|
#1
26-01-2013, 02:07 PM
|
|||
|
|||
مدرسي الحاسب الآلي
مدرسي الحاسب الآلي بالأزهر هل يعحبكم الحال االسيئ _الذي يزداد سوءً كل يوم _الذي وصلت إليه ماده الحاسب اللآلي من تدريس ومعامل ومنهج وحصص في نهايه اليوم .....إلخ.
أم أنني وحدي من يري هذا أفيدوني أرجوكم. 
|
|
#2
26-01-2013, 02:10 PM
|
|||
|
|||
حرام بجد اللى بيحصل دة الطلبة بيعتبرو مادة الحاسب مثل حصة الالعاب ياريت المسؤلين يجعلوها مادة اساسية نجاح ورسوب وتضاف للمجموع او يشوفو لنا شغلة تانية
|
|
#3
26-01-2013, 02:39 PM
|
||||
|
||||
|
حط راسك وسط الروس ، وقول يارب
نصيحة هااااااااااااااااااااامه نفخنا كتير قبلك ايام وشهور وسنوات . تعرف اتضح ايه ؟ طلع الكيس مخرووووووووووووووووووم والنفخ على الفاضى
|
|
#4
26-01-2013, 07:46 PM
|
|||
|
|||
|
الأسوأ من كده شيوخ المعاهد انفسهم يرون اننا كمالة عدد داخل المعاهد ، والدليل على ذلك ان شيخ المعهد الذى اعمل فيه قال لى امام زملائى فى العمل : انت بتاع ايه ؟ انا مش فاهم وضعك هنا ايه ؟
ايه رايك فى الكلام ده ولما وجهنا انظار موجهى الكمبيوتر التعليمى بالمنطقه قالوا كبر دماغك انت حنبلى ليه كده مهو النظام كده هو هيعمل ايه ؟ وشيل يااستاذ يعنى ذنبنا اننا دخلنا مجال كل اهتمامه الغد
|
|
#5
26-01-2013, 07:59 PM
|
||||
|
||||
|
يا عم الحج كبر مخك
|
|
#6
26-01-2013, 08:49 PM
|
||||
|
||||
|
ليس فقط الحاسب الآلي
كثيرا كثيرا كثيرا جدا يعتبرون المواد الثقافية مواد مكملة أما عن فكرة المعمل فياما نادينا بأن تفعل المعامل و المكتبات و ليس فقط معامل الكمبيوتر بل معامل العلوم المختلفة تخصيص قاعة تسمى مناهل معرفة لكن يا سيدي صم بكم عمي و هذا هو احدى الفوارق بين تعليم الازهر و تعليم التربية و التعليم و للأسف حتى المواد الشرعية فـ 90 % من طلاب الازهر لا تعرف حتى اسماء قصار السور يا سيدي منذ امد بعيد التعليم الازهري في مهب الريح و اهم سبب فيه من يقودوا ادارته ، من يمتكلون زمام الامور فيه فعقولهم هواء بدون فكر و لا ابداع . اللهم ولي الازهر من يفهم
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
|
|
#7
26-01-2013, 10:01 PM
|
||||
|
||||
|
هو الكلام ده عندكم انتم كمان ؟
تصدقوا كنت فاكر انا لوحدى اللى بعانى من كده ؟ طيب الحمدلله ..... هونتم علىّ .. ولقيت اللى يشاركنى فى همى وصدق اللى قال ( الهم لما يعم يهون ) بس تعرفوا احلى ما فى كده اية ؟ بنقبض المرتب وبيبصولنا عليه
|
|
#8
26-01-2013, 10:22 PM
|
||||
|
||||
|
كبر دماغك الازهر كله عايز هيكلة من جديد
|
|
#9
27-01-2013, 02:29 AM
|
|||
|
|||
|
سالت استاذ عزيز على قلبى فى ادارة الكمبيوتر التعليمى بقطاع المعاهد فقال انشاء الله لو المسابقه اتوافق عليهه السنادى هنكمل عجز المعاهد من المدرسين وتبقى ماده اساسيه يمتحن فيها الطلاب من اول السنه القادمه
__________________
 سبحان الله و بحمده ، سبحان اللهالعظيم
رضيت بالله ربـاً .. و رضيت بالإسلام ديـــن و محـمـد صـلى الله عليه و سلم نبيا و رسولا حبـيـب الله و خــير المـرسـليـن .. ....... [U ]كلمات وجدانية دافئة[/URL] 
