اخيرا حل مشكلة المكون الثانى التقييم الذاتي و خطة تحسين الأداء المدرسي

[usamasafwat]

[color="blue"]الدليل الإرشادي لعمليتي[/color]
التقييم الذاتي و خطة تحسين الأداء المدرسي
2 مجال 9 مجالات فرعية 25 معيار 88 مؤشر
القدرة المؤسسية
المجال الأول: رؤية المؤسسة ورسالتها
المعيار الأول: وجود وثيقة لرؤية المؤسسة. 2
المعيار الثانى: وجود وثيقة لرسالة المؤسسة. 2
المجال الثانى: القيادة الحوكمة
المعيار الأول: تنمية مهنية فعالة للكوادر. 4
المعيار الثانى: دعم عمليتي التعليم والتعلم 6
المعيار الثالث: وجود نظام للحوكمة الرشيدة 2
المعيار الرابع: نظام مالي وإداري متطور 3
المجال الثالث: الموارد البشرية والمادية للمؤسسة
المعيار الأول: توافر الموارد البشرية وتنميتها 2
المعيار الثانى: توافر الموارد المادية وتنميتها 5
المعيار الثالث: توفر مبنى مدرسي ملائم 5
المجال الرابع: المشاركة المجتمعية
المعيار الأول: وجود وثيقة داعمة للمشاركة المجتمعية 2
المعيار الثانى: مساندة المؤسسة للعمل التطوعى 2
المعيار الثالث: شراكة الأسرة والمجتمع المحلى مع المؤسسة 2
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة
المعيار الأول: التقييم والتحسين المستمر 4
المعيار الثانى: فعالية وحدة التدريب والجودة 4
الفعالية التعليمية
المجال السادس: المتعلم
المعيار الأول: التمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية 6
المعيار الثانى: التمكن من المهارات الأساسية 6
المعيار الثالث: اكتساب جوانب وجدانية إيجابية 3
المجال السابع: المعلم
المعيار الأول: التخطيط والاستراتيجيات الفعالة للتدريس 4
المعيار الثانى: ممارسات مهنية فعالة 4
المعيار الثالث: الالتزام بأخلاقيات المهنة 4
المعيار الرابع: طرق وأساليب تقويم فعالة 2
المجال الثامن: المنهج المدرسى
المعيار الأول: ممارسات المنهج الفعالة 4
المعيار الثانى: أنشطة صفية ولا صفية فعالة 4
المجال التاسع: المناخ التربوي
المعيار الأول: بيئة تعليم وتعلم مواتية 4
المعيار الثانى: بنية مؤثرة للعلاقات المؤسسية والقيم الأخلاقية 2
2 مجال 9 مجالات فرعية 25 معيار 88 مؤشر

وهذا تقرير وضعه احد الزملاء فى الرابط التالى وجزاه الله خيرا طبعا طبقا لمدرسته وكل مرقى يحاول السير على نفس النهج طبقا لمدرسته


اسف وضع الرابط يحتاج 25 مشاركة
وتبقى خطة التحسين يختار المرقى نقاط الضعف فى مدرسته ويضع خطة تحسين لها


أهم نقاط القوة ونقاط الضعف فى مجالات الجودة التسعة لمدرسة الأشراف الاعدادية:
المجال الأول : الرؤية و الرسالة:
نقاط القوة:
- توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرؤية المؤسسة.
- توجد وثيقة واضحة ومعلنة لرسالة المؤسسة
- تشارك الأطرا ف المعنية بالعملية التعليمية في صياغة ا لرسالة وتطويرها.

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):

لايوجد نقاط ضعف.

