تهميش لغة العصر !!

[عبد القادر69]

تهميش لغة العصر !!

عبد القادر مصطفى عبدالقادر

الأحد 2013/3/10 12:14 ص

الأميّة في عرف الدول المتقدمة أو الساعية نحو التقدم، ليست أمية القراءة والكتابة، ولكنها الأميّة في علوم الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ولذا تبوأت هذه العلوم التطبيقية مكانة متنامية في التعليم لديها، باعتبارها أحد أهم العلوم العصرية المتغلغلة في كافة المجالات الحياتية، وباعتبارها أحد أهم العلوم المؤهلة لسوق العمل، والذي يرتكز بصفة أساسية على الحاسبات وتطبيقاتها، وعلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

ورغم هذا فلا زالت وزارة التربية والتعليم المصرية تتعامل مع مادة الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بشيء من الإهمال والتهميش خاصة في المرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، إذ صارت في الأولى نشاطاً اختيارياً، وفي الثانية مادة نجاح ورسوب ولكن لا تضاف درجاتها إلى مجموع الطالب في الصفين الأول والثاني.

ربما أتفق مع جعلها نشاط اختياري للمرحلة الابتدائية، ولكن أن تُجعل مادة مهمشة في المرحلة الثانوية لا تؤثر في المجموع الكلي للطالب، فذا يعني منح الطالب صكاً بعد الاهتمام بها، مهما حاولنا إقناعه بأهميتها كعلم وكمؤهل ضروري للجامعة وسوق العمل، فلو كانت مهمة - حسب فهمه - لتم اعتبارها مادة أسياسية من قبل الوزارة بجعلها مادة أمام مجموع الدرجات وليس وراءه.

أتعجب من حجة الوزارة بعدم جعل مادة الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات مادة مجموع خشية خضوعها للدروس الخصوصية، وهي في الحقيقة حجة واهية وغير منطقية، لأن المادة من العلوم التطبيقية التي لا يمكن تدريسها نظرياً عبر الدروس الخصوصية كسائر المواد تحت بير السلم أو فوق السطوح أو في البدروم، حيث تحتاج إلى تجهيزات مكلفة من حاسبات واتصالات، وهو ما لا يمكن أن يقدم عليه أي معلم للمادة، ومن ثم سيُجبر تلقائياً على تدريسها في معامل الحاسبات بالمدرسة، وبالتالي لن تكون من مواد الدروس الخصوصية إلا في أضيق الحدود، وإذا تم تفعيل عقوبة الدروس الخصوصية الواردة في القانون 155 لسنة 2007 وتعديلاته فسوف لا تكون مادة دروس خصوصية على الإطلاق.

أتصور أن الاهتمام بمادة الحاسبات والتكنولوجيا والاتصالات بالمرحلة الثانوية سيكون مفيداً لأهم عنصرين في المنظومة وهما المعلم والطالب، فالمعلم سوف ينتعش إذا وجد مادته بين المواد الهامة، وسيبذل قصارى الجهد في البحث والتنقيب عن كل جديد في هذا العلم، وسيكون أكثر حرصاً على حضور الدورات التدريبية والاستفادة منها، وأما الطالب فسوف يولي المادة جزءاً من اهتمامه بالمذاكرة والبحث والتعلم والتفاعل مع المعلم، وسيكون أكثر جدية والتزاماً داخل قاعة الدرس، إضافة بأنه سيكون مؤهلاً بطريقة أفضل لفكرة إحلال الحاسب محل الكتاب المدرسي في السنوات القادمة.

آن لوزارة التربية والتعليم أن تخرج مادة الحاسب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الثلاجة، بجعلها مادة تضاف درجاتها إلى المجموع الكلي الطالب في الصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية، وأن تكون درجات الطالب نظرياً وعملياً فيها مسوغاً لقبوله بكليات الحاسبات والمعلومات وهندسة الحاسبات ونظم المعلومات.. الخ، لأن التأخر باتخاذ هذه الخطوة أكثر من ذلك سيكون ضاراً على مخرجات العملية التعليمية، وسوف يقدم التعليم قبل الجامعي طالباً إلى الجامعة جاهلاً بأحد أهم علوم العصر، إن لم يكن أهمها على الإطلاق.

إن كوريا والهند وماليزيا صارت دولاً تقدم تعليماً فائق الجودة، يوم أن اهتمت بهذا العلم في مدارسها، وبذا فلا عجب أن يكون تصدير البرمجيات هو العنصر الثاني من عناصر الدخل القومي في الهند، وأن تبرع كوريا في صناعة الالكترونيات الدقيقة، وأن تنتج مدارس ماليزيا (الوحدات المنتجة) الآي باد.. وليست مصر أقل من هذه الدول إن تحررنا من التوجس والتردد، بجعل العام الدراسي 2013/ 2014 عاماً لبداية ثورة تكنولوجية حقيقية في المدارس المصرية.



