التقويم الأول لمدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية بنات بأبوجنشو أبشواى الفيوم

[الأستاذ / أحمد حسين]

أقدم لأحبابى
التقويم الأول
لمدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية بنات
بأبوجنشو أبشواى الفيوم
التقويم الأول للصف الثالث الإعدادى بمدرسة فاطمة الزهراءالإعدادية بنات بأبوجنشو
أولا التعبير :
اكتب برقية لزميلك تهنئه بنجاح ثورة 25 يناير
(2) اكتب في واحد من الموضوعين الآتييـن :
( أ ) القراءة تنمى العقل وتطلق الفكر ولـذلك رفعـت مصر شعار القـراءة للجميع
(ب) الطبيعة في مصر ساحرة والآثار لا مثيل لها والشعب طيب كريم ولذلك يقصدها السائحون طول العام 0
ثانيا القصة : من قصة طموح جارية) شجرة الدر(
دخل الحاجب على الملك نجم الدين ، وهو فى مخدعه بقلعة دمشق ، قد برَّحت به العلة وألزمته الفراش ، واستأذن لتاجر كبير من تجار جزيرة صقلية ، أبى أن يصرح بما جاء من أجله
( أ) هات المطلوب لما يأتى : معنى ( برَّحت به العلة ) ( ومضاد أبى ) ( جمع الحاجب ) .
( ب ) من أين أتى التاجر ؟ وماذا طلب ؟
( ج ) بم علل الحاجب مجيء التاجر ؟ وبماذا عقبت شجرة الدر ؟
( د ) ما الرأى الذى مال إليه الملك نجم الدين ؟ ولماذا ؟
( هـ ) ما مضمون الرسالة التى جاء بها التاجر ؟ وما أثرها على الملك نجم الدين ؟
( و ) ما أسباب الحملة على مصر ؟
( ح ) ما سر اتجاه الحملة أولا إلى دمياط ؟
أجب عن أحد السؤالين 1- من موضوع لحظات عيرت التاريخ.
يَبْحثُ بَعْضُ النّاسِ في عصْرِنا الحَالي عَنْ وَسائِلَ لِلترفيهِ والتَّسْلِيَةِ؛ لِكَيْ يقتلوا بِها أوْقاتَهُمْ، ولا يَدْرُون أَنَّ حَياةَ الإِنْسانِ تُقاسُ بِهَذا الوَقْتِ، وأَنّ الثّانِيةَ من عُمْرِ الوَقْتِ قد تُنْجزُ عملاً يُفيدُ البَشَريَّةَ مَدى الحَياةِ
( أ ) هات مرادف ( تنجز ) ، ومضاد ( يفيد ) ، ( يخزيه ) ، وجمع ( الإنسان ) ، ومفرد ( أوقاتهم )
( ب ) ما وَسائِلَ الترفيهِ والتَّسْلِيَةِ التى يبحث عنها الإنسان ؟ ولماذا يبحث عنها ؟
( ج ) ما قيمة الثانية كمت فهمت من العبارة ؟
( د ) بــم تقاس حياة الإنسان ؟
2-من موضوع كن إيجابيا
- ومِنْ ثَمَّ تؤدي إلى القَضاء عَلَيْنا وَعَلى طُموحِنا و ألا نستخفَّ بالمُشْكِلَة الَّتي تَحْدُثُ قَريباً مِنَّا؛ لأنّه مِنَ الُمْمكِنِ أَنْ تُؤَثِّر َفينا نَتائِجُها لاحِقاً
أ- ما معنى (لاحقا) ومضاد (الممكن) وجمع (طموح) ؟
ب- ما الذى نتعلمه من التجارب الحياتية
ج – ما نتائج السلبية في مواجهة المشكلات
د- إذا لم تؤثر فينا المشكلة مباشرة فربما تضرنا نتائجها . وضح
هـ - كيف كان يحيا الفأر فى المزرعة ؟
و- ما السبب في نجاة الفأر من وجه نظرك ؟
ي- كيف أصيبت زوجة صاحب المزرعة بعضة الثعبان؟
النصوص أجب عن سؤالين فقط عاى أن يكون الأول منهما.من نص سفينة نوح
- قال تعالى " وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللَّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ*وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ "
ا- أكمل : هاتان الآيتان من سورة ......... وتتحدثان عن قصة ........ .............مع قومه.
ب- الضمير في ( اركبوا ) بعود على ......، بين ( مجراها – مرساها) ....... فائدته ...........
ج- في الآية الأولى أسلوب توكيد، أداته ........ وفي الآية الثانية تعبير يوضح مدى.............
د- هات مرادف ( مرساها – اركبوا ) ومضاد ( معزِل – غفور ) وجمع ( موج – مرسى )
هـ - من الآمر في الآية الأولى؟ وإلى من يوجه أمره؟
و- لا ينسى الإنسان دائمًا عاطفة الأبوة. وضح من خلال فهمك للنص.
ز- ما موقف ابن نوح من دعوة والده الركوب مع المؤمنين؟ وعلام يدل هذا الموقف؟
2- من نص خلال كريمة
وَالعِلمُ إن لمْ تَكْـتَـفْهُ شمَائـِلٌ
لاَ تَحسَـبَـنَّ العِلْمَ ينْفعُ وَحْدَه
تُعْليهِ كانَ مطِّيَّـةَ الإخْـفَاقِ
مَا لَمْ يُـتَوّجْ رَبُّّهُ بِخَلاقِ

