تصريحات وزير التعليم اليوم ... كل عام الطلاب و اولياء امورهم يقولون نفس الكلام . عادى

[ا/توفيق عزت]

وزير التربية والتعليم ل"المساء" في سوهاج:
أنا مسئول عن حصول كل طالب.. علي حقه
ملف كامل لحقيقة ما حدث لعرضه أمام الرأي العام ومجلس الوزراء
كتب أحمد عمر وسوهاج طه الهوي:
أكد د.أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم أنه مسئول عن حصول كل طالب وطالبة بالثانوية العامة علي حقه. مشيراً إلي أنه يرفض الامتحانات الصعبة والتعجيزية. فالهدف من الامتحانات تقييم تحصيل الطلاب والمستوي العلمي لكل منهم.
قال في تصريحات خاصة ل"المساء" من سوهاج: لا تصدقوا من يقول إن الامتحانات صعبة أو أن تكون هذه الصعوبة مقصودة. وكل الامتحانات توضع حسب المعايير التي وضعها خبراء الثانوية العامة.
أكد د.بدر أن نتائج تصحيح عينات أوراق الاجابة لمادة اللغة الإنجليزية 84% وحصل ألفان من الطلاب علي أكثر من 90% من العينة التي شملت 19 ألف ورقة اجابة وهي نتيجة أعلي من العامين الماضيين حيث بلغت عام 2009. 81% وعام 2008. 61%.
أوضح أنه ماض في تصحيح أوضاع ومنظومة التعليم من وحي ضميره ومراقبة الله وأن الحملات التي تستهدفه لن ترهبه.
من ناحية أخري أشار مصدر مسئول إلي انه تم اعداد ملف كامل حول مستوي الامتحانات وما نشر بمختلف وسائل الإعلام هذا العام والأعوام السابقة لعرض الحقيقة كاملة امام الرأي العام وأمام مجلس الوزراء.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
جمعة 6 من رجب 1431 هـ - 18 من يونيو 2010 مملف رعب الثانوية العامة
بدر يأمر بإعداد ملف مصور..يفضح الصراخ السنوي للطلبة
مصدر مسئول: نسبة بسيطة من الأسئلة.. للطالب المتميز
كتب - أحمد عمر:
صرح مصدر مسئول بأن د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم أكد أن الشكوي من امتحانات الثانوية العامة ليست جديدة أو وليدة هذا العام.. موضحاً أن سيناريو الصراخ والبكاء والنحيب والانهيار العصبي والاغماءات ورعب الثانوية العامة يتكرر سنوياً من بعض الفئات من الطلاب ومدرسي الدروس الخصوصية.
كلف الوزير اللواء عبدالمنعم معوض مدير إدارة العلاقات العامة بالوزارة باعداد دراسة وفيلم حول ما نشر في الصحف وما تم بثه من لقطات في التليفزيون بشأن الثانوية العامة علي مدي الخمس سنوات الماضية.. وحتي هذا العام.
قال المصدر إن الدراسة كشفت عن ان الشكاوي تكاد تكون متطابقة ومن نفس المواد وبنفس العناوين.
اضاف انه ثبت عدم صحة هذه الاقوال من خلال اللجان التي قرر الوزير تشكيلها في اللغة الانجليزية واللجان التي تقيم الامتحانات من أساتذة الجامعات ومن أساتذة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي والدليل نتائج العينات العشوائية حيث جاءت العينات مبشرة وأعلي بكثير عن الاعوام الماضية وذلك في المواد التي تم تقديرها حتي الآن وهي اللغة العربية والانجليزية.
أشار المصدر إلي انه تم اعداد ملف كامل حول مستوي الامتحانات وما نشر بمختلف وسائل الإعلام هذا العام والأعوام السابقة لعرض الحقيقة كاملة امام الرأي العام وأمام مجلس الوزراء.
