|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
24-09-2009, 08:22 PM
|
||||
|
||||
أهميه تعلم اللغة الإنجليزيه والسبيل الى ذلك.. منقول
أهميه تعلم اللغة الإنجليزيه والسبيل الى ذلك اولا :اهمية تعلم اللغه الانجليزيه : أ – اللغة الانجليزية أصبحت اللغة العالمية الأولى والأوسع انتشاراً في العالم . ب – اللغة الإنجليزية هي لغة العصر الحديث . جـ - اللغة الإنجليزية لغة العلوم والتكنولوجيا والبحث العلمي . هـ - اللغة الإنجليزية لغة الاقتصاد والتجارة الالكترونية والطيران . و – اللغة الإنجليزية لغة الكمبيوتر والدراسة في الجامعات والمعاهد . ز – اللغة الإنجليزية لغة السياحة والسفر ثانياً : ضرورات تعلم اللغة الإنجليزية : أ – الإنجليزية ضرورية وعملية ويجب أن نتعلمها بمعزل عن إعجابنا بمن يتحدثها . ب – الإنجليزية أصبحت ملك من يتحدثها ويستخدمها بغض النظر عن جنسيته . جـ - إن تعلم الإنجليزية لا يتناقض مع أي منطق لكونها تلبي حاجات كثيرة . د ـ الإنجليزية طريقة تفكير باعتبارها تمثل وسيلة الاتصال مع الآخر والتعرف علي ثقافتــــه فهي تشكل مفتاح الثقافة الأجنبية . هـ - يعتبر إجادة اللغة الأجنبية كالإنجليزية نوعاً من أنواع الذكاء ألا هو الذكاء اللغوي . و – الإنجليزية تشكل رصيداً مهماً يضاف إلي مخزون الفرد الذهني . ز – اللغة تعتبر أداة التواصل بين الشعوب والثقافات ومن يمتلكها يمتلك هذه الأداة ويستطيع الاتصال مع الآخر والتلقي من الآخرين والتأثير في الثقافات الأخرى . حـ ـ تعلم الإنجليزية يساعدنا في الاستجابة لتحديات العالم والمعرفة التكنولوجية التي تغزونــا في عقر دارنا في عصر العولمة وشمولية الثقافة ثالثاً : فوائد تعلم اللغة الإنجليزية : أ – الرد علي حملات التشويه عن طريق استخدام اللغة . ب – تعلم الإنجليزية يساعد في تنشئة المواطن الصالح الذي يدافع عن قيم ومثل أمته ودينه رابعاً : معوقات تعلم اللغة الإنجليزية : يمكن تقسيم هذه المعوقات إلي المجموعات التالية : أ- معوقات نفسية : وهذه تخص طبيعة النفس البشرية ويدخل في نطاقها النظرة المسبقة نحو اللغة والمفاهيم الخاطئة حول تعلم اللغة الأجنبية . ب – معوقات إدارية : تتمثل في نقص المال والإدارة التي تعوق تعلم اللغة من خلال الخطط الناقصة وغير الفعالة . جـ - معوقات فنية : وتشتمل علي جوانب النقص في المنهاج والجوانب المتعلقة باللغة نفسها واختلافاتها عن اللغة الأم . هـ - معوقات النظام التربوي العام : وتتمثل هذه المعوقات في عدة أمور منها : ـ عدم وضوح الأهداف لدي المعلم والمتعلم وأولياء الأمور . ـ وجود أعباء دراسية وأنشط لا منهجية تثقل علي المعلم وتحد من دوره في إنجاز الأهداف المرسومة . ـ طرق التدريس التقليدية التي لا تتماشى مع مفهوم وطبيعة التعلم المعاصر . ـ فقدان الدافعية لدي التلاميذ وعدم انتباههم بسبب الملل أو النفور وأسبـــــــــاب أخرى . ـ عدم فهم التلاميذ للتمارين والأنشطة خامساً : الدور المتوقع من التلاميذ لتذليل الصعوبات في تعلم اللغة الإنجليزية : أ – كسر حاجز الخوف النفسي من اللغة واتباع أسلوب المصارحة مع المدرس وأوليــــاء الأمور . ب – الاعتماد علي النفس في تعلم اللغة الإنجليزية فالمعلم لوحده غير قادر علي ذلك إذا لم يقم التلاميذ بأدوارهم المنوطة بهم . جـ - توزيع الوقت في الدراسة واستغلال الزمن بشكل إيجابي ومفيد . د – التحضير الذهني والعملي المسبق . هـ - محاولة التعلم بالتقليد للمهارة وليس الاستماع والترديد فقط . و – توليد الجمل والأفكار وهذا هو أحد أسرار تعلم اللغة الأجنبية سادساً : الدور المتوقع من المعلمين لتذليل الصعوبات في تعلم اللغة الإنجليزية : أ – إظهار الوجه البشوش والروح المرحة والصبر من قبل