المنهج ياسادة ببساطة ثري ومتعدد الجوانب وهو ما تبقى من منهج الصف الأول الاعدادي ولكن المشكلة تكمن في عدم ملائمة المنهج لمستوى التلاميذ العقلي كما ان وحداته غير مترابطة كما ذكر الزملاء الأفاضل فكان من الاجدر تدريس وحدة الاعداد الطبيعية بعد وحدة المجموعات هذا على سبيل المثال وليس الحصر
|