[menna55555]

تألف الثلاثي( عبد الرحمن شكري- عباس العقادـ إبراهيم المازني) وجمع بينهم اعتزازهم بالثقافة العربية وتأثرهم بالرومانسية الإنجليزية ،فعبروا عن مأساة جيلهم، واتجهوا في شعرهم إلي الذات الإنسانية . ومن ثم اتفقوا مع مطران، وساروا في نفس الدرب العاطفي.وبدأ الثلاثي سنة(1909) ينشرون آرائهم ويدعون إلي مذهبهم في، مقالات الصحف، وأصدروا كتابهم النقدي, الديوان سنة 1921م), ولهذا سميت (مدرسة الديوان).
س1: ( كانت نظرة الديوان إلي الشعر تختلف عن نظرة، الاحيائين ، الذين ينظرون دائماً إلي القديم). فيم كان هذا الاختلاف؟ وماذا ترتب عليه؟(النقد الموجه من الديوانين إلي الإحيائين).
ج: وجد شعراء هذه المدرسة أن الاحيائين:ـ
1) ينظرون إلي الوراء. 2) يعيشون في ظلال القديم.
3) يهتمون بالتصوير علي حساب الأفكار.
4) قدَّسوا شعر المناسبات.
¡وقد ترتب علي ذلك أن الديوانين قد هاجموا الإحيائين وبشدة وفي مقدمتهم(شوقي، حافظ إبراهيم، الرافعي) من خلال كتابهم(الديوان).
س2: ماذا كانت مآخذ مدرسة الديوان علي الاحيائين؟ وما رأيك ، فيما ذهبوا إليه؟
ج: أهم هذه المآخذ:-
1) اهتمامهم بالنماذج البيانية القديمة.
2) الاهتمام بشعر المناسبات.
3) تعدد الأغراض في القصيدة.
4) عدم مراعاة الوحدة العضوية.
5) عدم ظهور شخصيتهم الشعرية.
6) مبالغتهم الزائدة في الصور والمعاني.
7) اهتمامهم بقشور الأشياء دون التعمق فيها.
تعليق إن هذا النقد قاسياً، فليس في استيحاء النماذج القديمة ما يعيب الشاعر،إلا إذا أصرف فيها، ولقد اخطأوا حينما قالوا كلمة,(مناسبات)التي يمكن تعميمها علي كل موضوعات الشعر، باعتبارها المواقف الدافعة إلي الإبداع.
س3: للشعر عند جماعة الديوان مفهوم خاص. ما هذا المفهوم؟ ما مفهوم القصيدة عندهم؟ لماذا دعوا إلي الشعر المرسل؟
ج: مفهوم الشعر عندهم:ـ
أنه/ تعبير عن النفس الإنسانية وما يتصل بها من تأملات فكرية وفلسفية.
vأما مفهوم القصيدة عندهم:ـ
1) كائن حي، لكل جزء فيها وظيفته ومكانته.
2) بناء حي لا تتعدد أغراضه. 3) ابتعادهم عن المناسبات.
4) عدم التقيد بالوزن والقافية. 5) جمعوا بين الثقافة العربية والثقافة الإنجليزية. 6) التأمل في الكون، والتعمق في أسرار الوجود.
vوقد دعوا إلي الشعر المرسل، لأن الوزن والقافية فيهما رتابة وإملال،وحاولوا تعويض ذلك من خلال الغموض الذي في الصورة.
س4: ما الموضوعات الجديدة التي قال فيها الدوانيون؟
ج: مثل(رثاء المازني نفسه),(رجل المرور),(الكواء).
وديوان(عابر سبيل) يحتوي علي الكثير منها.
س5: وضح أهم خصائص مدرسة الديوان.
[1] الجمع بين الثقافتين العربية والإنجليزية.
[2] التأمل في الكون والتعمق في أسرار الوجود.
[3] القصيدة عندهم كائن حي كالجسم لكل عضو وظيفة ومكانة.
[4] الاهتمام بوضع عنوان للقصيدة.
[5] البعد عن شعر المناسبات والموضوعات السياسية والاجتماعية.
[6] الوحدة العضوية المتمثلة في وحدة الموضوع ووحدة الجو النفسي.
[7] عدم الاهتمام بوحدة الوزن والقافية.
س6: ـ قارن بين مدرسة الديوان ومدرسة الاتجاه الكلاسيكي في ضوء آراء شعراء مدرسة الديوان.

مدرسة الديوان

مدرسة الإحياء والبعث

يستخدمون لغة العصر

الخيال من البيئة الجديدة

يتمسكون بالوحدة العضوية

لا يحاكون القدماء

لا يلتزمون بوحدة الوزن والقافية

يستخدمون لغة التراث

الخيال من البيئة القديمة

يتمسكون بوحدة البيت

يكثر في شعرهم معارضة القدماء

يلتزمون بوحدة الوزن والقافي

س7: هناك فروق بين مدرسة مطران ومدرسة الديوان. وضحها.

مدرسة مطران

مدرسة الديوان

خطوة انتقالية من الكلاسيكية إلي الرومانسية.

متأثر بالرومانسية الفرنسية

يلتزم وحدة الوزن والقافية

انطلاقة في طريق الرومانسية

متأثرون بالرومانسية الإنجليزية.

لا يلتزمون بهذه الوحدة.

س8: كيف انتهي المطاف الأدبي بالمازني والعقاد وشكري؟
ج: انتهي إلي الفشل في صدقاتهم بعد فترة، وانقضت جماعتهم بعد،
أن هاجم شكري المازني لاختلافهم في بعض القضايا الأدبية، وأخذ، العقاد جانب المازني، فتوقف شكري عن قول الشعر بعد صدور،
ديوانه السابع(أزهار الخريف) وخلد إلي العزلة، وانصرف المازني، عن قول الشعر(1917) وبقي العقاد وحده.
منقول للأمانة