المجال الثانى : القيادة والحوكمة:
نقاط القوة :
* تدعم القيادة دور وحدة التدريب والجودة
* تشجع القيادة العاملين على المشاركة في إجراء البحوث، التي تتناول المشكلات التربوية المرتبطة بالمرحلة :
* تشجع القيادة الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا في الأنشطة :
* تدعم ا لقيادة بيئة التعلم ا لمتمركزة حول المتعلم :
* توفر القيادة نظاماً لمتابعة تقدم ا لمتعلمين فى ضوء نواتج ا لتعلم ا لمستهدفة
* توفر القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم
* تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين، وتقويمهم:
* تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه.
* توفر ا لقيادة نظاماً للرعاية الصحية :
* تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المؤسسة وصنع القرارات:
* توظف القيادة القوانين و اللوائح ؛ بما يحقق فاعلية المؤسسـة :
* تحرص القيادة على تفعيل التشريعات و القوانين الخاصة بحقوق المتعلم :
* توظف القيادة الميزانية بفاعلية وفقاً لخطة التحسين المؤسسي:
* تطبق ا لقيادة نظاماً للمساءلة على ا لمستويين: ا لفردي، وا لجماعي.
نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
- قلة توفر الموارد المادية؛ لتنفيذ برامج، وأنشطة الوحدة.
- لاتتوفر الأجهزة التكنولوجية داخل حجراتالدراسة
- محدودية الاستفادة من نتائج البحوث الإجرائية في تحسين الأداء.
- عدم استخدم نظام لمتابعة أداء (ذوى صعوبات التعلم/ المعوقين)، ورعايتهم
- عدم توفير القيادة نظاماً لتلقى مقترحات وشكاوى العاملين بالمؤسسة، والتعامل معها


المجال الثالث : الموارد البشرية و المادية:
نقاط القوة :
 تطبق المؤسسة آليات قياس وتقييم كفاءة توظيف مواردها البشرية:
 يوجد بالمؤسسة خطط للتنمية: المهنية والبشرية:
 تتوافر بالمؤسسة المعامل والأجهزة والمعدات، اللازمة لتفعيل الأنشطة التربوية المختلفة:
 تتوافر بالمؤسسة مكتبة مزودة بالمصادر المناسبة، وتستخدم بفاعلية:
 تتوافر بالمؤسسة البنية المعلوماتية:
 يستوفى المبنى المدرسي المواصفات: التربوية، والهندسية:
 يستوفي المبنى المدرسي مواصفات الأمن والسلامة:
 تتوافر بالمبنى المدرسي أماكن، وأدوات مناسبة؛ لممارسة الأنشطة التربوية:

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
-لا تتصل المكتبة بشبكة النت
-لا يتاح الانترنت للعاملين بالمؤسسة .
- لاتوجد بالمؤسسة شبكة داخلية تضم جميع حواسب الإدارة.
- محدودية تعاون المجتمع المحلي مع المؤسسة في تلبية بعض احتياجاتها المالية.


المجال الرابع : المشاركة المجتمعية:

نقاط القوة :
 توفر المؤسسة ثقافة داعمة للمشاركة المجتمعية :
 تستخدم المؤسسة إمكاناتها البشرية والمادية في خدمة المجتمع المحلي :

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
- محدودية اتاحة المؤسسة إمكاناتها المادية (الملاعب – المكتبة – ..)؛ لإقامة أنشطة للمجتمع المحلي.


المجال الخامس : توكيد الجودة والمساءلة:
نقاط القوة :
 تضع المؤسسة نظاما داخليا لضمان الجودة .
 تضع المؤسسة خطة للتحسين المستمر في ضوء نتائج التقييم الذاتي.
 تستفيد المؤسسة من نتائج تقويم الجهات المختلفة:
 تضع الوحدة خططًا وبرامج واضحة ومفعلة؛ لمتابعة عمليات التقييم الذاتيّ والتحسين المستمر، في ضوء رسالتها:
 تتبع الوحدة نظاماً ذاتياً لتقويم مردود برامجها على العملية التعليمية:

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
- محدودية إعلان المؤسسة عن النتائج التي تعززها تقارير التقييمات من الخارج (ورقية، إلكترونية).


المجال السادس : المتعلم:
نقاط القوة :
* تتوافر خريطة لنواتج التعلم:
* يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية (الحاصلون على 65% فأكثر):
* يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية (الحاصلون على 65% فأكثر):
* يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات (الحاصلون على 65% فأكثر):
* يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم (الحاصلون على 65% فأكثر):
* يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية(الحاصلون على 65% فأكثر):
* يمارس المتعلم مهارات التفكير:
* يمارس المتعلم مهارات: السلامة العامة والأمان، والتعامل مع الأزمات، و يطبق قواعدها:
* يتبع المتعلم طرق التغذية والعادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته:
* يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة:
* يتقن المتعلم أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال:
* يمارس مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين:
* يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المؤسسة:
* يلتزم المتعلم بالقيم، وبحقوقه، وواجباته:
* يمارس الفنون المختلفة:

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
-محدودية التعرف على الجوانب: الإيجابية، والسلبية لاستخدامات المستحدثات التكنولوجية، ويتجنب السلبيات.
- يستخدم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات في حل مشكلات: تعليمية وحياتية بسيطة.

