأل المعلم سؤالاً : أتعرفون ما الفرق بين شيء صحيح و شيء غير صحيح ؟ {{ تجربة }} .
يسأل المعلم سؤالاً فيجيب التلاميذ : صحيح أو غير صحيح ،
يمكن أن يبدأ المعلم بذكر حقائق فيزيائية بسيطة ، ثم ينتقل إلى مسائل تتعلق بالسلوك ، مثل :
· السماء خضراء اللون ، (( يقول الأطفال : غير صحيح ))
· أشير إلى رأسي : هذا رأسي ، (( يجيب : الأطفال صحيح ))
· النملة أكبر من الفيل : (( غير صحيح ))
· نرى بأعيننا : (( صحيح ))
· نسمع بأنوفنا : (( غير صحيح ))
· نحصل على الحليب من الدجاج : (( غير صحيح ))

بعد ذلك أقول للأطفال : حقاً إنكم تعرفون الفرق بين الصحيح و غير الصحيح أليس كذلك ؟
{{ هنا نبدأ بالتحويل من المفاهيم البسيطة و غير الظاهرة للصدق والكذب إلى المفهوم المباشر لهما }}
هل تعلمون ماذا نسمي ما يقوله الشخص إذا كان كلامه غير صحيح ؟ إننا نسميه الكذب .
بعد ذلك يقول المعلم للتلاميذ الآن سأذكر أي شيء أخرى و تقولون أنتم )) صدق : إذا كان الأمر صحيحاً ، كذب : إذا كان غير صحيح)) ،

مثل :أقوم بالتقاط قطعة نقدية من على الأرض و أقول : لم أجد قطعة نقدية . (( يجيب الأطفال : كذب ))
·
عندما أنسى صنبور الماء مفتوحاً ، أقول : أنا نسيت الصنبور مفتوحا . (( يجيب الأطفال : صدق ))
·
عندما أكسر زجاج سيارة أحد الجيران بالكرة أقول : أنا لم أكسر زجاج السيارة . (( يجيب الأطفال : كذب ))

هنا يسأل المعلم : لماذا يفضل دائما أن نقول الصدق على أن نقول الكذب ؟
{{ بعد أن يستمع لعدد من إجابات التلاميذ يعطي الإجابة الصحيحة _ المناسبة فقط لمدارك التلاميذ _ قائلاً : لكي يعرف الجميع ما حدث فعلا ، و لكي لا يتعرض من أخطأ إلى اللوم ، و لكي نستطيع أن نتعلم بشكل أفضل }} .

ملاحظة : يجب مراعاة أن تكون الأمثلة المطروحة على الطفل واقعية و مناسبة لمستواه العقلي .








@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@








تعليم الصدق للأطفال باستخدام المكافأة والجائزة :



هذه الطريقة أقرب لأن تكون فعالية من أن تكون لعبة . وهي طريقة تحفز الأطفال على تقييم صدقهم الشخصي أسبوعيا ، يسأل المعلم التلاميذ السؤال التالي : من منكم واجه خلال الأسبوع الماضي حالة أخْتُبِر فيها صدقه ؟ (( و الأفضل أن يكون لديه جائزة لتقديمها لمن يذكر أفضل حادثة على صدقه )) .

و بعد أسبوعين أو ثلاثة من ممارسة هذه الفعالية سنكتشف أن الأطفال باتوا يفكرون بعمق في سلوكهم خلال الأسبوع الرابع أو الخامس على أمل الفوز بالجائزة .
إنّ هذا النوع من التفكير و الاعتراف يشجع الأطفال على الصدق بقوة .







@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@








استخدام المديح و العقاب في تعليم الصدق :



هي طريقة تربوية في تعليم الصدق للأطفال ، و ليست لعبة .

