|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
![]()
قرر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم مد فترة تحرير استمارات التقدم لامتحانات الثانوية العامة حتي15 مارس القادم تيسيرا علي الكنترولات لضمان دقة المراجعة التي تتطلبها أعمال الامتحانات واستيفاء الطلاب الأوراق.
وأكد الوزير - خلال تفقده عدة مدارس في مدينة السويس - أنه في حالة تجاوز الطالب نسبة الحضور المقررة قانونا وهي 85% بعد تحرير الاستمارات لن يسمح له بأداء الامتحان كطالب منتظم وسوف تقوم المدرسة بموافاة لجان النظام والمراقبة بموقف الطلاب أولا بأول حتي نهاية العام الدراسي. وقال إنه يتم الإعداد لمؤتمر تطوير التعليم الثانوي المقرر عقده من22 إلي24 أبريل المقبل. ويتضمن المؤتمر ثلاثة محاور تدور حول محتوي المنهج وأساليب التدريس والتقويم والامتحانات والتنسيق ونظام القبول بالجامعات، حسبما ذكرت جريدة الاهرام. وواصل الدكتور يسري الجمل جولته الميدانية لمدارس السويس رافقه المحافظ اللواء سيف الدين جلال حيث تفقد الدراسة وخطط التدريب والأنشطة. وتفقد الوزير مدارس التعليم الفني وبدأ بمدرسة الأمل الصناعية وزار مركز تدريب للملابس الجاهزة وناقش رؤية الطلاب تجاه التعليم الفني. وأضاف أن الوزارة ستقوم بتطوير وتحويل 5 مدارس تعمل بنظام المصنع عام2010/2009 وتعد مدرسة الأمل الصناعية كنموذج يمكن تطويره. وأكد ـ في زيارته المدرسة الفندقية ـ أهمية ممارسة الأنشطة لأنها عامل مهم ومؤثر في تكوين الشخصية القادرة علي الإنتاج والإبداع. وخلال تفقده مدرسة الصناعات البحرية أكد أن تدريب المعلم علي قمة أولويات الوزارة خاصة مدربي التعليم الفني مشيرا إلي أن هناك تنسيقا وتعاونا مع وزارات التجارة والصناعة والإنتاج الحربي لتوفير فرصة التدريب للطلاب وإمداد المدارس بالخبرات في مختلف التخصصات. ومن ناحية أخري أكد الدكتور يسري الجمل أن اللجنة المشتركة مع نقابة المعلمين عقدت الاثنين اجتماعا لوضع التصور النهائي لمشروع الأكاديمية المهنية للمعلمين من حيث وضع المعايير لكل مستوي في الكادر أو برامج التدريب واختبارات المعلمين وسيتم خلال الأيام القليلة المقبلة إصدار القرار الجمهوري الخاص بإنشاء الأكاديمية
__________________
كما تدين تدااان
وعجبي ![]() |
العلامات المرجعية |
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع |
انواع عرض الموضوع | |
|
|