ا) تخير الصواب
1- الضمير في قوله ( تعليه ) يعود على ........ [ المال – العلم – الأخلاق ]
2- (شمائل) جمع ................. [ شملة – شِمال – اشتمال ]
3- (كان مطية الإخفاق) علاقتها بما قبلها .......... [ تفصيل – نتيجة – تعليل ]
4- ( تكتنفه) تعني ........... [ ترفع قدره – تصونه – تفهمه]
ب) العلام سلاح ذو حدين. اشرح مبينًا دور الأخلاق في توجيه العلم لخير البشرية؟
ج) عم ينهى الشاعر في بيته الأخير؟ وما الشرط الذي وضعه لنفع العلم؟
د) ( يُتوج ربه بخلاق) ما الجمال في هذا التعبير؟
هـ) لا تحسبنّ العلم ينفع وحده - لا تحسب العلم ينفع وحده . أيهما أجمل ولماذا؟
من نص رسالة إلى ابنى
" بنى :أولُ ما أُحبُّ أن أفتحَ عينك عليه حقيقةٌ مُهمَّةٌ وأساسيةٌ، ألا وهي تغيُّر الزمانِ، وتطوُّر العمر، والحقُّ أن الزمانَ كان دائمَ التغيُّر، أبديَّ التَّطور، لكنِّي أُريدك أن تلاحظَ أن تطورَ زمانِنا غَيْرَ تَطوُّرِ الأزمنةِ السابقة، وأن تغيّر عصرنا متسارعٌ بشكلٍ يكادُ يدير الرأس، ويضِيعُ التوَّازن. "
أ )اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
- مرادف " أبدى " ( منقطع – مستمر – متناقص – زائد )
- مضاد " أساسية " ( محدودة – ثابتة – أصلية – فرعية )
- جمع " حقيقة " ( حقق – حقائق – أحقاق – أحقة )
- مفرد " أزمنة " ( مزمن – زامن – زمن – زمان )
ب ) ما الذى أراد الكاتب أن يفتح عين ابنه عليه ؟
ج ) ما قيمة العطف فى " دائم التغير - أبدى التطور " ؟
د ) ما قيمة العلم و التعلم و التعليم للحياة الإنسانية ؟
النحو
استكمالا لمسيرة بناء الوطن ،اجتمعت الجمعية العمومية للمدرسة برئاسة السيدة/مديحة الرباط مديرة المدرسة والتى بدأت الاجتماع بتهنئة أعضاء هيئة التدريس وجميع العاملين بالمدرسة بمناسبة ثورة 25يناير وأنه لابد من استلهام روح الثورة فى كافة أمور الحياة كى نكون جديرين بهذه المكانة العظيمة فخورين بما قام به الثائرون من أبناء الوطن وبذلك يكون العمل مرضيا والجهد مشكورا والمرتجى منال.
اقرأ العبارة السابقة ثم أجب:
أ‌- أعرب ما تحته خط .
ب‌- استخرج منها:
1- اسمى فاعل مختلفين وبين نوعهما وفعليهما
2- اسمى مفعول مختلفين وبين نوعهما وفعليهما
3- صيغتى مبالغة مختلفتين بين نوعهما وفعليهما
ت‌- 2- العالم كله ........ على انتصاراتنا. ( صيغة مبالغة من الفعل " شهد" )
ج- فرق نحويا بين ما تحته خط
الطالب مختار المادة التى يدرسها
الصديق مختار من صديقه