المجال السابع : المعلم:
نقاط القوة :
 يخطط المعلم الأنشطة فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة.
 يصمم المعلم استراتيجيات التعليم والتعلم المتمركزة حول المتعلم:
 يتمكن المعلم من تنمية جوانب التعلم (المعرفية- المهارية- الوجدانية) لدى المتعلمين:
 يدير المعلم وقت التعلم بكفاءة:
 يستخدم المعلم الإمكانات المادية المتاحة؛ لتفعيل العملية التعليمية:
 يحرص المعلم على تنمية ذاته مهنياً:
 يستخدم المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم:
 يستخدم المعلم أنشطة تربوية إثرائية تحقق أهداف التعلم الفعال:
 يستفيد من نتائج تقويم المتعلمين في تقديم التغذية الراجعة المناسبة لهم، وتعديل أداءاته التدريسية:
 يراعى المعلم المساواة و الشفافية والتسامح مع جميع المتعلمين:

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):

- محدودية تصميم المعلم أساليب وأدوات التقويم التي تتسق مع نواتج التعلم المستهدفة.
- محدودية مشركة المعلم زملاءه في تصميم أدوات لتقويم الجانب الوجداني.

المجال الثامن : المنهج الدراسى:
نقاط القوة :

 ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية:
 تستخدم الموارد البيئية والمحلية المتاحة في تنفيذ المنهج:
 يفعل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين:
 تستخدم الأدلة التعليمية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة:
 توافر أنشطة تربوية (صفية ولا صفية) فعالة:
 تستخدم أنشطة تربوية؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة:

نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):

- قلة توظف إمكانات: المتاحف، وقصور الثقافة، والأماكن الأثرية، ...إلخ، في تفعيل أنشطة المنهج.


المجال التاسع : المناخ التربوى:
نقاط القوة :

 توفر المؤسسة بيئة داعمة للتعليم والتعلم :
 توفر المؤسسة خدمات للإرشاد التربوي والنفسي للمتعلمين:
 توفر المؤسسة أساليب لمساعدة المتعلمين على تحقيق المستويات التعليمية المستهدفة:
 يتوافر بالمؤسسة مناخ صحي داعم لعمليتي: التعليم و التعلم.
 تسود المؤسسة العلاقات الإنسانية بين أعضاء المجتمع المدرسي والمحلي:
 يتوافر بالمؤسسة مناخ داعم لثقافة المواطنة، والانتماء، واحترام القانون:
 يسود المؤسسة مناخاً داعماً للقيم الأخلاقية.



نقاط الضعف ( نقاط تحتاج إلى تحسين ):
- قلة الحرص على اكتشاف المشكلات السلوكية والاجتماعية للمتعلمين، وعلاجها مبكراً .
- محدودية نشر ثقافة استخدام التكنولوجيا المتقدمة؛ لتحقيق الجوانب التعليمية والإدارية

[btasah]

بارك الله فيك

[عباس رضا]

مشكور اخى الزيز

[شريف55]

شكراااااااااااااااااا

[gihanegypt]

بارك الله فيك فعلا هذا من اصدق ما قيل عن التقييم الذاتى للمؤسسة التعليمية
واشكرك على هذا المجهوذ الرائع وارجو وضع خطة التحسين

[Mr. Medhat Salah]

بارك الله فيك

[m_emadhassan]

جزاكم الله عنا كل خير وبارك الله فيكم

[عبده محمد]

شكراً جزيلاً

[barbigirl]

الاستاذ اللى كاتب الموضوع اللى عنوانه " اخيرا حل مشكلة المكون الثانى التقييم الذاتي و خطة تحسين الأداء المدرسي "
اللى حضرتك كاتبه ده حله بس
يعنى انا ان كتبت الاتي دة يبقى غلط ولا ايه
ارجو الرد سريعا

