نموذج إجابة 2012 وورد

[الأستاذ-محمد غانم]

هو إهداء من أخ عزيز هو الأستاذ سيد شعبان فله كل الشكر ( اللغة العربية )
المرحلة الثانية من الثانوية العامة
أولا التعبير : ( عشر درجات ) 3 + 7
ثانيا : القراءة: المجموعة الأولى من كتاب ( الأيام )
إجابة السؤال الثاني : ( ست درجات )
( أ ) 1 ـ زهو ( نصف ) 2 ـ نفوس ( نصف ) 3 ـ مكانة يتيه بها ( نصف )
(ب) ألفية ابن مالك , و مجموع المتون و منها أيضا : الجوهرة , الخريدة , السراجية , الرحبية , لامية الأفعال ( درجة )
و يرجع إعجابه بها لما يأتي : 1 ـ أنه لا يفهم لها معنى . 2 ـ أنها السبب فيما وصل إليه أخوه من مكانة ممتازة فأصبح عالما . ( درجة )
(جـ) لأن الصبي كان صغير السن و غير قادر على العيش في القاهرة . ( درجة )
ـ و قضى السنة في قراءة الكتب التي تؤهله للالتحاق بالأزهر , و كذلك حفظه الألفية و مجموع المتون , و اخذ يتباهى بها لأنها ستجعله عالما . ( درجة ونصف )
إجابة السؤال الثالث : ( ست درجات )
( أ ) 1 ـ حيوات ( نصف ) 2 ـ التنحي و الانفراد ( نصف ) 3ـ زهدها ( نصف )
(ب) ذهبت عنه العزلة حتى رغب فيها , و كثر عليه العلم حتى ضاق به أحيانا أخرى . ( درجة )
ـ كان رفيق صباه في القرية و كان يزوره و يقضي معه الشهر أو الأشهر و يلعبان معا و يذهبان إلى الكتاب و يقرآن القرآن و يتنزهان معا . ( درجة )
(جـ) يدل على سعادة الصبي بقدوم ابن خالته , و زوال ما كان يشعر به من الوحدة و التنحي و الانفراد و على حاجته إلى العزلة ليخلو إلى نفسه . ( درجة )
ـ كانت الحياة شاقة على الصبي و أخيه معا لأن الصبي كان محبا للعلم و قد ثقلت على أخيه لاضطراره إلى قيادته إلى الأزهر و إلى البيت كما ثقل عليه أن يتركه منفردا . ( درجة و نصف )
المجموعة الثانية من كتاب ( القراءة ذي الموضوعات المتعددة )
إجابة السؤال الرايع : ( قضية السكان ) ( ست درجات )
( أ ) 1 ـ الانقياد ( نصف ) 2 ـ الوقوع ( نصف ) 3 ـ القصد و التعمد ( نصف )
( ب ) بأنها نتيجة أولية لزيادة الإنتاج و تحسن ظروف المعيشة و الغذاء و الظروف الصحية و وسائلها فإن معدلات الوفيات تهبط بصورة ملحوظة , بينما تظل معدلات المواليد عالية و هو ما يعني تسارع النمو السكاني و استمراره بمعدلات عالية قد تتراوح بين 2.5 و 3 % لفترة طويلة . ( درجة )
ـ و كلمة ( محشورة ) تفيد الضيق و المعاناة و عدم القدرة على تجاوز مرحلة النمو السكاني .
( ج ) لهذه البرامج دور كبير في تخفيض النمو السكاني من خلال تنظيم الإنجاب و استعمال الوسائل اللازمة. ( درجة )
ـ و تعد الخيار الأخير أمام هذه الدول نظرا لما عليها من ديون باهظة و المنافسة بينها و بين الدول المتقدمة و تناقص مصادر الوقود الحفري و ارتفاع أسعار الطاقة الأخرى بما يفوق إمكانيات هذه الدول. ( درجة و نصف )
إجابة السؤال الخامس : ( العقاد ) ( ست درجات )
( أ ) 1 ـ الأفكار ( نصف ) 2 ـ أدنى ( نصف ) 3 ـ يفكر بإمعان ( نصف )
(ب) منهج العقاد في دراسة القضايا يقوم على التركيز في التفكير و التعمق في البحث , و يقلب و جوه النظر في كل شيء سواء ما يقرأ و ما يسمع فأصبح قادرا على إتقان الاختيار و الموازنة و العمق و الفحص و التأمل . ( درجة )