إن المديح يشجع الأطفال على تعلم الصدق ، فالأطفال سيكررون التصرف الذي جعلهم موضع اهتمام ، و هم يفضلون الاهتمام الإيجابي (( المديح )) على الاهتمام السلبي (( التوبيخ و العقاب )) و لكنهم في الوقت ذاته الاهتمام السلبي على عدم الاهتمام المطلق ، و لذلك يجب علينا عندما يكذب طفل صغير أن نوليه أقل قدر من الاهتمام (( أفضل من أن نجعله يعرف بأننا نعرف أنه يكذب )) ، و لنغدق عليه المديح عندما يقول الصدق .لكن عندما يقول الصدق في مجال الاعتراف بعمل خاطئ اقترفه ، (( مثلاً من كتب على هذا الجدار : أنا )) فليكن المديح أكبر من العقاب أو التقويم الذي نمارسه عليه كجزاء لفعله ، و الأطفال في سن المدرسة الابتدائية قادرون على التمييز بين استياء المعلم من فعلهم أو سروره من صدقهم .








@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@








ج - التمرين علي التعبير الصادق عن المشاعر .



.بعض الألعاب البسيطة تساعد الطفل علي فهم حقيقة أنه من الطبيعي أن نشعر بمشاعر
خاصة نتيجة بعض الأحداث ومن الطبيعي أيضاً أن نخبر الآخرين بصدق عن حقيقة ما نشعر به مثال ذلك :


· قم بتصفح مجلة مثلاً مع طفلك علي أن تكثر بها الصور الملونة ثم قم بالأشارة إلي بعض الوجوه واسأل الطفل :


( بماذا يشعر هذا الشخص باعتقادك ) ؟


( لماذا تظنه يشعر بهذا الشعور ) ؟


وغير ذلك من الأسئلة المماثلة






@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@







أساليب لتعليم الأبناء ما بين 6 – 12 سنة





أ – لعبة النتائج المترتبة:




- هذه اللعبة تساعد الطفل علي تفهم أن النتائج بعيدة الأجل للصدق والأمانة أفضل بكثير ودائماً عن عواقب الكذب والخيانة

وتتلخص اللعبة في تجهيز مجموعتين من البطاقات الصغيرة ، المجموعة الأولي نكتب علي كل بطاقة منها موقف أو تصرف غير صادق وغير أمين ونتيجته الفورية ، والوجه الآخر منها النتيجة البعيدة المدي.



المجموعة الثانية نكتب علي كل بطاقة منها موقف أو تصرف صادق وأمين ونتيجته الفورية ، والوجه الآخر منها النتيجة بعيدة المدي .



البطاقة الأولي:

الوجه الأول:


أنت موجود في دكان واشتريت بعض الحاجيات فأعطاك المحاسب باقي الحساب زائداً

عشرة دنانير ، تنبهت لذلك لكنك قررت الاحتفاظ بالمال الزائد فهي غلطة

المحاسب ثم ذهبت إلي محل الألعاب المجاور واشتريت بهذا المال الزائد ألعاب

جديدة . ( نتيجة فورية )



الوجه الآخر :


أنت تعلم أن هذا المال الزائد ليس مالك ، تبدأ تفكر وتقلق علي هذا المحاسب الذي سيضطر لدفع العشرة دنانير من جيبه .


كلما لعبت بالألعاب ستذكرك الألعاب الجديدة بأنك غير صادق وغير أمين .




البطاقة الثانية :


أنت موجود في دكان واشتريت بعض الحاجيات فأعطاك المحاسب عشرة دنانير زائدة .

فلما تنبهت أعدت للمحاسب المال فشكرك بدوره وفي طريقك للمنزل بدأت تفكر

بتلك الدنانير العشرة وأنك سعيد لأنك استطعت أن تردها لصاحبها . ( نتيجة

فورية )



الوجه الآخر :


أنت تشعر بشعور جيد وبقوة ذاتية لأنك كنت صادقاً وأميناً وكلما أردت أن تلعب بألعاب ستتذكر أنك فضلت أن تكون صادقاً وأميناً .


