حد عارف إجابة السؤال ده (تربوي)

[هدايه 1]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


ياريت اللي عارف يشرحلي السؤال ده

هو اجابته صفر بس انا مش فاهماه



أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
أ - عندما يكون سالباً .
ب- صفراً . .(أجابة صحيحة)
ج - 0.25 فأقل .
د - 0.30 فأكثر

[هدايه 1]

وده كمانأي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي . (أجابة صحيحة)
د - التنبئي .

وده
18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار . (أجابة صحيحة)
د - أهمية الموضوع .

[هدايه 1]

هو السؤال ده كده صح

2- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة . (أجابة صحيحة)
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
-----------------------

[aleman]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدايه 1

هو السؤال ده كده صح

2- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة . (أجابة صحيحة)
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
-----------------------

فعلا دى الاجابة الصحيحة
لان هنا فى مثل هذه الاسئلة المختلفة الظنون للاجابة نعمل حاجة اسمها اسبعاد الخاطى ليتبقى الصحيح
بمعنى هنا تستبعد الاجابة د وأ وب لانها غير ملائمة للسؤال اصلا
فالمشاركة لا تتطلب تهديد او اجبار

[aleman]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدايه 1

وده كمانأي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي . (أجابة صحيحة)
د - التنبئي .

وده
18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار . (أجابة صحيحة)
د - أهمية الموضوع .

فعلاالصدق التلازمى هو الاجابة الاصح لان تعريفه كما يلى:يمثل الصدق التلازمي العلاقة بين الاختبار ومحك موضوعي تجمع البيانات عليه وقت أو قبل إجراء الاختبار . أي التعرف على مدى ارتباط الدرجة على الاختبار بمحكات الأداء الراهنة أو مركز الفرد حاليا. يستخدم عندما يتلازم تطبيق الاختبار وتطبيق المحك معا ويصبح الهدف هو معرفة عما إذا كان كل من الاختبارين يقيسان خصائص قائمة بالفعل في وقت واحد ، وذلك بهدف تقدير الحالة الراهنة. وهو من انسب الأساليب ملائمة للاختبارات التشخيصية فإعداد اختبار لقياس السرعة لو ارتبط بدرجة أو تقدير المدرب أو المدرس لأفراد العينة ، فان معامل الارتباط العالي مؤشر صدق تلازمي .
(( فهو يعبر عن مدى الارتباط بين النتائج التي يتم الحصول عليها بواسطة أداة القياس التي أعدها الباحث , وبين النتائج التي يتم الحصول عليها بواسطة أداة أخرى ذات درجة صدق عالية ، وتحديد درجة الصدق التلازمي لأداة معينة يتطلب تطبيق تلك الأداة على المفحوصين وتطبيق الأداة الأخرى على نفس المفحوصين في نفس الوقت , ثم إيجاد درجة الارتباط بين النتائج التي تم الحصول عليها بواسطة الأداتين , ومعامل الارتباط الذي نحصل عليه في تلك الحالة يعبر عن الصدق التلازمي للأداة التي أعدها الباحث . ))

وسؤال 18 اجابة كده فعلا لان دى من مواصفات اعدا الاختبار الجيد عند حساب جدول المواصفات