ـ و أثر بيئته في تكوينه العلمي أنها عامرة بالمكتبات فأتاحت له الاطلاع على كتب الآثار و التاريخ و القصص و المجلات فعب منها ما وسعته الطاقة كما أتقن الانجليزية من خلال الاندساس بين السائحين و التحدث إليهم و مجالسة الصفوة من الأجانب و كل ذلك ساعد على التكوين العلمي للعقاد . ( درجة )
(جـ) العقاد شخصية عصامية لأنه ربي نفسه وشق طريقه في الحياة بسلاح الفطرة و الموهبة الأصيلة .. ( درجة )
ـ و قد تميز أسلوبه في الصحافة و الأدب بعمق الفكر و الترتيب المنطقي و ملاءمة التعبير للموضوع الذي يتحدث عنه وكذلك روعة التصوير و البعد عن المحسنات المتكلفة إلا القليل منها مثل الميل إلى الإيقاع و السجع أحيانا . ( درجة و نصف )
ثالثا : الأدب و البلاغة:
إجابة السؤال السادس: الأدب : ( أربع درجات )
( أ ) 1 ـ المقصود بذاتية التجربة : هي التي يتعايش معها الشاعر و ينفعل بها و يتمثلها بفكره و وجدانه . ( درجة )
2 ـ شعراء أبوللو استعلموا اللغة استعمالا جديدا في دلالات الألفاظ و المجازات مثل : العطر القمري و الأريج الناعم و أغاني الكوخ و الشفق الباكي , و الملاح التائه و الأنفاس المحترقة ... الخ . ( درجة )
(ب) 1 ــ لأنها تتكشف فيها الأمور و تخف حدة الصراع و يصل القارئ إلى حل يلقي الأضواء على غموض الأحداث السابقة . ( درجة )
2 ـ لأن هيكلها العام يتكون من ثلاثة أجزاء : العرض و فيه يتم التعريف بموضوع المسرحية و الشخصيات المهمة فيها . و التعقيد و فيه تتابع الإحداث في تسلسل طبيعي من البداية إلى الوسط إلى النهاية , و الحل الذي يتوج خاتمة المسرحية و يكشف تلك العقدة التي تتابعت من خلال الأحداث . ( درجة )
ثالثا : الأدب و البلاغة:
إجابة السؤال السابع: البلاغة : ( أربع درجات )
( أ ) يدور حديث الشاعر إلى شباب مصر على أن الطموح إلى المعالي يستلزم الابتعاد عن الحذر فالمغامرة ضرورة أمام الأخطار و الطريق إلى تحقيق المعالي لن يكون إلا عن طريق العلم لذا وجب أن يتكلفوا أخطاره و مشاقه . ( درجة )
ـ و قد امتزج هذا الفكر بالوجدان المتمثل في حب الشاعر للوطن و حبه للشباب و تقديره لمستقبلهم , فكانت تجربة جيدة امتزاج فيها الوجدان بالفكر . ( درجة )
( ب ) 1 ـ النداء في قوله ( أي شباب النيل ) يوحي بحب الشاعر للشباب و قربهم من قلبه و تقديره لدورهم في بناء الوطن . ( درجة )
2 ـ القيمة الفنية للخبر في البيت الثاني توجيه النصح من خلال تقرير و تأكيد الحكمة التي عبر بها الشاعر . ( درجة )
إجابة السؤال الثامن : ( نصوص إجباري ) ( الصغيران ) ( 8 درجات )
( أ ) ـ أمامنا أو محاذاتنا ( درجة ) ـ الحلاوى أو الحلواوات ( درجة ) ـ سرور أو سعادة . ( درجة )
ـ الجملة متروكة للطالب مع مراعاة صحة الأسلوب .
( ب ) كان الطفل في حيرة و خوف لأنه لا يري بين وجوه الناس وجه أبيه ولا أمه، وقد عطف الكاتب عليهما وقدم لهما بعض الحلواء حتى يبعد عنهما الشعور بالضياع و ينطلقا لحياة جديدة آمنة في ظل الأسرة . ( درجتان )
( ج ) 1 ـ استعارة مكنية حيث صور النظرات بأطفال يتامى و فيها إيحاء بالذل و الضعف و الانكسار . ( درجة )
2 ـ تفصيل بعد إجمال و هو من سمات أسلوب الكتاب . ( درجة )
( د ) و ما عرفت أنها هي إلا بان روحها كانت منتشرة على وجهها , ملموسة في نظراتها إلى الصغيرين , وكانت لها هيئة أم وضعت الجنة تحت قدميها . ( درجة )
إجابة السؤال التاسع : ( نصوص اختياري ) ( 7 درجات )