ويمكن عمل مجموعة من البطاقات علي هذا النمط لمواقف متعددة مثل الغش في الامتحانات أو الكذب علي الوالدين .


يطلب أحد الوالدين من الطفل اختيار أحد البطاقات ويقرأ الموقف عليها ويسأل

الطفل عن التصرف المناسب من وجهة نظره لهذا الموقف ثم تقارن أجابته بما كتب

علي وجهي البطاقة من نتائج .



النتائج بعيدة الأجل للتصرف الأمين


في نهاية اللعبة يسأل الطفل السؤال التالي : " ماذا يمكن للشخص الذي تصرف

تصرفاً غير صادق أو أمين أن يفعل " ونجيب بقولنا " يمكنه التراجع عن خطأه

بالاعتراف به أو تصحيحه إذا امكن " .









@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@








ب- توقيع معاهدة أمانة وصدق .


- تتم هذه المعاهدة بأن يجتمع الوالدين مع الأطفال علي طاولة الغداء مثلاً في يوم عطلة

ويطرحوا فكرة الاتفاق سوياً علي التزام الصدق والأمانة هذا الشهر ويسمي بـ ( شهر الصدق والأمانة )

وفي نهاية الشهر يجتمع جميع افراد الأسرة مرة أخري ويشكر الوالدين الأبناء علي مساهمتهم في التفكير في مفهوم الصدق والأمانة

ويراجعوا سوياً ما حدث في الشهر من مواقف التزموا فيها الصدق والأمانة وما إذا كانوا قد تفهموا هذا المبدأ –

ثم يتفقوا جميعاً علي أن
تستمر هذه المعاهدة طول العمر لتنشأ الثقة الكاملة المتبادلة بين جميع
أفراد الأسرة ،

ويمكن أيضاً كتابة المعاهدة في جملة قصيرة مثل ( نحن نعد
ونعاهد أنفسنا علي التزام الصدق والأمانة فيما بيننا ) .. الخ ، ويوقع
الجميع عليها ويمكن أن توضع في إطار وتعلق في مكان ظاهر للجميع .







@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@








ج – جائزة الالتزام بالأمانة والصدق في ظروف صعبة :



- هذا
الأسلوب يجعل الطفل يقيم صدقه وأمانته أسبوعياً
ويتم ذلك عن طريق تحديد
يوم في الأسبوع يكون لدي الوالدين فيه الفرصة الكافية للجلوس مع أطفالهم
ومن ثم يسأل الأطفال " من منكم تعرض هذا الأسبوع إلي موقف تحدي لأن يكون
صادقاً وأميناً " . ؟


- يجهز الوالدين " جائزة " لمن مر بموقف كان فيه صادقاً رغم بعض الصعوبات المترتبة علي ذلك .


- يمكن
أن تكون الجائزة أو يصاحبها بطاقة ملونة يكتب عليها " صادق وأمين رغم
الصعوبات "
وتعلق هذه البطاقة علي باب غرفة الابن الفائز لمدة أسبوع حتي
موعد المسابقة التالية
ومع تكرار ذلك يكون الطفل قد تعود التفكير في
تصرفاته وهذا ما يعزز مفهوم الصدق والأمانة لديه .








@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@









د – أسلوب القصة : -



يمكن للأهل أن يقصوا قصص لأطفالهم يتعرفوا من خلالها كيف أن كذبة واحدة تقود لكذبات أخري .
ويناقش الآباء ما حدث في القصة مع أطفالهم ويسألوهم رأيهم في القصة
ثم يبينوا لهم أهمية الصدق في حياتنا مستندين إلي الحديث التالي ويمكن للأهل أن يقصوا قصص لأطفالهم يتعرفوا من خلالها كيف أن كذبة واحدة تقود لكذبات أخري .
عن سفيان بن أسد الحضرمي قال : سمعت رسول الله صلي الله عليه وسلم يقول " كبرت خيانة أن تحدث أخاك حديثاً هو لك به مصدق وأنت به كاذب ".
رواه أبو اود