|
#1
18-03-2015, 08:23 PM
|
|||
|
|||
ازهرنا الشريف
لقطة من احد المعاهد الازهرية بالقاهرة سنة 1947
لاحظوا عدد الطلاب لا يتجاوز العشرين طالبا لكل طالب مقعده الخاص بلا تكدس في الفصول , كما ان طريقة ترتيب المقاعد بهذا الشكل تتيح للمعلم التفاعل مع جميع طلابه.
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على 
|
|
#2
18-03-2015, 08:23 PM
|
|||
|
|||
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على
|
|
#3
18-03-2015, 08:43 PM
|
|||
|
|||
|
بس ممكن تكون النتيجة عكسية
|
|
#4
18-03-2015, 10:08 PM
|
||||
|
||||
|
مشكور اخى الكريم وبارك الله فيك
|
|
#5
18-03-2015, 10:42 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على
|
|
#6
18-03-2015, 10:43 PM
|
|||
|
|||
|
لكن كثافه الفصل والزى شىء جميل جدا
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على
|
|
#7
18-03-2015, 10:44 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
اشكرك اخى الكريم
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على
|
|
#8
18-03-2015, 10:47 PM
|
||||
|
||||
|
جزاك الله خيرا اخى العزيز
صدقنى كنت اتمنى ان اعيش فى هذا الزمن الجميل وانظر ايضا لارتفاع سقف الحجرة وحجم الفصل وحجم الشبابيك صدقنى هذا الفصل لوحده الذى به 20 طالب اكبر من معاهد كثيره بها مئات الطلاب
|
|
#10
19-03-2015, 07:54 PM
|
|||
|
|||
|
نتمنى ذلك يارب يتحقق ذلك فى يوم من الايام
__________________
ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا
ربنا ولا تحمل علينا إصراً كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا أنت مولانا فانصرنا على القوم الكافرين . رب اغفر لي ولوالدي وللمؤمنين و المؤمنات محمد الشيخ على
|
|
#11
20-03-2015, 02:19 AM
|
||||
|
||||
|
تشبه عملية التعلم التعاونى
__________________
الشيخ أحمد زيدان أبو مهند.
مدرس العلوم الشرعية بالازهر الشريف. عضو النقابة المستقلة للعاملين بالازهر الشريف بالدقهلية. احد مؤسسى ائتلاف العاملين بالازهر الشريف.وخطيب بوزارة الأوقاف المصرية.
|
|
#12
20-03-2015, 03:11 PM
|
|||
|
|||
|
ليس تعلما تعاونيا ، حيث أن التعلم التعاوني يقسم الصف لمجموعات لا تزيد عن 6 طلاب مثلا تحوي كل مجموعة جميع المستويات ( الممتاز والمتوسط والضعيف )وأرى أن هذه الطاولات لا تساعد على هذا الأسلوب في التعلم ، حيث يحتاج لطاولات فردية تتلاصق بما يشبه الدائرة ، ليكون التواصل والنقاش مباشر بين أفراد المجموعة ، وبالطبع يهدق للتعاون والمنافسة ،وتنمية الدافعية لدى الطلاب ،وأستطيع أن أحدد دور المعلم في الآتي :-
1- التحديد الواضح لأهداف الدرس المعرفية والمسلكيةوالمهارية المختلفة وفق مستوياتها المختلفة. 8-التنقل بين المجموعات وإعطاء المعلومات الإضافية أو توجيههم إلى مصادر تعلم جديدة وتزويد كل مجموعة بالتغذية الراجعة
2-تقسيم وتوزيع التلاميذ إلى مجموعات متساوية الكفاءة قبل تعلم الدرس . 3-الشرح الواضح للأهداف المطلوبة والمهام المراد تنفيذها 4-اتخاذ القرارات الواضحة والحازمة تجاه المجموعات خلال الدرس . 5-تقديم المساعدات المناسبة في المهام المتوقفة لدى البعض منها. 6-تقويم مهارات التلاميذ الشخصية ونمو العلاقات البينية ،ومدى إفادتهم من التعاون. 7-تقويم المعوج منهم أو المستأثر بالأداء والعمل ، وعلاج تصرفات الأثرة ليحل محلها الإيثار والتعاون.
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:23 AM.