علي الجانب الآخر ادي طلاب الثانوية العامة بمرحلتيها الامتحان في مادتي التفاضل وحساب المثلثات لطلاب المرحلة الأولي للصف الثاني الثانوي. والميكانيكا لطلاب المرحلة الثانية بالصف الثالث الثانوي.. وقد تسبب عدد من رؤساء اللجان في إحداث بلبلة بين أولياء الأمور حيث امتنع عدد منهم عن فتح ابواب اللجان اكثر من ربع ساعة مما تسبب في حدوث بلبلة بين اولياء الامور.
قال بعض الطلاب والطالبات إن الامتحان معظمه للطلاب المتميزين.. واكدوا ان السؤالين الأول والثاني في مستوي جميع الطلاب أما السؤال الثالث "أ" والسؤال الرابع "ب" والخامس "ب" للطلاب المتميزين حيث إن السؤال الخامس "ب" مما درسناه سابقا في المرحلة الاعدادية وقد تعودنا علي نسيان ما درسناه سابقا كل عام.
أشار مصدر مسئول بلجنة تقييم الأسئلة في مادة التفاضل وحساب المثلثات لطلاب المرحلة الأولي إلي أن السؤال الأول والثاني والثالث في مستوي الطالب المتوسط أما السؤال الرابع "أ" فهو للطالب المتوسط أما "ب" فهو للطالب المتميز وكذلك السؤال الخامس "أ" للطالب المتوسط و"ب" للطالب المتميز.
أضاف المصدر أن السؤال الأول وهو الاجباري فتم اختياره ليكون هو السؤال الاجباري وهو لجميع الطلاب وفي مستوي الطالب المتوسط. أما الأربعة أسئلة الاخري يختار الطالب الاجابة عن ثلاثة اسئلة منها.. وقد روعي أن يكون السؤالان الثاني والثالث في مستوي الطالب المتوسط أما السؤال الرابع الجزئية "أ" فهي للطالب المتوسط أما الجزئية "ب" فهي للطالب المتميز وكذلك السؤال الخامس "أ" للطالب المتوسط أما الجزئية "ب" فهي للطالب المتميز.
وأكد المصدر أن جميع الأسئلة جاءت من المنهج المدرسي.
صراخ الثانوية عرض مستمر .. والتفاضل وحساب المثلثات مطب جديد
الوقت لايكفي .. والأسئلة للمتفوقين فقط!!
بعض النقاط من سنوات سابقة
السؤال الرابع يحتاج إلي عالم
متابعة : سميرة الديب
جاء امتحان التفاضل وحساب المثلثات بمثابة مطب جديد لتلاميذ المرحلة الأولي بالثانوية العامة.. شهدت العديد من المدارس حالات بكاء وصراخ واغماءات بين التلاميذ من مستوي الامتحان الذي وصفوه بأنه في مستوي المتفوقين فقط. فبعض النقاط من سنوات سابقة.. والسؤال الرابع يحتاج إلي عالم للإجابة عليه!!
"المساء" قامت بجولة علي العديد من المدارس بشبرا والزاوية الحمراء والمطرية والوايلي وحدائق القبة والدقي ودار السلام وكان البكاء والصراخ هو صفة مشتركة بين الطلاب وجميع المناطق حيث خرج الجميع محبطين باكين من صعوبة الامتحان مثلما حدث تماما مع مادة الانجليزي.
يقول معتز مصطفي وخلود جمال الدين : لم نكن نتوقع أن يكون الامتحان بهذه الصعوبة رغم أن السؤال الاجباري كان سهلاً إلا أن باقي الأسئلة صعبة جداً ومن خارج المنهج حيث جاءت من المراحل التعليمية السابقة كما أن الوقت لم يكن كافياً.. وقد حاولنا أن نحصل علي درجات في الاجابة علي باقي الأسئلة التي نجاوب عليها ولكن لم نستطع حتي أن نفعل ذلك بسبب صعوبة الامتحان.
أما احمد سامح وشروق حسن قطب فيؤكدان أن امتحان التفاضل وحساب المثلثات كان مفاجئاً مثل مادة الانجليزي ورغم صعوبة الأسئلة إلا أن السؤال الرابع كان يحتاج الي طالب شديد الذكاء أو لعالم مثل أحمد زويل لأنه سؤال محوري وبه نقاط عديدة.. ومثل هذه الأسئلة لم نتدرب عليها.