المعلم . ب – توظيف المهارات البشرية الإيجابية في التعلم . جـ - استخدام الوسائل التعليمية الحديثة بكافة أشكالها واشغال حواس المتعلم جميعها . د ـ تحبيب المتعلم باللغة من خلال ممارسة اللغة باستمتاع وخلق الأمور الفعلية والواقعية لاستخدامها . هـ - توفير جو الانطلاق والعفوية في تعلم اللغة وغرس الثقة في نفس المتعلم من خلال إشعاره بأهميته وأهمية مشاركته الفعلية فيها سابعاً : الطريقة المثلي لتعلم اللغة الإنجليزية : هذه بعض المقترحات التي تساعد التلاميذ علي تعلم اللغة : أ – اكتساب حد أدني من الكلمات والمفردات لأهمية الثروة اللغوية في تعلم اللغة . ب ـ إتباع نظريات التعلم الحديثة التي تركز علي أن الطالب عامل ومتفاعل مهم في العملية التربوية وليس مستمع سلبي لأن التعلم يرتكز علي المتعلم بشكل أساسي . جـ - تشجيع التلاميذ علي اقتناء واستعمال القواميس اللغوية التي تتناسب مع كل مرحلة عمرية . د - استغلال الأنشطة المدرسية مثل الإذاعة والنشرات والمجلات الحائطية . هـ – تشجيع التلاميذ علي الاستخدام العفوي التلقائي للغة واستخدامه في سياق حقيقـي وواقعي . و – استخدام البريد الألكتروني ووسائل العصر التعليمية والتكنولوجية مثل الإنترنت . ز – تعريض الطلاب للغة خارج غرفة الصف عن طريق تزويدهم بالأشرطة المختلفــة وتشجيعهم علي استخدام اللغة في الجوانب الحياتية بشكل حقيقي وواقعي وعملي بما يترجم مقولة أن اللغة وسيلة تواصل وتخاطب مع الآخرين وأنها أي اللغة ليست هدفاً بحد ذاته بل أنها وسيلة للتواصل الاجتماعي الهادف والبناء . وأخيراً علي كل الأطراف المساهمة في العملية التربوية التعليمية أن يقوم بواجبه وأن تتضافر الجهود من قبل هذه الأطراف لخلق الظروف المثالية المناسبة لتعلم واكتساب اللغة عن طريق توفير الجو المناسب وحفز التلاميذ علي المبادرة لاكتساب المهارات اللغوية المناسبـة والانخراط الفعلي فيها بما يعود بالنفع والفائدة علي المتعلم ومن ثم علي مجمل الناتــج التربوي المرغوب والمطلوب من أجيال المستقبل والتي تشكل عماد وروح هذه الأمــة ورصيدها الصعب والثمين في مقبل الأيام . وبعد فإن اللغة ليست مجرد مادة دراسية تحتوي علي قواعد وكلمات وأنشطة قرائية وكتابية لإنها أشمل من ذلك كله فهي تمثل طريقة تواصل مع الآخرين وهي عبارة عن مهارة عقليــــة وادائية تحتاج إلي الوقت والصبر والجهد
آخر تعديل بواسطة faten forever ، 24-09-2009 الساعة 08:26 PM |
|
#2
24-09-2009, 08:26 PM
|
||||
|
||||
بارك الله فيك فاتن
|
|
#3
24-09-2009, 08:38 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
بارك الله فى حضرتك . شكرا لحضرتك على المشاركه . |
|
#4
24-09-2009, 09:11 PM
|
|||
|
|||
|
شكرا لحضرتك أختنا الاستاذة فاتن بس عندى ملاحظات 1- كلام حضرتك مهم جدا عن اهميه تعلم اللغة الانجليزية او الهدف من التعلم لكن هل تعتقدى اننا بنفذ كدا صح - او هى طريقة عقيمة فى التعليم والتدريس بطريقة الية الغرض منها زى تدريس اى مادة هو المرور من الامتحان 2- تعليم اى لغة غير اللغة الام سيدتى المفروض يتم فى سن معين - من المفترض تقريبا بعد سن العاشرة تقريبا كما يقول علماء النفس - وكان ذلك متبعا فى الماضى لما كنا بنتعلم ففى اولى اعدادى - وبعدها من رابعة ابتدائى انما الان من اولى ابتدائى او من كى جى - يبقى لا اتقان للغة الام ولا حتى للانجليزى الولاد مبيكنوش لسة اتعلموا ازاى يقراوا العربى - ولا يكتبوا كويس 3- طول عمرنا بنتعلم انجليزى - بس عشان الطريقة غلط تعرفى حضرتك تقولى كم مدرس انجليزى مثلا ومتاسف يعنى بلاش اقول كم طالب كم مدرس انجليزى يعرف يقرا جرنال بالانجلش او رواية مثلا - يا ترى هيقراها بنسبة كام فى المائة - دا