|
أخبار التعليم المصـري نقاشات وأخبار تعليمية متنوعة |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]()
يوجد فى لجنة الخمسن ثلاث ممثلين عن النقابات الفية و الثقافية و الفنون التشكليه مع انه كان الممكن دمجهم فى ممثل واحد
يوجد 2 اثنان يمثلون الفلاحين و التعاون الزراعى مع انه كان من الممكن دمجهم فى ممثل واحد يوجد اثنان يمثلون الجامعات اتحاد طلاب الجامعات و هيئة تدريس الجامعات كان من الممكن دمجهم فى ممثل واحد يوجد ثمانية يمثلون الشخصيات العامة كان من الممكن دمجهم فى ثلاث ممثلين او حتى خمسة يوجد ثلاث ممثلين للأزهر كان ممكن دمجهم فى واحد يوجد اثنان يمثلون التيار الليبرالى اثنان يمثلون التيار الاسلامى ( لم يكفى ممثلى الازهر ) اثنان حركة تمرد المسيحين ثلاث ممثلين لم يستطيع القائمين على هذه اللجنة من افساح مكان واحد للمعلمين مثل الاطباء و الشرطة وإذا اردت الاطلاع على القائمة تفضل الرابط لكى تعرف حد المهانة و الانحطاط التى وصل لها المعلم http://www.almasryalyoum.com/node/2080281 |
#2
|
|||
|
|||
![]()
انسخ الرابط و قم بلصقه فى شريط العنوان لكى تطلع على المصيبه
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
انا اعرف انه سيكون من دستور الاخوان و لكن اين المعلم
|
#4
|
|||
|
|||
![]()
يا اخى متخليش كرهك للاخوان يغلب على المصلحة العامة وهى تمثيل احد المعلمين الافاضل لنا فى لجنة الدستور وكفانا فرقة وربنا يسترها لنا ويحكمنا حاكم عادل ل ل ل ل ل ل
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
أخيراً تكلم السيد وزير التعليم الجديد وطالب ان تضم اللجنة ممثلين عن المعلمين !
فأبشروا خيراً ... هناك من تذكر انه يوجد فى هذه البلد فئة عددها ضخم اسمها وشريحة مهمة فى المجتمع اسمها .. المعلمين !!!!!! ولكن أين صوت المعلمين أنفسهم ؟ يجب أن يتحركوا ويطالبوا بحقوقهم حتى يحصلوا عليها .. فهل يفيقوا ؟! |
#6
|
|||
|
|||
![]()
عندك حق وهيكون أحسن دستور
وهيكون أعظم دستور حتى لو المعلمين ضاع حقوقهم المهم لايكون دستور إخوان ياررررررررررررررررررررررررررب ياررررررررررررررررررررب |
#7
|
|||
|
|||
![]()
سؤال مهم اوى ى ى ى ى ى؟
هل يوجد فى مصر تعليم ؟ فكر قبل ما تجاوب الجائزة الاولى للاجابة الصحيحة هجرة مجانية لاى بلد تانية والسلام |
#8
|
|||
|
|||
![]()
كره الناس للاخوان خلى قلوبهم سوداء
يقولك مش مهم حقنا المهم ميكونش دستور اخوان اللهم احشرهم جميعا مع من يحبون |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|