للأذكياء فقط
تقول مونيكا نشأت ومينا جوزيف : لقد أثبتت وزارة التربية والتعليم انها تضع امتحاناً للأذكياء فقط أو شديدي الذكاء فرغم أننا قمنا بحل جميع الأسئلة التي جاءت في امتحانات السنوات الماضية إلا أننا لم نجد بها مثل هذا الامتحان فمثلاً جاءت النقطة "ب" بالسؤال الخامس من الصف الثالث الاعدادي.. كما أن هذا وضعنا في حيرة لأننا حاولنا أن نتذكر الاجابة ولكن لم نستطع أما باقي الأسئلة فقد كانت تحتاج إلي طالب متميز أو عبقري.
محاولة للتشتيت
نفس المعني يؤكده كريم سامي وعمر أحمد قالا : رغم أن شكل الاسئلة يكاد يكون للوهلة الأولي بسيطاً ولكن بمجرد أن حاولنا الاجابة عليها وجدنا أننا لم نتدرب عليها لأنها تشبه بعض ما درسناه في مادة التفاضل وحساب المثلثات.. ولكن مختلفة في المضمون.
يشير محمد محمود واسراء مصطفي ابراهيم إلي أنه رغم أننا قمنا بحل جميع النماذج الموجودة في كتب الوزارة إلا أن الاسئلة التي تطالبنا فيها بالاثبات فلم نتدرب عليها.. وهذا يؤكد أن من وضع الامتحان يريد أن يشتتنا حتي ينتهي الوقت دون أن نجيب لأن معظم الأسئلة تختلف عن الذي درسناه.
أسئلة تعجيزية
أما أحمد علي ومنار مختار فقالا: إن الأسئلة جاءت تعجيزية وغامضة وتحتاج لوقت طويل رغم أن السؤال الأول كان سهلاً فهو عبارة عن نهايات واشتقاق وحل مثلثات.. أما السؤال الثالث فكان متوسطاً وباقي الأسئلة جاءت عن المراحل السابقة وهذا ما أدي الي توتر معظمنا داخل اللجان.
أجمع أولياء الأمور ومعظم الطلاب علي تهالك الأثاث الموجود داخل اللجان كما أنه لايوجد بالفصول مراوح أو حتي مياه مثلجة ويطالبون بالإسراع بحل هذه المشاكل حتي يستطيع الطلاب استكمال باقي الامتحان في جوء مناسب ويكفي ما فات منهم بسبب صعوبة الامتحان.
.. وطلاب الإسكندرية : كارثة التفاضل والمثلثات .. أسوأ من الإنجليزي
الإسكندرية مكتب المساء :
أكد طلاب المرحلة الأولي للثانوية العامة أن كارثة امتحان التفاضل وحساب المثلثات جاءت أسوأ وأكثر صعوبة من امتحان الانجليزي.
قال إسلام أحمد اسماعيل : رغم أنني أدرس بمدرسة العباسية التي تصنف من مدارس المتفوقين إلا أن الجميع خرج في حالة من الحزن الشديد لصعوبة الامتحان.. ويشاركه زميله محمد زكريا سليمان نفس الكلام مؤكداً أن السؤال الرابع جاء من خارج المنهج.
يشير محمود سمير السيد إلي أن هذا السؤال درسنا جزءاً منه في الشهادة الاعدادية وباقي السؤال لانعرف عنه شيئاً.
يؤكد حسن كمال حسن أن المشكلة ليست في السؤال الرابع فقط ولكن أيضا في السؤال الخامس مشيراً إلي أن اليوم تشابه مع يوم امتحان اللغة الانجليزية.
يقول عبدالعزيز ابراهيم ان امتحان التفاضل وحساب المثلثات قضي علي ما تبقي من أعصابنا فإلي جانب صعوبة الأسئلة لم يكن الوقت كافياً للإجابة.