|
|
#10
27-01-2013, 11:01 AM
|
|||
|
|||
|
المشكله فى الحاسب الالى اننا اغلبنا خريجى علوم تخصص حاسب الى او حاسبات ومعلومات وطبعا بحكم الدراسه طموحنا كانت اعلى من ان نكون مدرسين لا اقصد ان مهنة التدريس مهنه متدنيه بس هى بتضم اطياف كتيره بس كنا بنحلم بمجال البرمجه والشغل التقيل ولما اتصدمنا بالواقع وقبلنا التدريس اتصدمنا اكتر بواقع الماده بس هى مهمله من زمان ومؤلم انا عن نفسى بشرح بالعصايه علشان الطالبات يهتموا بالماده على الاقل وقت الحصه . وكل اللى يسالنى بدرسوا ايه فى الحاسب الالى اقوله تعالى احضر حصه معايا وانت تعرف . المشكله انك بتاخد جدول كبيبر ومناهج كتير وتشتغل وانت عارف ان ما فيش حد مهتم وماليه اى اهميه وجواك طاقه كبيره للشغل . بس هنعمل ايه الصبر ثم الصبر ونروض انفسنا لنرضى بالواقع.
|
|
#11
27-01-2013, 06:54 PM
|
|||
|
|||
|
ليست المشكله أن ماده الحاسب الآلي ليست ماده أساسيه إنما المشكله أكبر من ذلك فمثلا أنا أقوم بتدريس ماده الحاسب في ثلاث معاهد إبتدائي وإعدادي وثانوي وليس هناك أي معمل فيهم يصلح للتدريس علي سبيل المثال فهناك معمل هوفي ذات الوقت مكتبه وغرفه للمدرسات ومكان يستخدمه العمال لتخزين أدواتهم من شاي وسكر و...إلخ وعندما تكلمت مع الموجه قال:"المهم ألا تكون هناك أنبوبه ".أنا نفسي بس أعرف الخطأ فين ؟
|
|
#12
27-01-2013, 07:35 PM
|
|||
|
|||
|
اعمل ال في ضميرك وتوكل علي الله....
|
|
#13
27-01-2013, 07:57 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#14
27-01-2013, 08:30 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
فياريت يتم المراسلة فالمهارة ليست لها علاقة بالعمل الحكومي و المجتهد من يستغل مهاراته جنبا لجنب بجوار عمله لتحقيق اقصى استفادة
__________________
معلم رياضيات اعدادي/ثانوي بالازهر حاليا .التربية والتعليم سابقا لا اله الا الله عدد ما كان وعدد ما سيكون وعدد الحركات والسكون ، في كل لمحة ونفس عدد الرمال والبحار ذرة ذرة وعدد كل ذرة الف الف مرة. دخول متقطع بسبب ظروف خاصة
|
|
#15
27-01-2013, 08:36 PM
|
|||
|
|||
|
في رأيي أن التعليم في مصر عموما بكل مراحله لابد من اعادة لهيكلته من جديد بكل مافيه من مناهج وطرق تدريس وحقوق معلمين وواجباتهم الحقيقيه وحقوق الطالب والواجبات عليه وكيفية حماية المعلم والعمليه التعليمية من التدهور والانحلال ثم نبحث عن تطوير لطرق تقدير الدرجات وأساليب التقييم والنجاح والرسوب بما يسمح لكل من المعلم والطالب من آداء ماعليه من التزامات وواجبات وآداء ماله من حقوق فأنا شايف انه لابد من وضع جميع المواد تحت المجموع في النجاح والرسوب مع وجود معامل واكانيات لكل المواد لتدريسها بمنطقها الحقيقي المطلوب الذي يبني شباب مبدع وناجح والا فنحن في تهريج في التعليم في مصر من الروضه الى الماجستير والدكتوراه وربنا يولي من يصلح ويصلح من يتولى هذا الملف
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 07:38 PM.
