[menna55555]

س1: ما الظروف التي دفعت إلي إطلاق هذا الاسم علي حركة الشعر في مصر بعد الحملة الفرنسية؟
ج:الظروف التي دفعت إلي ذلك، أن الشعر وصل إلي درجة من الجمود والتخلف، إثر تولي المماليك مقاليد الحكم في مصر والشام، ثم وصل إلي قمة الضعف في إثناء حكم الأتراك العثمانيين، وأصبح مثل الجثة الهامدة، ثم بدأ ينهض من كبوته علي يد البارودي وتلاميذه.
س2: هناك أسباب أدت إلي ضعف اللغة العربية وبخاصة الشعر، في مرحلة ما قبل مدرسة الإحياء والبحث. فما هي؟
ج: من الأسباب التي إلي ذلك: ـ
[1] إلغاء ديوان الإنشاء الذي كان يرعي الأدباء.
[2] جعل اللغة التركية لغة رسمية للبلاد.
[3] انتشار الفقر والاستبداد وفداحة الضرائب في تلك الفترة.
[4] عدم تشجيع الحكام والأمراء للأدباء لعدم قدرتهم عل الفهم والتذوق.
س3: ما عوامل ازدهار الأدب في العصر الحديث؟
ج: من هذه العوامل التي ساعدت علي هذا الازدهار: ـ
[أ] الحملة الفرنسية علي مصر(1798م) حيث أنها كسرت أسوار العزلة التي فرضها الحكام السابقون بين الشرق والغرب.
[ب] تولية محمد علي والنهضة التي فعلها، حيث: ـ
1ـ إرسال البعثات. 2ـ استقدام المعلمين.
3ـ فتح المدارس.
4ـ إعداد الجيوش. 5ـ إنشاء المصانع.
س4: (أثبت البار ودي أن الضعف الذي طرأ علي شعرنا العربي،عبر القرون السابقة كان راجعاً إلي أسباب غريبة طارئة، وليس راجعاً لضعف فيه) .ناقش هذه العبارة، مبيناً أهم مظاهر التجديد في شعر البار ودي،(لغة، موضوعاً، موسيقية) مع التمثيل كلما أمكن.
ج: عندما أحس البارودي بعظمة التراث المصري والعربي، ارتفع صوته وحده بين الشعراء في النصف الثاني من القرن التاسع عشر قوياً في عباراته, فجاري فحولالشعراء في العصور العربية الزاهية، أمثال ،امرؤ القيس، البحتريالمتنبي ، وتتلمذ على يد أستاذه الشيخ حسين المرصفي، مثبتاًأن الضعف الذي طرأ على شعرنا كان راجعاً لضحالة اللغة عند، الشعراء أنفسهم.
وتظهر مظاهر التجديد عنده في:-
اللغة:- حيث أنه ارتقي بالكلمة والعبارة من الضعف، والابتذال إلي صحة التراكيب، وارتفع بالأسلوب من تكلف البديع وأثقاله إلي التحرر، ومن التعقيد إلي الوضوح، والإفصاح.
الموضوع:- بعد عن التكرار والجدب والسطحية إلي التجدد والتنوع والتعبير عن الأحاسيس الذاتية والقضايا القومية وأحداث العصر، فهو يقول في شكوى زمانه:-
أنا في زمان غادر ومعاشر يتلونون تلون الحرباء

علاوة علي وصف الطبيعة والليل، والنيل، ورثي والده، وزوجته، وكتب في السياسة وتغزل، وغيرها من، الموضوعات.
الخيال:- انطلق من الخيال الضيق والسطحي إلى التحليق في سماوات الشعر معتمداً على حواسه، فجعل من الاستعارات والتشبيهات لوحة متحركة مسموعة مرئية0
hومن ذلك وصفه لشعر المرأة:-
تهتز من فرعها الفينان في سِرق كسمهري له من سوسن عذب

الموسيقا:- حافظ على وحدة الوزن والقافية ذات الرنين القوي الأخاذ.
العاطفة:ــ انتقل بها من البرود والجفاف إلي القوة والحيوية.
س5: ما العوامل التي أعانت البار ودي علي تكوين مذهبه الشعري؟
ج: من العوامل التي أعانت علي تكوين مذهبه الشعري: ـ
[أ] موهبته الفطرية [ب] تتلمذه علي يد أستاذه الشيخ حسين المرصفي.
[ج] إتقانه للغة العربية والتركية والفارسية.
[ء] إطلاعه علي التراث الشعري في عصوره ازدهاره وحفظه له.
[هـ] تجاربه العميقة، وكثرة الأحداث التي مر بها.
س6: ( يرى بعض النقاد أن البار ودي كان مقلداً للشعراء القدماء) وضح ذلك؟
ج: نحن مع النقاد في ذلك، ولكن محاكاة البار ودي ليست للتقليد،
وإنما كان ينافس ويتحدى الممتازين منهم، كي يثبت أنه لا يقل عنهم
س7: ( لقد تهيأ لشوقي من الظروف ما لم يتهيأ لغيره من تلامذة البارودي) ناقش مبين دوره في تطوير المدرسة الكلاسيكية الجديدة مع التمثيل0
ج: تجلى ذلك لشوقي بسبب ثقافته الأوربية / دراسته للحقوق/ إطلاعه على الآداب الفرنسية / مشاهدته للمسارح الأوربية/ مجالسته لشعراء الغرب / قراءته لمظاهر التجديد عند هوجو، لامارتين، دي موسيه فعدل عن المديح إلى التاريخ، واتجه إلى وصف المخترعات العصرية.
hومن ذلك قوله عن الطائرة:-
أعقاب في عنان الجو لاح أم سحاب فر من هوج الرياح

ويذكر لشوقي أنه رائد المسرح العربي منذ مسرحيته الأولى
( على بك الكبير سنة 1893 ) ثم بعد ذلك توالت مسرحيات (مصرع كليوباترا) إلي (أميرة الأندلس).
س8: ما محاولات أحمد محرم لتطوير منهج البار ودي؟
ج: حاول أن يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي في مطولته (مجد الإسلام) الشهيرة ب(الإلياذة الإسلامية) سنة(1933م).
س9: (سار علي نهج البار ودي تلاميذه الذين أخذوا يطورون الاتجاه، الذي أرسي دعائمه) فما سمات التجديد وأسبابه؟
ج: كانت ملامح التطوير عندهم في أنهم:-
1) عالجوا مشكلات مجتمعهم وأحداث عصرهم.
2) اهتمامهم بالناحية البيانية.
3) ابتكار المعاني وجلال الصياغة.
hوقد ساعدهم علي التطوير:-

1) انفتاحهم علي الثقافة الغربية.
2) إحساسهم بالتراث. 3) حرية الصحافة.
4) إنشاء الجامعة المصرية.
س10: وضح أهم خصائص مدرسة الإحياء والبعث.
ج: 1) متابعة القدماء في موضوعا تهم( مدح- رثاء- غزل...).
2) قيام القصيدة علي وحدة البيت.
3) غلبة الجانب البياني علي المضمون الفكري والمعني الشعوري.
4) اقتباس المعاني القديمة والصور والأخيلة والموسيقا.
5) العناية بالأسلوب وبلاغته وروعة التركيب.
6) مجاراة فحول الشعراء في الانتقال من غرض إلي غرض.
والافتتاح بالنسيب.

علل لما يأتي: ــ
1ــ يعد شوقي أبرز الرواد في مدرسة الإحياء والبعث.
2ــ مجاراة البارودي لفحول الشعراء في عصور القوة.

منقول للأمانة