المكون الثانى

التقييم الذاتى

القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية
- يقوم فريق الجودة بالادارة بالتعاون مع مجلس الأمناء والتربية الاجتماعية بتكريم الطلاب الفائقين في جميع المجالات وتقديم المساعدات العينية والمادية للطلاب المحتاجين والأيتام . كما تقوم المؤسسة بتنظيم رحلات وعمل معسكرات لبث روح التعاون والانتماء بين الطلاب والعاملين .
- يسود مجتمع الادارة التعليمية والتوجيه الفنى جو أسرى متحاب نظرا لوجود مشاركات في جميع المناسبات والظروف الاجتماعية وتقديم الرعاية المادية من خلال صندوق الزمالة.
- تقوم الادارة بتعظيم دور مجلس الأمناء والآباء والمعلمين في اتخاذ القرارات المرتبطة بالعملية التعليمية وذلك لإعادة الثقة بينها وبين المجتمع المحلى .
- تسعى الادارة لوضع آلية لمشاركة جميع العاملين وكل الفئات في صنع القرار حتى تكون القرارات ديموقراطية واعداد صندوق للشكاوى ومقترحات جميع العاملين والمعنيين حيث يمكن تلبية الاحتياجات في ضوء المعايير القومية للتعليم ونظام لا مركزي .
- تنظم الادارة تبادل الزيارات للمدارس الأخرى لتبادل الخبرات وتقديم فقرات متنوعة علمية وفنية وإبداعية وثقافية ورياضية 0
- يقام في الادارة معرض فني دائم يشتمل على العديد من اللوحات الفنية التي يشترك فيها المعلمون والطلاب 0
-يقوم معلمو المواد الدراسية الطلاب بعمل أبحاث في التخصصات المختلفة من خلال وجود المكتبة وشبكة المعلومات (الانترنت) بما يخدم المناهج الدراسية و الأنشطة الصفية واللاصفية .
- من السلبيات الموجودة ضعف المشاركة الايجابية من جانب المتعلمين في الأنشطة المختلف لانشغالهم الشديد بالتحصيل العلمي والامتحانات التحريرية والمعرفية للحصول على أعلى الدرجات حيث أن نظام التعليم بوضعه القديم كان يركز على الجانب المعرفي وكذلك طرق التقويم وأساليب التدريس التي كانت متبعة لذا حاولت الادارة أن تركز على التعلم النشط الذي يستخدم جميع الحواس والمشاركة الايجابية في الأنشطة المختلفة على جميع المستويات وكل المراحل الدراسية
- تقوم الادارة بتطوير آلية للمحاسبة يشترك فيها جميع العاملين ومجلس الأمناء والآباء ومجلس الادارة بما يتفق مع المعايير القومية للجودة والنظام اللامركزي . كما تم وضع ميثاق شرف المعلم وميثاق شرف سلوكي للمتعلمين للالتزام بالقيم الأخلاقية والاجتماعية والعلمية والنظام المدرسي وغيرها وحماية جهود المميزين لإثابتهم ومحاسبة المقصرين والمخطئين في إطار المحاسبية والشفافية
- تسعى الادارة إلى الاستعانة بالموجهين والمعلمين الأوائل والمعلمين ذوى الخبرة لتصميم أنشطة وبرامج تخدم محتوى المنهج .
- تقوم وحدة التدريب والجودة بالاستعانة بمدربين متخصصين وأساتذة كلية التربية لتدريب المعلمين على مهارات استخدام استراتيجيات التدريس الفعال كما تقوم بتصميم وتنفيذ برامج تدريبية تعمل على رفع كفاءة جميع العاملين كل في تخصصه للنهوض بمستواهم المهني في جو ديموقراطي .
- يوجد هيكل تنظيمي للمدرسة محدد فيه الأدوار والمسؤوليات وكل فرد يعرف مهامه ومسؤولياته .
- تعاونت فرق الجودة من الإدارة والمديرية والوزارة مع إدارة الادارة وكذلك مجلس الأمناء على توفير متطلبات التقييم الذاتي من النواحي المادية والبشرية حيث وفرت جميع المراجع التي أصدرتها الهيئة على أجهزة الحاسب الآلي وعلى فلاشات لأعضاء الفريق وتصوير الكتب اللازمة وبطاقات التقييم الذاتي .
- قام فريق الجودة بالادارة بدعم من مجلس الأمناء وأعضاء من المجتمع المحلى بنشر ثقافة التقييم الذاتي من خلال الندوات والمحاضرات والإذاعة المدرسية وتم عقد مؤتمرات وندوات عديدة وتم عرض عروض الكترونية من خلال مدرسي الادارة الخبراء في هذا المجال وتم التأكيد على أهمية حصول الادارة على الاعتماد التربوي .
- تسعى الادارة بالتعاون مع مجلس الأمناء لتشجيع أصحاب المصانع وجمعية المستثمرين لتوفير أجهزة الحاسب الآلي لجميع الفصول ولفريق جمع وتحليل وتوثيق البيانات الخاصة بالجودة والادارة .
- نظرة شاملة لفاعلية المؤسسة :
- الفاعلية التعليمية ونواحي القوة ونواحي الضعف:
1- تتميز الادارة بارتفاع نسبة مستوى التحصيل عند الطلاب وذلك من خلال نتائج الأعوام السابقة 0
2- تساعد الإدارة المدرسية وتشجع على تنفيذ خطط التحسين ويقوم المعلمون بالمساعدة بالجهد والمال ..
3- تقوم الادارة بعمل أنشطة متنوعة لاستيعاب قدرات وإمكانيات الطلاب لبث القيم الأخلاقية وتقوية الانتماء الوطني .
4- تقوم الادارة بتفعيل ميثاق شرف المعلم بين جميع العاملين والمجتمع المحلى لتوفير بيئة داعمة للتعليم من خلال العلاقات الجيدة بين المعلم والطالب .
5- وضعت الادارة خطط وبرامج تدريبية لتدريب المعلمين لرفع كفاءاتهم في استخدام التكنولوجيا وتوظيفها لتفعيل الطلاب والتعلم النشط .
- نواحي الضعف :-
1- غياب بعض الطلاب خاصة الصف السادس.
2- بعض أولياء الأمور لم يستوعبوا موضوع الجودة .
3- سلبية بعض أولياء الأمور في دعم الأنشطة والمهارات المختلفة للطلاب .
- دور الادارة في علاج نواحي القصور :-
1- تقوم الادارة بتنويع الأنشطة الطلابية لجذب الطلاب .
2- تقوم الادارة بالتركيز علي التعلم النشط .
3- تشجع الادارة أولياء الأمور لأهمية المشاركة في حضور المؤتمرات والندوات الخاصة بالجودة وللمشاركة وإبداء الرأي في الأنشطة المختلفة .
4- توجيه المعلمين نحو استثمار طرق التدريس الحديثة والتكنولوجيا المتطورة وموقع الادارة لوضع شرح للدروس وعمل اختبارات لمختلف المواد الدراسية .
5- يقوم فريق التدريب والجودة بعمل خطط لتدريب المعلمين على التعلم النشط .

