خطة حكومية لمنح شهادة جودة التعليم لـ 1170 معهداً أزهرياً

[الاستاذ عوض على]

أوضح الدكتور مجدى قاسم، رئيس الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد التابعة لمجلس الوزراء، أن الأزهر الشريف تقدم بأوراق 14 معهداً أزهرياً على مستوى الجمهورية للهيئة تمهيداً لزيارتها واعتمادها.

وأكد "قاسم"، فى تصريحات صحفية صباح اليوم، الأحد، أن الإمام الأكبر د. أحمد الطيب، شيخ الأزهر، يبدى اهتماماً كبيراً بتنمية الموارد البشرية بالأزهر الشريف ودعم مؤسسات الأزهر التعليمية لاستيفاء معايير الاعتماد.

وقال رئيس "الجودة والاعتماد": إن الأزهر عرض الخطة الخمسية (2010-2014) لتقدم المعاهد الأزهرية بأوراق اعتمادها من الهيئة وتضمنت الخطة المقدمة 100 معهد للعام الأول و200 للعام الثانى و290 للعام الثالث 290 للعام الرابع و290 للعام الخامس ليصل مجموع المعاهد المتقدمة خلال الخمسة أعوام المقبلة إلى 1170 معهداً.

وأوضح قاسم أن الأزهر سبق وأعد لجنة للتنسيق المستمر مع هيئة ضمان جودة التعليم والاعتماد وتفعيل التعاون معها ووضع الخطط والإجراءات اللازمة لإعداد وتأهيل المعاهد الأزهرية للحصول على الاعتماد.

وفى نفس السياق، تقدمت جامعة الأزهر بأوراق بعض الكليات لإجراء زيارات استطلاعية تمهيداً لتقدمها للاعتماد من الهيئة.

http://www.youm7.com/News.asp?NewsID...97&IssueID=145

[gebreel]

مشكور على الخبر

[farrag63]

شكرا يا أستاذ عوض

[rfes2000]

مشكور على الخبر

[Mr MohammedHassan]

مشكور على الخبر

[ايهاب22]

مشكور على الخبر

[أ/ مكرم النبراوي]

جزاك الله خيرا على هذا الخبر و بالمناسبة أنا مسئول عن وحدة التدريب و الجودة بالمعهد الذي أعمل فيه حيث أن المعهد الذي أعمل فيه من المعاهد المتقدمة هذا العام لنيل درجة الاعتماد و الجودة ..... ادعوا لنا جميعا بالتوفيق

[الاستاذ عوض على]

وفقكم الله
وارجو من حضرتك افادتنا حول هذا الموضوع المهم

[المستر سعد]

يا جماعه حد يفهمنا موضوع الجوده ده معناه ايه بالضبط انا مش فاهم حاجه خالص
حد يشرح لي ده معناه ايه بالضبط

[أ/ مكرم النبراوي]

موضوع الجودة موضوع بسيط و سهل جدا كل الحكايه أننا جميع نمارس الجودة و لكن بدون معرفة مسميات الأنشطة التي نقوم بها فمثلا إعداد المعلم لدروسه و كتابة الأهداف و تحدبد طريقة الشرح بناء على تحديد الأهداف و إشراك الطلاب في عملية تحديد الأهداف و المشاركة في عملية الشرح و حل الأسئلة كل هذا يندرج تحت مسمى (استراتجيات التعلم النشط ) و لها عدة أنواع يمكن ذكرها بعد ذلك بشيء من التفصيل .

و الجودة تنقسم إلى مجالين أساسيين هما: القدرة المؤسسية و الفاعلية التعليمية
يندرج تحت المجال الأساسي الأول (القدرة المؤسسية) : خمسة مجالات فرعية هي: الرؤية و الرسالة ، و الحوكمة و القيادة ، و الموارد المادية و البشرية ، و أخيرا المشاركة المجتمعية . و توكيد الجودة و المسائلة و كل هذه المجالات عليها 30% من درجة التقييم الكلية فلو افترضنا أن الدرجة من 100 فإن إجمالي الدرجة لهذا المجال الأساسي هو 30/100

المجال الأساسي الثاني : هو (الفاعلية التعليمية ) و يندرج تحت منه أربعةمجالات فرعية و هي كالآتي:
- المتعلم
- المعلم
- المنهج الدرسي
- المناخ التربوي
و هذا المجال (الفاعلية التعليمية) عليه 70% من إجمالي الدرجة و خاصة المجالين الفرعييين ( المتعلم ) و (المتعلم)

يقوم المعهد تحت إشراف عميد المعهد بتقسيم جميع العاملين بالمعهد على حسب تخصصاتهم و ميولهم و رغباتهم إلى تسعة فرق بعدد المجالات الفرعية التي ذكرتها و هي كالآتي:
المجال الرئيسي : القدرة المؤسسية
المجال الفرعي الأول: فريق الرؤية و الرسالة
المجال الفرعي الثاني: فريق الحوكمة و القيادة.
المجال الفرعي الثالث: فريق الموارد المادية و البشرية.
المجال الفرعي الرابع: فريق المشاركة المجتمعية.
المجال الفرعي الخامس: فريق توكيد الجودة و المساءلة


المجال الرءيسي: الفاعلية التعليمية
المجال الفرعي السادس: فريق المتعلم
المجال الفرعي السابع: فريق المعلم
المجال الفرعي الثامن: فريق المنهج الدراسي
المجال الفرعي التاسع: فريق المناخ التربوي


و لكل فريق من الفرق التسعة مجموعة من المعايير و المؤشرات و الممارسات التي يجب عليها تنفيذها و متابعتها و التخطيط لها لتحسينها لكي تؤدي أهدافها داخل المؤسسة التعليمية ، حيث أن هذه الممارسات تؤدي إلى التأكيد على معايير الجودة التي يجب أن تكون عليها المؤسسة التعليمية (المعهد)

و إن شاء الله تباعا ممكن أشرح بشيء من التبسيط ما هي الأكواد و ما هي الممارسات و كيفية التنفيذ و كيفية التقييم أرجو أن أكون قد وفقت في توصيل مفهوم الجودة