علي جانب آخر شهد امتحان مادة الميكانيكا للصف الثالث هدوءاً نسبياً لسهولة الامتحان.
يقول محمد كمال بسيوني طالب بمدرسة العباسية الثانوية الامتحان سهل جداً.
أوضح أحمد سمير عزاز أن الامتحان جاء متوقعاً وأغلب الأسئلة موجودة في امتحانات السنوات السابقة.
تشير شيماء جابر علي مدرسة نبوية موسي الثانوية إلي أن الامتحان جاء أسهل من التفاضل والتكامل وجاءت الأسئلة متوقعة.
نفس الكلام جاء علي لسان مي عادل احمد.. قالت : نحمد الله علي سهولة الامتحان.
.. وصراخ وعويل.. في المحافظات
البورسعيدية هتفوا ضد وزارة التعليم.. وحالات إغماء في دمياط
.. وفي المحافظات كانت الشكوي واضحة من صعوبة أسئلة امتحان التفاضل وحساب المثلثات لطلبة المرحلة الأولي.
الإسماعيلية مجدي الجندي:
تجمع الطلاب وأولياء أمورهم أمام مقار اللجنة في حالة انهيار تام.. ولم يتوقف الطلبة والطالبات عن البكاء والصراخ لصعوبة أسئلة امتحان الرياضة للمرحلة الأولي "تفاضل وحساب مثلثات".
أكدوا أن الامتحان يحتاج إلي عبقري لحله. وأن واضع الامتحان هو الوحيد القادر علي فك طلاسمه.. وطالبوا بسرعة تدخل الوزير لوضع حل لما يتعرضون له بعدما فقدوا الأمل بعد امتحان اللغة الانجليزية والاحياء.
قنا عبدالمنعم منصور وعبدالرحمن أبوالحمد:
تسبب امتحان التفاضل في خروج طالبات قنا عن شعورهن.. وأخذن يعترضن بأصوات عالية من داخل اللجان. مما أدي إلي تجمع أعداد كبيرة من الأهالي الذين هرعوا من منازلهم إلي مقر لجنتي فاطمة الزهراء والثانوية بنات.
بورسعيد مسعد الجوهري وطارق حسن:
كان الصراخ والعويل والبكاء هو السمة الغالبة للطلبة والطالبات ببورسعيد. وأكدوا أن الأسئلة في التفاضل وحساب المثلثات من خارج المنهج. وبه سؤال من الصف الثالث الاعدادي. وتجمع أولياء الأمور أمام اللجنة لتهدئة أبنائهم.. وهتف بعضهم ضد وزارة التعليم وضد واضع الأسئلة.. وقام الآخرون بتكسير واجهات اللجان بالطوب والنبال.
أسيوط محمود وجدي:
لم تعد الدموع مشهداغريبا في أعين طلبة الثانوية العامة. وأكد الطلبة أن من لم يصب في الانجليزي يصاب بالتفاضل.. وأشار الطالب أحمد عبدالشاكر أنه قام بحل السؤالين الأول والثاني كما يجب.. أما باقي الأسئلة فربنا يستر.
جنوب سيناء خالد البليدي:
اشتكي طلاب المرحلتين من صعوبة الأسئلة وطولها وقصر الوقت المحدد للإجابة.. أكد رامي شعبان وعلي شيتوي أن امتحان الميكانيكا للمرحلة الثانية رياضيات كانت أسئلته طويلة وتحتاج إلي وقت أطول.. واشتكي طلبة المرحلة الأول من امتحان التفاضل وحساب المثلثات خاصة الفقرة "ب" في السؤالين الرابع والخامس والفقرة "أ" في السؤال الثالث لأنها من خارج المنهج.
دمياط نادر عمارة ولمعي ماضي:
شهدت لجان الامتحان بدمياط حالات اغماء وبكاء. وترك بعض الطلبة ورقة الإجابة خاوية. وأكدوا أن الأسئلة صعبة في مادة التفاضل والوقت المخصص لها ضيق.
