#1
|
|||
|
|||
![]()
علم بيت التحرير أنه منذ قليل بدأ مديرو الإدارات والمديريات التعليمية بشتى المحافظات في التوافد على وزارة التربية والتعليم ، وتشير التوقعات داخل الوزارة إلى أنه تم استدعاؤهم ليعقدوا اجتماعا عاجلا لمناقشة مطالب المعلمين المعتصمين أمام الوزارة لليوم السابع على التوالي ، وخاصة تلك المطالب المتعلقة بتغيير المسمى الوظيفي والحصول على الدرجات الوظيفية الأعلى .
والجدير بالذكر أن المعلمين المعتصمين كانوا قد أعلنوا عن نيتهم لتنظيم مسيرة حاشدة اليوم لمقر رئاسة مجلس الوزراء "القريب من الوزارة" , .. مع مراعاة بقاء "بعض من معتصمى الوزارة" , وذلك حفاظا على الاعتصام "القائم بالفعل" , على أن يتم تفعيل "اعتصام رمزى" , أمام مجلس الوزراء حال عدم تحقيق مطالب الوقفة , بالإضافة لاعتصام "وزارة التعليم" . وتتمثل المطالب التي سيرفعها المعلمون اليوم أمام مجلس الوزراء في إقالة وزير التربية والتعليم "أحمد جمال الدين " المحامى " وتعيين وزير تربوى , ونظرا لعدم تخلص"جمال الدين"من عدوى النظام "المخلوع" .. من التفاف حول مطالب المعلمين ، وحل مجلس النقابة المهنية للمعلمين "بقيادة محمد كمال سليمان .. المؤقت منذ عام 2008 .. وغير الشرعى ، والمطالبة بأجرعادل للمُعلم بحيث لايقل الحد الأدنى للمُعلم عند بداية التعيين عن "1200"جنيه مصرى شهرياً مع مراعاة ألا يقل أجر المعلم عن أجر "الطبيب و الصيدلى" على حسب التصور الجديد لهيكل أجورهم ، وتغيير المسمى الوظيفى للمعلمين , بحسب المؤهل "العلمى" الحاصل عليه والمُدون بشهادة آخر مؤهل حصل عليه المُعلم قبل التعيين ، التنفيذ "الأمين" للقرار "75" لسنة 2011, والذى يقضى بتعيين المتعاقدين بالوزارة , والذى مر علي تعاقدهم 3سنوات , مع تسكينهم على وظيفة "مُعلم" , وليس "مُعلم مساعد" , مع احتساب سنوات خبرته "أثناء التعاقد" ، والمطالبة بعلاج القصور الواضح فى تطبيق "الكادر الخاص" , بحيث يتم تسكين المعلم بالكادر , ابتداء من تاريخ تعيينه مع احتساب سنة واحدة كمعلم مساعد , ويحتسب كل 5سنوات خبرة على أنها "ترقية للأعلى" بحسب ترتيب درجات الكادر الخاص (5سنوات كمعلم , 5سنوات كمعلم أول) وهكذا حتى تحتسب جميع سنوات الخبرة داخل درجات الكادر ، وإلغاء تبعية" الشؤون القانونية" للإدارات التعليمية , ونقل تبعيتها "للنيابة الإدارية" أو إعلانها "كهيئة مستقلة ، ومساواة أجور "معلمى التعليم الخاص" , بمن يحملون نفس عدد سنوات خبرتهم بالتعليم الحكومى , مع أحقيتهم فى العضوية بنقابة المعلمين طالما سدد الاشتراك . والتعاقد مع مستشفيات "آدمية" . أسوة بالهيئات البترولية ووزارة الكهرباء . ووزارة العدل والمالية والداخلية , بحيث يتم فسخ التعاقد مع هيئة التأمين الصحى بما تضم من مستشفيات "غير آدمية بالمرة" . وذلك تحقيقا لمبدأ العدالة الإجتماعية فى العلاج . وأكد المعلمون لبيت التحرير أنهم يطالبون مجلس الوزراء بالتعامل مع جميع المطالب المذكورة على أنها "مطلب واحد" ، فلن نقبل بإجابة بعضها فقط وإهمال البعض الآخر ، بحيث لا يتم "تمزيق جسد الواقفين والمعتصمين" مثلما يتم كل مرة مع المعلمين . |
#2
|
|||
|
|||
![]()
والله أحلى كلام بس يا ريت التنفيذ والاصرار على التنفيذ
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
لا يضيع حق وراءه مطالب
|
#4
|
|||
|
|||
![]()
اللهم انصر معلمى مصر
__________________
مع اطيب التمنيات للمعلمين المصريين د/عزت التونسى
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
النصرة من عند الله
يا مسهل |
#6
|
|||
|
|||
![]()
يعني ممكن يوصلوا لحلول والا دي مسكنات
|
#7
|
|||
|
|||
![]()
يارب....ادعوا يا جماعه ...
__________________
|
#8
|
|||
|
|||
![]()
انشاء الله خير ربنا معانا
|
#9
|
|||
|
|||
![]()
يارب انصر المعلمين وكفانا ظلم السنين الطويلة الماضية
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
يعنى مفيش فى مصر وكيل وزارة تعليم يقدر يمشى وزارة التعليم ... يا عالم عاوزين وزير تربوى - شاكلى بنادى فى مالطة .....
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
يارب انصر المعلمين وكفانا ظلم السنين الطويلة
|
#12
|
|||
|
|||
![]()
يارب يارب يارب
|
#13
|
||||
|
||||
![]()
اللهم ولى أمورنا خيارنا
__________________
![]() ============ ![]() |
#14
|
|||
|
|||
![]()
اللهم انصر المعلمين المرابطين امام الوزاره
واكتب هذه الأوقات فى ميزان حسناتهم واكتب لهم الأجر على نصرتهم للمعلمين وياليتنى كنت معكم ولكن قلبى ولسانى وقلمى معكم |
#15
|
||||
|
||||
![]()
والله فرصة تجمع هؤلاء المنافقين الأفاقين أكلى حقوق المعلمين فى الوزارة يذكرنى بتجمع المماليك فى القلعة فينك يامحمد ياعلى تخلصنا منهم مرة واحدة
__________________
اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خَلَقتني وأنا عَبْدُك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت أعوذ بك من شر ما صنعت أبوء لك بنعمتك على وأبوء بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت. ********************************************* |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|