طبعا بسبب الطرق العقيمة وعدم ممارسة اللغة 4- هل تعتقدين ان المدرس بلاش الطالب اذا وضع فى موقف دفاع عن مشكلة او عند الحديث عن امور زى ما حضرتك بتقولى مثل امور الدين كالصلاة والصوم والحج وغيره هل هيقدر يسد - اللهم اذا كان متخصصا بذلك فى بعض المدارس التى تهتم بذلك اقصد اقول ان المدرس عنده منهج بيدرسة كتير لا يهتم الا بذلك واذا تغير المنهج تعثر المدرس لغاية ما يدرس ويتعود على المنهج الجديد 5- المشكلة طبعا مش فى المدرس ولا حتى التلميذ - المشكلة فى اعناق الزجاجات كما يقولون - مطلوب من الطالب المرور بمجموع عالى فى الاعدادية وبعدها ثانوية عامة عشان يدخل جامعة وكلية ترضى طموحه وبالتالى كل المطلوب انه يجيب درجات مش يتعلم !!!!!!!!!!!!!! واصبح المدرس الشاطر هو اللى يخلى طلابه يجيبوا درجات - ازاى باى طريقة!!!!!!!! 6- تجدين مثلا استراتيجيات للمرور من الامتحانات الكبيرة فى اللغى زى توفيل او غيره هذه تعود الطلاب على المرور ولو بالشبه من الامتحانات والاجابة بطريقة للحصول على درجات اعلى 7- الحاجة ام الاختراع - مع كل ما يحدث اللى عاوز بيتعلم بيتعلم بالتاكيد - بغض النظر عن كونه معلم ام طالب لكن فى الختام كلام حضرتك غاية الروعة فى ضرورة تعلم اللغة بس لا ننسى قبل وبعد كل هذا ان اللغة العربية - هى لغة الشياكة كلها ولغة الادب كله وهى اصعب اللغات تعلما - كما انه نحن من يجعل لها اهمية او من يهملها فقد كان للعرب دور هام فى الاشعاع المعرفى والثقافى على مستوى الدنيا كلها - قبل ان يكون لغيرهم اى دور!!!!!!!! تحياتى لحضرتك
__________________
معلم نفسه ومؤدبها أحق بالإجلال من معلم الناس ومؤدبهم من أقوال أمير المؤمنين عمر بن الخطاب
رضى الله تعالى عنه |
|
#5
24-09-2009, 09:52 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
شكرا لحضرتك على المشاركه الفعاله . أحب أن أؤكد على كلام حضرتك أن لغتنا العربيه الجميله ولها المكانه الأولى وفى المقدمه دائما . وبالنسبه لتعلم اللغه الانجليزيه ووضعها فى الصفوف التعليميه الأولى هذا هو الوضع الراهن ولا بد أن نتعامل على أساسه وعلى قدر الامكان يجب أن يعمل المعلم على استثاره دافعيه المتعلمين وجذبهم لتعلم اللغه فإذا ماأحب التلاميذ معلمهم أحبوا مادته وأقبلوا عليها بشغف وحب .نحن لا نريد طالبا يتعلم من أجل الامتحان فقط .بل نرريد طالبا قادرا على التعامل والتواصل مع المجتمع الخارجى . لذا من وجهه نظرى يجب على معلم اللغه الانجليزيه أن يضع تلاميذه فى موقف طبيعى مماثلا للحياه الحقيقيه حتى يتعلم الطالب كيفيه مواجهه هذه المواقف بفاعليه تامه . ويأنى دور الأسره بتشجيع الطالب على قدر استطاعتهم .فالأسره مكمله للمدرسه . وعلى المعلم أيضا أن يثقف نفسه باستمرار ويتفانى فى ايجاد الوسائل التى تجذب الطالب للتعلم والعلم ليس له نهايه .وليس بأحد كبير ا على العلم . والله ولى التوفيق آخر تعديل بواسطة faten forever ، 24-09-2009 الساعة 10:09 PM |
|
#6
24-09-2009, 10:09 PM
|
|||
|
|||
|
مقالة جميلة
و المشكلة رقم واحد فى التنفيذ هى ان 70% من مدرسى اللغة الانجليزية الموجودين فى المدارس غير مؤهلين بالتحديد لتدريس اللغة الانجليزية بتوسعاتها فهم فلسفة او تاريخ او بكالوريوس تجارة او علم نفس او علوم اقسام غريبة و تم تعيينهم و لكن هذه المشكلة اصبحت فى طريقها للحل خلال من 20 - 30 عام بعد بلوغ الموجودين حاليا الاحالة للمعاش و اذكر فى هذا الاتجاه ذات مرة زارنا موجه قدير فكنت امشى معه داخل الفصول فدخلنا فصل به استاذة تقرأ للتلاميذ رأس السؤال كالآتى : صب لى زا ميييسييينج لت رز Supply the missing letters