البحيرة كارم قنطوش وحمدي بكر:
تعرض الطلبة والطالبات للانهيار بسبب صعوبة الأسئلة وصفوها بأنها تعجيزية وتفوق قدرات الطالب المتفوق خاصة جزء "ب" في السؤالين الرابع والخامس من التفاضل وحساب المثلثات.
المنوفية نشأت عبدالرازق:
ارتسمت علي وجوه طلبة المرحلة الأولي بالمنوفية علامات الحزن من صعوبة أسئلة التفاضل. وضيق الوقت المحدد للإجابة.
القليوبية مجدي الرفاعي:
اشتكي الطلبة والطالبات من صعوبة مادة التفاضل وحساب المثلثات.
الأقصر راوية الصحابي:
تعددت شكاوي طلاب وطالبات المرحلة الاولي من الثانوية العامة بمحافظة الاقصر من امتحان مادة التفاضل وحساب المثلثات. وتعالت اصوات الطالبات بالصراخ والبكاء. امام اللجان لما رأوه من صعوبة الامتحان الذي وصفوه بالمجزرة. كما اشتكي بعضهم من طول الأسئلة وقلة الوقت بالنسبة لطول الامتحان.
الشرقية- عبدالعاطي محمد:
حدثت حالات بكاء وإغماء بين طلبة الشرقية بسبب مادة التفاضل وحساب المثلثات وفي مدرسة عمر الفاروق بإدارة شرق الزقازيق تأخر توزيع أوراق الإجابة 20 دقيقة لحدوث أخطاء بالاستمارات ولم يتم تعويض الوقت مما تسبب في حدوث مشادة بين الطلبة والمراقبين وتطورت إلي تشابك بالأيدي بينهم وتم استدعاء الشرطة.
السويس- كريم عبدالمعين:
خرج الطلبة من لجان الامتحان في حالة انهيار وبكاء وصرح محمد عوض وكيل الوزارة بأنه تم رفع شكوي الطلاب إلي د. أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم

[ايه فتحي]

حسبي الله ونعم الوكيل


ربنا ع الظالم

عليك توكلت ربي

[ا/توفيق عزت]

في مجموعات الفيس بوك:
"محبو" زكي بدر.. انقلبواعليه
دعاء عمرو
مع انتهاء الأسبوع الأول لامتحانات الثانوية العامة.. وفي سابقة هي الأولي من نوعها.. زادت أعداد المجموعات "الجروبات" التي شكلها الطلاب وأولياء الأمور تحت شعار "كارهي وزير التربية والتعليم".
تحول "محبو" الوزير علي الموقع إلي كارهين له ولسياسته بعدما صدم الرأي العام بالامتحانات الصعبة..
ضم الجروب الأول 511 عضوا تجمعوا حول شعار كارهي أحمد زكي بدر. بينما ضم جروب دعوة للاطاحة بالوزير 1664 عضوا وجروب معادين لأحمد زكي بدر 300 عضو.. بجانب أحدث الجروبات بعنوان "حملة لجمع أكبر عدد ممكن من طلبة الثانوية العامة ضد الوزير أحمد زكي بدر الذي تم إنشاؤه بعد بدء الامتحانات ويتزايد أعضاؤه بشكل كبير يومياً خاصة مع تزايد الشكاوي من صعوبة امتحانات الثانوية العامة هذا العام وفي مقارنة بين عدد الأعضاء في هذه الجروبات نجد ان هناك جروب واحداً فقط باسم محبي أحمد زكي بدر الذي تناقص عدد أعضاؤه عن الفترة السابقة لامتحانات الثانوية العامة ليصل عدد الأعضائه إلي 330 عضواً فقط.
انتشرت الشعارات المعادية للوزير علي قوائم المناقشة عبر كافة الجروبات.
قال أحمد محمد ولي أمر إنه متضامن مع طلبة الثانوية العامة وطالب الوزير بالرأفة بالطلاب وعدم اضاعة مستقبلهم.
أشارت نيفين حسين ولية أمر إلي أنها خائفة علي مستقبل أبنائها من الغد المظلم بعد الثانوية العامة.