|
الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
![]()
الذكاءات المتعددة ( هيوارد جاردينر )
رغم أن الذكاءات المتعددة قد تعد الآن أكثر من اثنتى عشر ذكاء، فسوف نذكر هنا السبع الأولية لأنها الاكثر أهمية ، و أوثق علاقة بطبيعة تلاميذنا: 1) الذكاء اللغوي: القدرة على استخدام اللغة شفويا أو تحريريا مع حسن استخدام أصواتها و معرفة قواعدها في المجالات الفنية و العلمية و القدرة على الاقناع و استخدام الانماط كمعينات للذاكرة و الشرح و نقل المعلومات. 2) الذكاء المنطقي الرياضي: القدرة على استخدام الاعداد و ربط الاسباب بالنتائج و التصنيف و الاستنتاج، و التعميم و الحساب و اختيار الفروض. 3) الذكاء المكاني: القدرة على ادراك العالم البصري المكاني كما يفعل الصياد أو الكشاف أو مصمم الديكورات الداخلية و المهندس المعماري و الفنان، و ما ينطلق من ذلك من حساسية للون و الخط و الشكل و الطبيعة و المجال و المساحة و العلاقات بينها. 4) الذكاء الجسمي الحركي: القدرة على استخدام الجسم في التعبير عن الافكار و المشاعر و تعبيرات الوجه ، و الاشارات كالتي يستخدمها المدرس و الممثل و المهرج، و المهارات اليدوية عند الحرفي و المثال. 5) الذكاء الموسيقي: القدرة على ادراك الصيغ الموسيقية و التعبير عنها و تذوقها و الحساسية للايقاع و الطبقات و اللحن و لون النغمة. 6) الذكاء الاجتماعي: القدرة على حسن التعامل مع الآخرين و ادراك مقاصدهم و دوافعهم و مشاعرهم و الحساسية لتعبيرات الوجه و الصوت و الاشارات و الاستجابة بطريقة فعالة لكل ذلك. 7) الذكاء الشخصي: معرفة الذات و القدرة على التصرف على هذا الاساس، مع ادراك الفرد لقوته و حدوده و أمزجتة و مقاصده و دوافعه و انفعالاته و القدرة على ضبط النفس . أساسيات نظرية الذكاءات المتعددة 1- كل شخص يمتلك الذكاءات السبعة. 2- يستطيع أغلب الناس تنمية كل ذكاء الي مستوى كفاءة مناسبة. 3- تعمل كل الذكاءات بطرق مركبة متزامنة. 4- هناك طرق كثيرة يكون بها الشخص ذكيا في كل فئة. طرق تدريس الذكاءات المتعددة – برنامج تدريبي لمعلمي المواد الاساسية – ص 126- 128. أ.د.جابر عبد الحميد و أ.د. حسن بشير ود.أحلام البازحسن |
#2
|
|||
|
|||
![]()
شكرا جدااا على الموضوع المفيد ده بس ايه علاقة كلمة (لاحظ المرجع) الى موجوده فى العنوان بالموضوع؟؟
__________________
![]() |
#3
|
||||
|
||||
![]()
سألني الأستاذ ماستر نيو - ما أهمية كلمة ( لاحظ المرجع ) في نهاية رسالتي - وذكر المرجع ضروري هنا للتوثيق لأن هناك أستاذ أخر سألني قائلاً ( أنت جايب الكلام ده منين ؟ ) فأنا قلت أحسن حاجة الواحد يحط المرجع علشان يبقى في السليم المدقق، وشكراً . مع تحيات أبو بسام - سامي - الفيوم
|
#4
|
|||
|
|||
![]()
دائما نشعر من مواضيعك بأن التربوى مادة شيقة جدا ,ألف شكر يا استاذنا
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
دائما احس بالامان عند دخول هذا المنتدي ويارب يفضل علي طول هذا الاحساس
|
#6
|
|||
|
|||
![]()
شكرا لك على الموضوع الهام
|
#7
|
|||
|
|||
![]() تسلم ايديك
آخر تعديل بواسطة Computer_2007 ، 17-08-2008 الساعة 04:13 PM |
#8
|
|||
|
|||
![]()
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووور
|
#9
|
||||
|
||||
![]()
Thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanks
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
Thanks Mr. Samy
Edwar. |
#11
|
|||
|
|||
![]()
النتدى رائعععععععععععععععععععععععععععع و شييييييييييييييييييييييييق بمشرفيه و اعضائه شكرا يا استاذ
|
#12
|
|||
|
|||
![]()
مشكورين على المجهود الرائع
|
#13
|
|||
|
|||
![]()
مشكوووووووووووووووووووووووو
|
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|