__________________
لا للفلول - لا للبلطجية - لا لقتلة الشهداء - لا للحزن الوثنى لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين أ/توفيق عزت عبدالعزيز
|
|
#7
24-09-2009, 10:18 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
شكرا لحضرتك على المشاركه الايجابيه . انها فعلا لطامه كبرى لا يدرك كثير من المعلمين تأثيرها على هدم اللغه من أساسها. أن يقر ا المدرس رأس السؤال مستخدما اللغه التى ليست بعربيه ولا انجليزيه ولا أى شئ. من المفترض ان التحدث داخل الفصل بل وخارجه ايضا على قدر المستطاع باللغه الانجليزيه . فالاستماع هو أول خطوه فى تعلم اللغه . فلا بد أن تكون البدايه صحيحه حتى تأتى بالنتائج المرجوه . |
|
#8
25-09-2009, 12:18 AM
|
|||
|
|||
|
رغم انني مدرس انجليزي الا ان اللغه العربيه لا يعلي عليها
فهي لغه القرأن ..و هي الاواي بأن نجيدها اولا |
|
#9
25-09-2009, 07:29 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
أستاذى الفاضل لقد أوضحت سابقا أن اللغه العربيه هى الأصل والأساس . فهى لغه القران ولغه البلاغه والصور الجماليه والمحسنات البديعيه والوزن والقافيه. ولكن هذا لايمنع أبدا من تعلم لغات أخرى كالإنجليزيه والفرنسيه والألمانيه لكى نفهم لغه الاخرين ونستطيع التزود بالمعارف المختلفه المتوفره بهذه اللغات . |
|
#10
25-09-2009, 11:33 PM
|
||||
|
||||
|
اهم شيئ في تعلم اللغة الانجليزية هو الرد على اعداء الاسلام بلغتهم وطريقة تفكيرهم ويجب ان يوجد دعاة يتكلمون اللغة الانجليزية والفرنسية والالمانية ............................ وجميع اللغات الاهم دعاة للاسلام يدعوا الغرب بلغتهم وطريقة تفكيرهم واهمية اخرى للغة الانجليزية متابعة الابحاث وكل جديد كلاً في تخصصة
__________________
 |
|
#11
26-09-2009, 12:46 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#12
26-09-2009, 08:07 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اقتباس:
|
|
#13
26-09-2009, 09:29 PM
|
||||
|
||||
|
شكراً على الموضوع الجميل
ولكنى أريد أن أتعلم اللغة الإنجليزية وأتحدثها هل لديكم أسطوانات أو برامج لتعلم اللغة الإنجليزية مع العلم أنى مدرس ومحتاج اللغة لتساعدنى فى الدراسات العليا وشكراً |
|
#14
28-09-2009, 03:46 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
http://www.thanwya.com/vb/forumdisplay.php?f=304 |
|
#15
27-09-2009, 02:59 PM
|
|||
|
|||
|
السلام عليكم لقد قرات الموضوع والردود ولكن سأطرح عليكم نموزج المسه وعليكم مناقشته انا ام لولدين الاول محمد وهو في الف الثاني الاعدادي ومستواه الدراسي متوسط لايستطيع احد الحكم عليه بالزكاء ولا بالغباء عندما يحب شيئا فيتقنه ويبدعه ولا اصدق نفسي عندما اراه وهذا فقط لو احبه ولذلك انا اعاني معه كتيرا لانه لايحب الكتب ولا الدراسه وخاصه الانجليزي فهولايري اهميه للتعليم وان المعلومات التي يريدها يستطيع ان يحصل عليها من النت والمعلومات التي يريدها فقط
ولايحب الحفظ مع انه لو سمع حاجه يحبها مثلا تشريح البعوضه من خلال التفسير يستطيع ان يشرحها بعد ذلك من مره واحده وذلك لانها جذبته اما الانجليزي فنجاحه بالعافيه وحاولت ان احفظ معه لكنه يرفض التجاوب ومدرسته ممتازه وتحاول معه رفع مستواه فأحيانايستجيب واحيانالايستطيع فماذا افعل من لديه حل يرشدني وانا مدرسه في مدرسته وطبعا مدرساته رايحين جايين وانا امامهم وانتم عارفين الباقي اما ولدي الثاني فهو في الصف الرابع الابتدائي ولكن مستواه افضل ورغبته في التميز احسن واحيانا اشعر ان الاكبريغارمنه لان المدرسات يمدحونه من عنده حل يشير علي ماذا افعل وجزاكم الله خيرا |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:14 PM.