[usamasafwat]

هذه نماذخ لخطط تحسين من احدى المدارس وخطط اخرى بالمرفقات



خطط تحسين

رؤية المدرسة

في ظل ضمان جودة التعليم والاعتماد يتم تعديل رؤية المدرسة فسوف نسعى لنشر ثقافة الاعتماد والاهتمام بالتقويم الموضوعي المعتمد على المعايير المنهجية العلمية وذلك بعقد دورات وندوات للعاملين بالمدرسة

كذلك نسعى لخلق جيل جديد يواكب تطورات العصر بالممارسة التعليمية للتعليم التكنلوجي وذلك بعقد دورات للمتعلمين في استخدام الكمبيوتر وكل ما يتعلق به لكي يتحول المتعلم من متعلم يتلقى المعلومة لمتعلم يتعلم بأسلوب ذاتي يتم تطبيق التعلم النشط بكل استراتيجياته وتغيير أثاث المدرسة التقليدي لأثاث يتلاءم مع تطبيق التعلم النشط

توفير مناخ مدرسي يتيح الفرصة لتطبيق كافة الأنشطة وذلك عن طريق تنظيم جماعات النشاط بالمدرسة وتخصيص إمكانات خاصة لها لكى يتم تطبيق نظام التقويم الشامل والعمل على توفير أساليب وأدوات التقويم الشامل للتلميذ (ملف إنجاز المتعلم ) والعمل على تطويره


ثانيا :- في مجال القيادة والإدارة:-


يتم تشكيل مجلس الأمناء بحيث يشمل فيه عدد من الإفراد المهتمين بتحسين التعليم وكذلك بعض من مسئولي الجمعيات الأهلية للمشاركة في تحسين خطط المدرسة

وضع خطط من قبل مجلس إدارة المدرسة تولي كل اهتماماتها نحو كيفية تحسين خطط المدرسة لضمان الجودة


