امتحـــــــــــــان شامــــــــــــل لطلابنا الأعزاء .فى شم النسيم

[محمد لطيف السنبلاوين]

أولا : قصة الأيـــــام من الفصل الثالث (الجزء الثانى)
" وكان الصبى لهذا كله محباً وبه كلفاً وإليه مشوقــاً متحرقا وربما أحس الصبى فى دخيلة
نفسه الحاجة إلى كوب من أكــــــــــواب الشــــــــــاى التى تدار هناك " .
1- ما مرادف كلفـــــــــا ، وجمع دخيلــــــــة ؟
2- ما الذى كان الصبى مشوقاً إليه ؟ وما الذى كان يكتمه ؟
3- كان للظلمة صوت يدركه الصبى ، فما مصدر هذا الصوت ؟
4- كان أذان العشاء يمثل انفراجة لوحشة الصبى . علل .

ثانيا : من موضوع [لمحات من حياة العقاد]
" وللعقاد نفس طلعة ولوع بالمعرفة الإنسانية على اختلاف ألوانها ، يهطع إليها من مظانها ، ومن أولئك العصاميين الذين ربوا أنفسهم ، وشقوا طريقهم فى الحياة بسلاح الفطرة والموهبة الأصيلة التى يزيدها الصقل … تألقاً ومضاء"
أ ) تخير الصواب لما يأتى مما بين الأقواس : - معنى " يهطع " : ( يهرول – يتطلع – يسرع)
- معنى " مظانها " : ( مراجعها– احتمالاتها – مصادرها)
ب ) حياة العقــــــــــــــاد سلسلة من الكفـــــــــــــاح . وضح ذلك
جـ ) لماذا وصف العقــــــــــــــــاد بأنه عصامــــــــــــى ؟

ثالثا : الأدب والبلاغــة : ضع علامة ( ) وعلامة ( ) مع تصويب الخطأ فيما يأتى :
1- من سمات مدرسة الديوان استلهام النماذج البيانية القديمة مثلا أعلى لهم فى شعرهم
2- تأثر شعراء أبوللو بأدب المهجر وبخاصة جبران خليل جبران .
3- تأثر شعراء أبوللو بشعر الموشحات الأندلسية .

يقول فاروق شوشة فى قصيدة (الدم العربى) :

أخيـــــــــــــــــــــــــــــــــــرا

يقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــول الدم العربـــــــــــــــــــــــــــى

تساويـــــــــــــــــــــــــت والمـــــــــــــــــــــــاء

أصبحــــــــت لا طعـــــــــــــــــــم ، لا لــــــــــــــــــون ، لا رائحـــــــــــــــــــــــــــــــة !

أ- امتزجت فكرة الشاعر بوجدانه . وضح ذلك
بـ - ما نصيب الوحدة العضويــــــــــــــــــة في الأبيــــــــــات ؟
ج - استخرج من الأبيات : صــــــــــــــورة بيانيــــــــــــة وضحها .

رابعا : النصوصمن نص الشاعر وصورة الكمال

لم يعشق الغيد ولكنه هام ببكر من بنات الخيال

صورة حسن صاغها لبه وحدها فى الحسن حد الكمال

فصار كالطفل رأى بارقا هاج له أطماعه فى المحال

يد نحو النجم كفا له ويحسب النجم قريب المنال

(أ) تخير الصواب مما بين القوسين : - " لب" جمعها: (ألباب – ألبب – كلاهما معا )
- " هام ببكر من بنات الخيال " توحى: (قوة الموهبة الأدبية- العشق الأدبى- وضوح هدفه)
- " حدها – حد " : (جناس ناقص – جناس تام – مراعاة نظير)
( ب) ما نوع الصورة فى (فصار كالطفـــــــــل) ؟ وبين أثرها فى المعنى ؟
(جـ) ماذا ترى فى النص من سمات مدرسة الديــــــــــــــــــــــوان ؟

خامسا : النحو
" أخذت بلادنا ترتدى ثوب الرقى والتحضر ، وترتقى سلم الازدهار والفخر ارتقاء بفضل شعبها الواضح جهده ، والمحمود فعله ، فالتعاون فنعم عملاً ما صنعتموه ، وأعظم بشعب الحق قبلته ، والضمير الحى رفيقه ، فيا أيها الشباب عليكم واجبات ولكم حقوق ، ونحن أبناء الجيل هذا . نطلب المثل الأعلى للقدوة الحسنة ، وإننا نعلن أن مع العسر يسراً ولكل جواد كبوة "
أ- أعرب ما فوق الخط .
ب- استخرج من القطعة ما يلى : 1- ضميرين مختلفى المحل وبين موقعهما من الإعراب
2- اسم مفعول وأعرب معموله 3- مخصوصا بالمدح وأعربه
4- خبرا مؤخرا مبينا حكم تأخيره . 5-. مفعولا مطلقا وبين نوعه
ج- كافأت بلادنا المصريين المخلصين . ابن الفعل للمجهول وعين نائب الفاعل .
د- إن تتقوا الله يأتكم الخير . اجعل جواب الشرط مقترناً بالفاء وغير ما يلزم .

مع أجمل الأمنيات بالنجاح والتفوق أبوعبدالرحمن ورقية

[على العربى]

شكرااااااااااااااااااااااا لكن ورد افضل من كده

[محمد لطيف السنبلاوين]

شكرا على ردكم الكريم
لكنى حاولت أن اجعلها أيقونة ورد
لا أعرف لذلك اريد ان أعرف الخطوات اللازمة لذلك

[وزير اللغة العربة]

بالتوفيق يا أبا لطيف

[على العربى]

كلمنى موبيل ونتعاون معا ولك كل الشكر01063384317