من انتم؟ ومن تمثلون ؟

[طارق69]

حوار مفتوح وصريح بين الوزير وطلاب المدارس
نيفين شحاتة





المناهج تحتاج للتغيير وإزالة الحشو والتكرار‏..‏ ومشكلة مستمرة في تأخير تسليم الكتب المعلمون‏:‏ ليسوا علي كفاءة واحدة‏..‏ والبرامج التعليمية لا تجذب الطلاب ‏(‏نريد الحرية في اختيار مدرسينا‏,‏ نطالب بالمشاركة في تطوير برامجنا التعليمية‏..‏ ليه تأخر استلام الكتب المدرسية‏..‏ عاوزين تغيير وتطوير المناهج‏)..

بهذه المطالب بدأ الحوار بين الدكتور أحمد جمال الدين موسي وزير التربية والتعليم وأعضاء اتحاد الطلاب الذي ضم الامين والأمين المساعد والمكتب التنفيذي ومسئولي الوزارة خلال لقائه بهم علي هامش الجلسة الختامية للمؤتمر الاول للاتحادات الطلابية للعام الدراسي الحالي.1102
بدأ الوزير حواره مؤكدا أن هذا هو اللقاء الأول بعد ثورة52 يناير مع أعضاء الاتحاد وهي ثورة الشباب التي فجرت طاقات الشعب الايجابية ومهدت الأرض لتحيا بذور الحرية وتقوي براعمها وأن هذا اللقاء يمثل أبرز صور ممارسة الحوار الديمقراطي البناء والمواطنة المستنيرة.
وأوضح أنه يحرص علي لقاء الطلاب من كل المحافظات لتبادل الرأي والفكر واحترام الرأي والرأي الآخر.
بدأ الطلاب الحوار مع الوزير مطالبين بتطوير وتغيير المناهج وإزالة الحشو الزائد والتكرار.
ورد عليهم الوزير قائلا هناك خطة للتطوير من خلال لجان ومستشارين لتطوير المناهج تقوم بهذه المهمة وفق استراتيجية محددة ليتم التطوير في كل المراحل الدراسية.
ثم ناقش الطلاب مع الوزير أزمة تأخر استلام الكتب في بعض المحافظات وبخاصة كتب التعليم الفني فأجاب الوزير: أن معظم المحافظات تسلم طلابها الكتب وهناك تبادل بين المحافظات التي يوجد بها فائض والأخري التي يوجد بها عجز ويتم التبادل بينها والمتابعة من خلال المديريات التعليمية وقد طلبت تقريرا بذلك وسارعنا بحل المشكلة.
أما بالنسبة للتعليم الفني فقال: حدث تطوير في المناهج لبعض أقسامه وهي التي بها مشكلة وليس قطاع التعليم الفني ككل وتم تداركها سريعا.
أما أغرب ما طرحه الطلاب فهو مطالبتهم بالحق في اختيار مدرسيهم وعدم فرض مدرس بعينه عليهم أو وضعهم في فصل لا يرغبون مدرس المادة فيه.
وكان رد الوزير واضحا وصريحا فقال: أن هذا النظام مطبق في الجامعة الامريكية ويصعب تطبيقه في مدارسنا لأن معني ذلك أنه سيكون هناك إقبال علي مدرس فيكون عنده معظم الطلاب ومدرس آخر جدوله وعدد حصصه قليل بينما مدرس آخر جدوله مضغوط مما يشكل أزمة بين المدرسين وعدم تكافؤ الفرص في توزيع الجداول, ومن الناحية العلمية يصعب تطبيق ذلك أيضا لان المدرس له طاقة استيعابية فقد لا يحتمل أكثر من04 تلميذا في الفصل وأكثر من ذلك يضعف كفاءته وسنجد أن الذي يعمل هو مدرس أو أثنان في المادة في المدرسة كلها, ولكن الحل هو أن ننمي مهارات المدرسين ونرفع كفاءتهم ونزيد من الدورات التدريبية لهم حتي لا تتم المفاضلة بين مدرس وآخر.
وطالب الطلاب بحق شرعي وهو عمل موقع لاتحاد طلاب مدارس الجمهورية علي الانترنت وهو ما رحب به الوزير.
وناقشوا أيضا سلبيات البرامج التعليمية وقالوا إنها لا تجذب الطلاب ولا يستفيدون منها علي المستوي المطلوب فرد الوزير أن هناك لجنة مشكلة لتطوير هذه البرامج, ورحب بمشاركة أي منهم في اللجنة إذا كان عنده وقت لذلك من أجل أن تكون هذه البرامج فاعلة ورحب بالمقترحات.
واعترض بعض الطلاب المشاركين في الاجتماع علي اختيار أمين الاتحاد والأمين المساعد من المدن وقالوا لابد من تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين المدن والريف واختيارهما من الارياف.
وقال الوزير أنه من الأرياف المنصورة وليس لدي أي تحفظ علي اختيار الامين والامين المساعد من الارياف فأهلا بهما وإن كان ذلك يخضع لاختياراتكم
http://www.ahram.org.eg/Youth-Education/News/74548.aspx