ثالثا : في مجال أعضاء هيئة التدريس:-

توفير عدد من أضاء هيئة التدريس في التخصصات المختلفة يوجد بها عجز بالمدرسة مثل ( الموسيقى – التربية الفنية – التربية الرياضية ...)وذلك لتحقيق رسالة المدرسة

توفير عدد كافي من تخصص رياض الأطفال من المعلمات لسد العجز وتحقيق الرسالة

ولكي يتم تنمية قدرات هيئة التدريس لاستيفاء احتياجات الرسالة يتم الآتي :-

عمل ندوات وورش عمل للارتقاء بمستوى المعلمين وكذا تطوير خبراتهم ومعلوماتهم

عمل ورش عمل عن التعلم واستراتيجياته وكيفية تطبيقه داخل المدرسة

استدعاء بعض أساتذة الجامعة أو بعض الأدباء بالمحافظة وذلك للوقوف على التطورات التي تواكب العصر

عقد دورات تدريبية للتدريب على الحاسب الآلي والقضاء على أمية الكمبيوتر

عمل زي موحد لكل فئة من الفئات بالمدرسة

تخصيص حجرات للمعلمين لأداء مهامهم اليومية ( أعمال تحريرية000)

توفير عدد من أجهزة الكمبيوتر بحيث يتوفر لكل تخصص جهاز خاص به بالنسبة للإداريين بالمدرسة :-

يتم عقد دورات تدريبية وورش عمل لتواكب التطورات وخاصة في برامج الإدارة والأعمال الإدارية

توفير عدد من أجهزة الكمبيوتر في حجرة الإداريين وذلك لتصبح الأعمال الإدارية على الجهاز بدلا من الورق

نشر كل ما يخص المعلم وكل ما هو جديد للمعلم على الموقع الالكتروني للمدرسة

رابعا : في مجال المتعلمون :-


إنشاء عدد كافي من الفصول لاستقبال أكبر عدد من التلاميذ داخل المدرسة أو توزيع التلاميذ داخل الفصول بمعدل أفضل

توفير عدد جهاز كمبيوتر على الأقل داخل كل قاعة دراسية

توفير سبورات إلكترونية داخل كل قاعة دراسية

عمل دورات تدريبية لبعض التلاميذ في الفترات القادمة في مجال الكمبيوتر وكل ما يتعلق به

استبدال طرق التدريس التقليدية بطرق تدريس حديثة طبقا لاستراتيجيات التعلم النشط

توفير مظلات لحماية التلاميذ من حرارة الشمس وخاصة في فصل الصيف

عمل معرض للتلاميذ خاص بالوسائل التعليمية المعدة من قبل التلاميذ أو المعلمين أو الوسائل الواردة من الإدارة أو المديرية .

تخصيص مكان ملائم للوحدة المنتجة بالمدرسة ( كافتيريا – مطعم ....)

توفير عدد كافي من الآلات الموسيقية لتدريب وتنمية المهارات الموسيقية والفنية للتلميذ وإشراكهم في العمل الفني .

استبدال مادة الكتابة الغير صحية ( الطباشير ) بأداة أخرى تكون صحية .

توفير عدد من الكولديرات لتزويد التلاميذ والعاملين بالمدرسة بمياه الشرب .

تطوير شبكة الاتصال داخل المدرسة لخدمة العملية التعليمية .

عمل برامج علاجية للمتعلمين المتوسطين أو دون المستوى للارتقاء بمستواهم التعليمي .

عمل برامج خاصة لتنمية المواهب والقدرات الخاصة ( المتفوقين أو البارزين في نشاط معين أو موهبة معينة .

توفير وسائل تعليمية معينة سمعية أو بصرية ( أفلام - رسوم متحركة .... الخ )

عمل ندوات ومحاضرات مستمرة للعاملين لمناقشة المناهج وتطورها لتخدم التلاميذ .

توفير عدد كافي من الكتب والقصص داخل مكتبة المدرسة لخدمة المناهج الدراسية أو لتنمية مواهب وقدرات التلاميذ والمعلمين أو أفراد المجتمع المحلى .

تطوير أثاث المكتبة بحيث يتلاءم مع التطوير الحديث .

توفير جهاز كمبيوتر أو أكثر داخل المكتبة .

التوسع في توفير الإمكانيات الخاصة بالمجالات العملية (صناعي – زراعي – اقتصاد ) .