( أ ) 1 ـ أدوية ( نصف ) 2 ـ المنية ( نصف ) 3 ـ شاعر القطرين ( نصف )
( ب ) المفارقة تمثلت في التعلل و التلهي و التسلي و التطلع إلى الشفاء و لكن دون جدوى حيث الواقع النفسي هو الغربة و آلامها . ( درجة ونصف )
ـ علاقة البيت الثالث بما قبله ( نتيجة ) . ( درجة )
( جـ ) ( النيران ) : استعارة تصريحية حيث صور أشواقه بالنيران ، و فيها تجسيم و إيحاء بشدة الشوق و كذلك بقدر الآلام و كثرتها . ( درجة )
( د ) 1 ـ الوحدة العضوية متمثلة في وحدة الموضوع و الجو النفسي .
2 ـ التعبير عن التجربة الذاتية .
3 ـ الشعور بالغربة . 4 ـ العاطفة الحادة . ( يكتفي بسمتين ) ( درجة )
إجابة السؤال العاشر : ( نصوص اختياري ) ( 7 درجات )
( أ ) 1 ـ ملائك ( نصف ) 2 ـ يثبتون ( نصف ) 3 ـ أمير الشعراء ( نصف )
( ب) جاء هذا الإخبار على لسان شرميون و صيفة الملكة . ( درجة )
أما صدق إخبارها فتتسم بالصدق و الولاء للملكة . ( درجة و نصف )
( جـ ) ( الجماهير بالشط يموجون ) استعارة مكنية حيث مكنية شبه الجماهير بالأمواج و توحي بسعادة الجماهير و فرحتها . ( درجتان )
( د ) من سمات شعر شوقي المسرحي :
ـ طول الحوار ـ وضوح النزعة البيانية ـ البعد عن تكلف البديع ـ الاهتمام بالغناء من خلال التمثيل . ( يكتفي بسمتين ) ( درجة )
إجابة السؤال الحادي عشر : النحو: ( 15 درجة )
متواضعا : خبر كان منصوب و علامة نصبة الفتحة الظاهرة . ( درجة )
طويلا : نائب عن المفعول المطلق منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة . ( درجة )
عمر : اسم مجرور و علامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه اسم ممنوع من الصرف ( درجة )
عقدة : مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة و الهاء ضمير مبني في محل جر مضاف إليه .( درجة )
( ب ) 1 ـ يكرهوا فعل مضارع منصوب بان و علامة نصبه حذف النون و واو الجماعة ضمير مبني في محل رفع فاعل .( درجتان )
2 ـ كلم الله عليها موسى : صلة الموصول أو الجملة الافتتاحية " كان عمر ..... "( نصف درجة )
و تقبل من الطالب أي جملة أخرى إذا كانت لا محل لها من الإعراب .
3 ـ القدس : نوعه : بدل مطابق . ( درجة )
4 ـ واو الجماعة في ( كتبوا ) و ( يكرهوا ) ، الياء في : أرني ( أرني ) . ( درجة )
( جـ ) إن تخش الله تحظ برضاه . ( درجتان )
( د ) الفعل الأول ( لتبن ) فعل مضارع معرب مجزوم بلام الأمر ( أو الطلب ) و علامة جزمه حذف حرف العلة . ( نصف )
ـ و الفعل الثاني ( ابن ) فعل أمر مبني على حذف حرف العلة . ( نصف )
( هـ ) والله لسوف يكسب عمر رضا الله . أو : قد يكسب ، أو يكسب عمر رضا الله , أو الله ليكسب عمر رضا الله الآن . ( درجة )
( و ) ( ش ـ د ـ د ) و تقبل من الطالب " شد , أو شدد " ( درجة )
مجموع الدرجات = 60 ÷ 2=30

[المعتز عجيز]

معلش يا جماعة لو سمحتوا عايز اطمن بس ....انا عملت ان تخش الله فسوف تحظى برضاه ...صح ولا غلط؟؟؟

[الأستاذ-محمد غانم]

صحيحة تماما

[محمد عثمان الجزار]

انا عايز اعرف لازم اقول اعراب واو الجماعه .... ولو انا عربتها فى الضمير ممكن يعدوها ؟؟

[أبوحمزة المصري]

حزاكم الله خيرا وبارك فيكم وحفظكم جهد رائع

[اتمنى صيدله]

الى هيا فكر و افكار دى ممشوش الاتنين صح ولا ايه ؟؟