|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
![]()
أعلن الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء، عن توجه جديد للحكومة، يستهدف تدعيم اللامركزية في إدارة العملية التعليمية، بتفعيل دور المحليات، على أن يقتصر دور الوزارةعلى التفتيش والمراجعة، وإدارة الامتحانات، مؤكدا أن المعلم هو عماد العملية التعليمية ولهذا يجب أن يحصل على "أعلى" راتب في مصر، لأن وظيفته هى الأهم، وأن الدولة وفي حدود الموارد المتاحة دعمت التعليم بـ 36 مليار جنيه وهناك حاجة لمضاعفته.
وقال نظيف خلال احتفالية حاسبات التفوق في مدينة مبارك التعليمية، إن المعلم يستحق الحصول على أعلى راتب فى الدولة لأن وظيفته هى الأهم، وتابع قائلا " قبل أن ندعم "البطون"، علينا أن ندعم غذاء "العقول"، الأمر الذى دفع الحضور بمدينة مبارك من المعلمين للتصفيق الحاد،بحسب تقارير محلية الاربعاء. وأكد أن تطوير التعليم أصبح المشروع القومي الأول في مصر، مشيرا إلى أن حجم الاستثمار في بناء قواعد تعليمية لا يعادله أي استثمار آخر، وتزداد المهمة صعوبة في ظل الاحتياج لبناء 40 ألف مدرسة، تزيد فرصة مصر للتحول إلى دولة متقدمة، تمتلك موارد بشرية أعمارها صغيرة، مقارنة بأوروبا التي أصابتها الشيخوخة. وأكد رئيس الوزراء أن الدولة ملتزمة باستمرار التعليم المجاني، رغم أن الكثير من أولياء الأمور يتجهون لإلحاق أبنائهم بالمدارس التجريبية الأكثر إنفاقاً، وألمح إلى أهمية إشراك الشركات والجمعيات الأهلية في تحسين البيئة المدرسية. من جانبه، شدد أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم، على أهمية استعادة هيبة المدرسة، وإنهاء الخروج على الآداب العامة سواء من الطالب أو المعلم، وسرد بدر نتائج دراسة أجريت بالتعاون مع هيئة المعونة الأمريكية، قائلاً: إن معدل استيعاب الطلاب في عام 2002/2003 كان 95.5% في حين وصل إلى 97% عام 2008 ومعدل الاستيعاب على مستوي العالم 69% والمتوسط في مصر 93%، وكان معدل الإنفاق على التعليم قبل الجامعي 12.6% من الإنفاق العام على التعليم. http://www.egynews.net/wps/portal/news?params=110744
__________________
![]() العلم النافع .. صدقة جارية |
#2
|
||||
|
||||
![]()
فى أمل إن شاء الله
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
صراحة لام تعلى رواتب المدرسين هم اكتر ناس بيتعبوا
__________________
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم |
#4
|
||||
|
||||
![]()
لما نشوف
__________________
يا رب
|
#5
|
||||
|
||||
![]()
يجب أن يحصل على "أعلى" راتب في مصر،
طيب هه ايه اللى وقف اعلى مرتب فى الزور موصلش ليه
__________________
![]() |
#6
|
||||
|
||||
![]()
لابد ان يذل المدرس لتذل الامه لحساب اسرئيل وقاء في السلطه
|
#7
|
||||
|
||||
![]()
الوزارة الوحيدة اللى كلامهم عليها عكس اعمالهم وافعالهم
__________________
اللهم انصر الاسلام واهدنا جميعا الى صراطك المستقيم وادخلنا الجنة انك انت الكريم ![]() |
#8
|
|||
|
|||
![]()
كل تعليقات الاخوة الزملاء حقيقية و واقعية
بلد الكلام يقولوا فيها اغانى و احلى كلام و كله كلام فى كلام لا تصدق الحكومة حتى و لو رئيس الحكومة صدق سكرتير المدرسة الذى يناولك الفلوس فى ايدك!!!!!!!
__________________
لا للفلول - لا للبلطجية - لا لقتلة الشهداء - لا للحزن الوثنى لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين أ/توفيق عزت عبدالعزيز
|
#9
|
||||
|
||||
![]()
دا كله كلام فى كلام
احنا مش عاوزين كلام احنا عاوزين فعل
__________________
![]() ربي ان في قلبي أشياء كثيره ... لا أستطيع البوح بها لأحد سواك.. أنت تعلم سري وما يضمره قلبي ... ربي بكلمة ( كن ) منك تسعد حياتي ربي قل لأمنياتي كوني... فإذا كنت أنت معي ... فلا أحتاج لأحد سـواك |
#10
|
|||
|
|||
![]()
يا ريت
لو اخد المدرس مرتب عال سينصلح حال التعليم في مصر الى حد كبيير لان هذا مترتب عليه اشياء كثبييبرة
__________________
![]() |
#11
|
|||
|
|||
![]()
أه وربنا ياسيادة رئيس الوزراء
إعمل حاجة كويسة لأخرتك قبل ماتفك المعلم لايصح أن يقف فى طابور العيش ويروح المدرسة متأخر يلاقى لجنة الوزارة فى إنتظاره وهات ياخصم على إيه وكل الحكاية 105جنيه يعنى بمعدل 3.5فى اليوم ههههههههههه يجعله عامر وشكرا |
#12
|
||||
|
||||
![]()
ربنا يسهل عشان بعض المدرسين يصلحه حالهم شوية
ويشتغلوا بضمايرهم |
#13
|
||||
|
||||
![]()
جزاك الله خيرا
__________________
![]() العلم النافع .. صدقة جارية |
#14
|
|||
|
|||
![]()
يا جماعة دا كلام فى الهواء احنا معلمين فى اسيوط بيتخصم مننا بدل النقدى كل سنة لمد كبيرة ويعطوه لينا على المهل والسنة دى ادينا تانى شهر اهو مخصوم وسلم لى على أعلى راتب
|
#15
|
||||
|
||||
![]()
مفيش اي خبر ع المحاسبين
ههههههههـ بلد كلام فعلا
__________________
لا اله الا الله عدد ما كان , وعدد ما يكون , وعدد الحركات والسكون |
العلامات المرجعية |
|
|