توفير خامات التصنيع الخاصة بالمجالات العملية لخدمة التلاميذ والمدرسة

إدخال كل ما يخص التلميذ على الموقع الالكتروني للمدرسة ( نتائج – مسابقات – لوحة الشرف0000) .

توفير الأجهزة الصوتية والوسائل السمعية لتخدم الإذاعة المدرسية وطابور الصباح.

توفير عدد كافي من الأجهزة والأدوات الرياضية التي تخدم الجانب الرياضي والحركي للتلميذ وتنمي المهارات في جميع الرياضات .

إتاحة الفرصة للتلاميذ لعمل رحلات خارجية لزيارة معالم المحافظات الأخرى

في مجال العمال بالمدرسة:-

توفير عدد من العمال أصحاء وذلك لخدمة التلميذ والمساهمة في تحقيق رسالة المدرسة.

توفير الزى الموحد للعمال .

توفير عدد كافي من أدوات النظافة القديمة والحديثة المتطورة لتحقيق رسالة المدرسة .

تخصيص عدد كافي من العمال لخدمة رياض الأطفال .

تنظيم دورات تدريبية للعمال بالمدرسة لتدريبهم على كيفية التعامل مع الأدوات والأجهزة الحديثة .


خامسا : جودة فرص التعلم :-

الدعم الأكاديمي والإرشادي للتلاميذ .

العمل على توفير جهاز كمبيوتر للجان الخدمة العامة بالمدرسة .

استدعاء عدد من الأساتذة الاجتماعيين والأخصائيين النفسيين بالجهات الأخرى الاستفادة من خبراتهم لتنمية القدرات المهنية للأخصائي الاجتماعي بالمدرسة .

توفير عدد من الأخصائيين الاجتماعين والنفسين لتحقيق رسالة المدرسة .


سادسا: المناهج الدراسية :-

عمل مسرح صغير للمدرسة لمسرحة المناهج التعليمية .

توفير أماكن مخصصة لتطبيق استراتيجيات التعلم النشط ( كالتعلم بالعب –لعب الدوار0000) .

توفيرا لوسائل لتبسيط المنهج مثل ( شرائط فيديو –شرائط كاسيت -أفلام تعليمية 0000) .

عمل دورات تدريبية للمعلمين تواكب تطور المنهج الدراسي .

عمل ندوات مستمرة يحضرها عدد من أخصائي المناهج والموجهين الأوائل وموجهو الأقسام لنقل خبراتهم المهنية للمعلمين .

نشر المنهج الدراسي في صورته المتطورة على الموقع الالكتروني للمدرسة .

متابعة بعض المسئولين عن المناهج بالوزارة على مواقعهم الالكترونية للوقوف على كل ما هو جديد بالمناهج الدراسية .

توفير ملزمات أو مذكرات لكل مادة دراسية تخدم المنهج عن طريق المعلمون الأوائل لتبسيط المنهج وتوصيله للتلميذ بطريقة ميسرة .

عمل مسابقات علمية في طابور الصباح في نطاق المنهج الدراسي وتحفيز التلاميذ الفائزين .

عمل مسابقات أوائل الطلبة بين الفصول مع ضرورة التركيز على المنهج.


سابعا :الإمكانيات المتاحة بالمدرسة :-


تشجير المدرسة وزراعتها وعمل حديقة للمدرسة .

توفير أجهزة كمبيوتر لقاعات رياض الأطفال .

عمل حديقة خاصة برياض الأطفال تحتوي على العديد من الألعاب التي تخدم الطفل .

عمل زيارات ميدانية لرياض الأطفال لمدارس المحافظة المتطورة .

توفير الألعاب للأطفال لتنمية ذكائهم اللغوي والعقلي .

توفير عدد من أجهزة التكييف لحجرة مناهل المعرفة وحجرة الأوساط المتعددة وذلك للحفاظ على الأجهزة المتاحة بالمدرسة .

عمل توعية شاملة عن الجودة والاعتماد لأولياء الأمور

[شجيع عبد الفضيل]

انا محتار والله جدا فى المكون الثانى التقييم الذاتى

[zaky rostom]

مشكوووووووووووور

[ام اواب الشاطر]

مشكووووووووور

[معاذ الخولى]

ارجوكم نزلوا ملف التقييم الذاتى ابتدائى وشكرا

[محمد حسن ضبعون]

أطبع بيان حالة المعلم

تحميل استمارة المدرس/الموظف الورقية

نتمنى لكم التوفيق

http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?p=4427573&posted=1#post4427573