الآراء المنشورة في الموقع تعبر عن توجهات وآراء أصحابها فقط ، و لا تعبر بالضرورة عن الموقع أالقائمين عليه



تم نشره في شبكة الإعلام العربية - محيط ورابطه:

http://www.moheet.com/2013/03/10/%d8%aa%d9%87%d9%85%d9%8a%d8%b4-%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8

[سيف سالم]

مش ممكن الكلام دا لانهم ليس لديهم العلم الكافي لهذا

[ismibra]

بسم الله الرحمن الرحيم
اخى الكريم عبد القادر
تحية طيبة!
لقد اكتملت المؤامرة على هذة المادة بنظام الثانوية العامة الجديد وقد انتهى امر هذه المادة بالمرحلة الثانوية وعلينا ان نجد مادة جديدة لندرسها وشكرا ,,,,

[عبدالحليم نافع]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... وبعد
لي ما يقرب من 20 عاماً في تدريس مادة الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية ويعلم الله كم كان لتدريس هذه المادة من الآثر السئ على نفسي ومدى الإحباط الذي سببته هذه المادة لي ولكن على الإنسان الاستفادة من كل شيء .... كيف ذلك ؟
علينا جميعاً التحرك والوقوف صف واحد لنبين للمجتمع وللإعلام مدى استهتار القائمين على العملية التعليمية من اول الوزير حتى أدنى المستويات المسئولة عن التعليم في مصر .
إن ترك مادة الحاسب الآلي لتنزلق إلى هذا الحضيض وجعلها مادة نشاط لا قيمة لها إنما هو شيء مقصود وذلك بسبب عدم الرغبة في تحمل المسئولية وتفادياً للمشاكل التي سوف تسببها هذه المادة في حالة جعلها مادة اساسية , فالظاهر أنهم يخشون من جعلها مادة جاذبة للدروس الخصوصية ولكن الحقية غير ذلك كما شرحت وهو عدم الرغبة في مواجهة المشكلات المترتبة على هذا القرار .
بعد حكم الإخوان تفاءلنا خيراً وتوقعنا جميعاً جعل التعليم المشروع القومي لمصر ولكن ظهر أنه لا يوجد تغيير بل على العكس التعليم سوف ياخذ منحنى هابط وليس صاعد .
يا سيادة وزير التربية والتعليم كفانا استهتاراً ... سيادة الوزير هل تعلم ان الهند تصدر برامج كمبيوتر سنوياً بمبلغ 300 مليار جنيه ؟ ألم تسال نفسك سؤالاً وهو 00 كيف وصلت الهند إلى هذا الرقم ؟ كفانا استهتاراً .
واخيراً عندي اقتراح لكل الأخوة معلمي الحاسب الآلي لنستغل التواصل معاً وننظم مظاهرة كبير أمام الوزارة في ميعاد نتفق عليه جميعاً لعرض حقيقة تدريس هذه المادة وعدم استفادة الطلاب منها أمام المجتمع حتى تكون بداية خطوة لإرغام المسئولين عن تطوير التعليم للإهتمام بهذه المادة .
والسلام عليكم ورجمة الله وبركاته .
عبدالحليم نافع
معلم أول (أ) حاسب آلي
مدرسة اشمون الثانوية بنات
إدارة اشمون التعليمية
محافظة المنوفية

[محمد عبد الحكم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالحليم نافع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .... وبعد
لي ما يقرب من 20 عاماً في تدريس مادة الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية ويعلم الله كم كان لتدريس هذه المادة من الآثر السئ على نفسي ومدى الإحباط الذي سببته هذه المادة لي ولكن على الإنسان الاستفادة من كل شيء .... كيف ذلك ؟
علينا جميعاً التحرك والوقوف صف واحد لنبين للمجتمع وللإعلام مدى استهتار القائمين على العملية التعليمية من اول الوزير حتى أدنى المستويات المسئولة عن التعليم في مصر .
إن ترك مادة الحاسب الآلي لتنزلق إلى هذا الحضيض وجعلها مادة نشاط لا قيمة لها إنما هو شيء مقصود وذلك بسبب عدم الرغبة في تحمل المسئولية وتفادياً للمشاكل التي سوف تسببها هذه المادة في حالة جعلها مادة اساسية , فالظاهر أنهم يخشون من جعلها مادة جاذبة للدروس الخصوصية ولكن الحقية غير ذلك كما شرحت وهو عدم الرغبة في مواجهة المشكلات المترتبة على هذا القرار .
بعد حكم الإخوان تفاءلنا خيراً وتوقعنا جميعاً جعل التعليم المشروع القومي لمصر ولكن ظهر أنه لا يوجد تغيير بل على العكس التعليم سوف ياخذ منحنى هابط وليس صاعد .
يا سيادة وزير التربية والتعليم كفانا استهتاراً ... سيادة الوزير هل تعلم ان الهند تصدر برامج كمبيوتر سنوياً بمبلغ 300 مليار جنيه ؟ ألم تسال نفسك سؤالاً وهو 00 كيف وصلت الهند إلى هذا الرقم ؟ كفانا استهتاراً .
واخيراً عندي اقتراح لكل الأخوة معلمي الحاسب الآلي لنستغل التواصل معاً وننظم مظاهرة كبير أمام الوزارة في ميعاد نتفق عليه جميعاً لعرض حقيقة تدريس هذه المادة وعدم استفادة الطلاب منها أمام المجتمع حتى تكون بداية خطوة لإرغام المسئولين عن تطوير التعليم للإهتمام بهذه المادة .
والسلام عليكم ورجمة الله وبركاته .


عبدالحليم نافع
معلم أول (أ) حاسب آلي
مدرسة اشمون الثانوية بنات
إدارة اشمون التعليمية
محافظة المنوفية

انا معاك زميلي العزيز و معايا 5 مدرسين واجمع توقيع 15 20 مدرس
انا من الجيزة وبفكر نعمل وفد ولفته وضغط اعلامي وشعبي

[ismibra]

لقد تكلمت سابقا
ولكن اكتملت المؤامرة على هذه المادة
ارجوا من جميع الزملاء الاعزاء
مدرسى الحاسب ان يغيرو نشاطهم دفعة واحدة