|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
![]()
انا تم تسكينى على المرحلة الاولى ( معلم ) مع انى تعيين 2000 وانشاء الله ساحصل على الدرجة الثانية 2010
والقانون يقضى بقضاء مدة بينية 5 سنوات وارى اننى ساظلم كثيرا انا وامثالى طبعا اذا ما التزمنا بالترتيب فى الترقى لهذه المراحل الخمس وارى انه من الاصوب لى بعد قضاء الخمس سنوات على معلم المرحلة التى سكنت عليها ألا ادخل امتحان المرحلة التى تليها وانتظر حتى احصل على الدرجة الاولى فهل هذا جائز لى |
#2
|
||||
|
||||
![]()
لا بد من دخول حتب تحصل عبي معلم اول وبعدها معلم اول أ
لان لو انتظرت اولي لن تدخل الا علي الثانيه معلم اول ابو 75 % |
#3
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
ثانيا - ما دليل حضرتك على هذا الكلام |
#4
|
||||
|
||||
![]() مادة(81) يشترط للترقية إلى الوظائف المنصوص عليها في المادة (71) من هذا القانون الآتي: * قضاء خمس سنوات على الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدنى مباشرة
__________________
![]() |
#5
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
مع انى راجعت قانون الكادر جيدا ولم اجد به هذا الشرط الذى ذكرت وهذا ما جاء فى المادة 81 مادة (٨١): يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني القائمين بالإدارة المدرسية، حافز أداء متميز، يحدد بنسبة ١٠% من الأجر الأساسي لشاغل الوظيفة، ويشترط لمنح هذا الحافز ما يأتي: أ- الحصول علي تقريري تقويم أداء متتاليين بمرتبة كفء طبقاً لأحكام هذا القانون. ب- الحصول علي شهادات من الأكاديمية المهنية للمعلمين أو من جهة معترف بها في لغة أجنبية أو الحاسب الآلي أو غير ذلك من التخصصات المرتبطة بمجال العملية التعليمية. ولا يجوز أن يزيد عدد من يمنحون هذا الحافز كل عام علي ١٠% من شاغلي الوظائف المشار إليها في كل إدارة. وهذا ما جاء فى المادة 76 مادة (٧٦): لا يجوز النظر في الترقية بين الوظائف المنصوص عليها في المادة (٧١) من هذا القانون إلا بعد قضاء ست سنوات علي الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدني، ويشترط للترقية: أ- اجتياز الاختبارات التي تقيس مكون الثقافة والمهارات العامة، ومكون المعارف المتخصصة، مهما كان تخصص المعلم، واجتياز الاختبارات التي تقيس تمكن المعلم في مجال تخصصه الأكاديمي، وذلك طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربية والتعليم. ب- أن يحصل علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين بمرتبة كفء. لم يذكر كلمة (مباشرة ) |
#6
|
||||
|
||||
![]()
القانون على موقع الوازرة على الرابط التالى
http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/k...s/laws/law155/ مادة(81) يشترط للترقية إلى الوظائف المنصوص عليها في المادة (71) من هذا القانون الآتي: 1-استيفاء شروط شغل الوظيفة المرقى إليها على النحو المبين ببطاقة الوصف الخاصة بها. 2-قضاء خمس سنوات على الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدنى مباشرة أو ما في مستواها وفقاً للقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم. 3-الحصول على شهادة الصلاحية لمزاولة الوظيفة المرقى إليها . 4-الحصول على تقرير تقويم أداء بمرتبة فوق متوسط على الأقل في السنتين السابقتين مباشرة على النظر في الترقية.
__________________
![]() |
#7
|
|||
|
|||
![]()
ارجو من الاخوة النظر في الفقرة الاتية:
-قضاء خمس سنوات على الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدنى مباشرة أو ما في مستواها وفقاً للقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم. اريد تعريف الوظيفة التي في مستوى الادنى مباشرة الليست في حالة الاخ الدرجة الثاثة وهو قضى فيها عشر سنوات وليس خمس فيحق له التقدم مباشرة بعد الحصول على الثانية للامتحان والتسكين على معلم اول والا فليفسر لي احد معنى(أو ما في مستواها ) وعلى فكرة انا في نفس حالة الاخ صاحب الموضع واشعر باننا ظلمنا |
#8
|
||||
|
||||
![]()
يقصد بها اخى
ما يعادلها وما يقابلها من وظائف الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائيي التكنولوجيا وأخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات الفصل الأول وظائف المعلمين وما يعادلها والمشاركون في العملية التعليمية مادة(71) يتكون جدول وظائف المعلمين من الوظائف الآتية: 1. معلم مساعد 2. معلم 3. معلم أول 4. معلم أول(أ) 5. معلم خبير 6. كبير معلمين ويصدر باعتماد جدول هذه الوظائف وبطاقات وصفها وإعادة تقييمها وترتيبها قرار من وزير التربية والتعليم يتضمن ما يقابلها من وظائف الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وأخصائيي التكنولوجيا وأخصائيي الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات
__________________
![]() |
#9
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
انا نقس المشكلة انا تعيين 94 ودخلت معلم اول و السنة دى المقروض كنت اخدت الاولى لكن اتاجلت للسنة الجاية يعتى ضاع عليا اكتر من خمس سنين لازم حل
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
انا مدرس من 1998خريج كلية التربية اساسى قسم لغة عربيه وتم ندبى لتدريس مادة اللغه الانجليزية بالادارة التعليمية لعدم وجود مدرسين متخصصين لتدريس المادة فى المرحلة الابتدائية واعمل بها حتى جاء امتحان الكادر وكانت البيانات الواردة من الوزارة فى الرقم السرى واستمارة الكادر لغة انجليزية واجتزت الكادر فى مادة اللغة الانجليزية باعتبارها المادة المكلف للقيام بالعمل بها فهل يتم التسكين على مادة التخصص ام المادة التى اجتزت الاختبار فيها ؟ وفى اى مادة ساختبر بعد 5سنوات ؟*
|
#12
|
|||
|
|||
![]()
انا مدرس من 1998خريج كلية التربية اساسى قسم لغة عربيه وتم ندبى لتدريس مادة اللغه الانجليزية بالادارة التعليمية لعدم وجود مدرسين متخصصين لتدريس المادة فى المرحلة الابتدائية واعمل بها حتى جاء امتحان الكادر وكانت البيانات الواردة من الوزارة فى الرقم السرى واستمارة الكادر لغة انجليزية واجتزت الكادر فى مادة اللغة الانجليزية باعتبارها المادة المكلف للقيام بالعمل بها فهل يتم التسكين على مادة التخصص ام المادة التى اجتزت الاختبار فيها ؟ وفى اى مادة ساختبر بعد 5سنوات ؟
|
#13
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
معروف ان الدرجة الثالثة يقابلها (معلم) والثانية (معلم اول ) والاولى (معلم اول أ ) ..........وهكذا |
العلامات المرجعية |
|
|