اقتراج للتغلب على مشكلة المرفقات من الاساتذة

[أبي الإسلام]

اقترح ان يقوم الاساتذة بعمل نسخ ولصق من ملازمهم ثم جعلها على الموضوع بالشكل الآتي
من نص التكافل في الإسلام :


س: (آى الصيام في الكتاب أربع – آى الصيام أربع في الكتاب )
الأولى أجمل لأن تأخير الخبر ( أربع ) يزيد التشويق والانتباه لا نتظار الخبر .
س: ذكر الكاتب ( آى الصيام في الكتاب ) ولم يقل (آى الحج في الكتاب )
اختصارا معتمدا على العلم به في المرة الأولى
س: (نزل مع الآيات – وورد مع الأحاديث ) تبين مدى دقة الكاتب .. وضح ذلك .
استخدام نزل من الآيات لانه وجي نزل من السماء على سيد المرسلين .
ورد مع الأحاديث : لانه أحاديث انتقلت لنا على ألسنه الصحابة .
س: علام يدل استخدام الكاتب للإحصاء ( ثلاثين – أربع عشر ... ) ؟
يدل على رغبة الكاتب في تأكيد فكرته المحورية حول اهتمام الإسلام بعلاج الفقر باستخدام الأساليب المختلفة وجاء الإحصاء إمعانا في التأكيد على فكرته .

س: ما الفكرة المحورية في الفقرة ؟ وكيف اكدها الكاتب ؟ مع التمثيل ؟
الفكرة المحورية : معالجة الإسلام للفقر
أكدها الكاتب باستخدام الأساليب اللغوية المختلفة كالإكثار من التفضيل ( أرفع –أكثر – أوفر) والإكثار من الجمل المترادفة مثل ( أصل كل داء) و(مصدر كل شر )
إضافة للتوكيد بإن واللام والاستثناء والاعتماد على الإحصاء لتوكيد فكرته بكل الطرق.

س: لم اختار الله الرسول محمد ا فقيرا ؟
ليبين أن من أسمى أهداف رسالة الإسلام إنقاذ الإنسانية من غوائل الفقر و الجوع كما اختار الله الرسول محمدا صلى الله عليه وسلم فقيرا ليكون أظهر لقوته قياسا على اختياه أميا لكون أبلغ لحجته