|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
08-06-2011, 09:32 AM
|
|||
|
|||
أرجو الإجابة ضروري
من نص " الشاعر وصورة الكمال " :_
صورة حسن صاغها لبه ***حدها في الحسن حد الكمال ( لبه , قلبه ) أي الكلمتين أجود في هذا البيت ؟ ولماذا ؟ مرادف : هم ( بدأ _درأ _ ذرأ ) كلمة الغيد يراد بها : ( النساء الجميلات _ المعاني الرائعة _ القصائد القوية) المراد بقول الشاعر هائماً ( ضالاً _ عاشقاً _ مسرعاً _ متعجباً ) لماذا أختار الشاعر كلمة " حلم " ؟ ولماذا أضافها ألي كلمة " الكمال " ؟ ********** من نص " صخرة الملتقي " :_ الشمس ذائبة توحي بــ ( الجمال _ روعة الغروب _ النهاية ) مزق الشمل توحي بــ ( الخطر _ قسوة ما أصاب الأصحاب _ الحسرة و الألم ) ***************** من نص " النسور ":_ لماذا جاءت " قابعة " اسم فاعل ؟ ************* |
|
#2
08-06-2011, 10:30 AM
|
||||
|
||||
من نص " الشاعر وصورة الكمال " :_
صورة حسن صاغها لبه ***حدها في الحسن حد الكمال ( لبه , قلبه ) أي الكلمتين أجود في هذا البيت ؟ ولماذا ؟ هو كان من الافضل انه يستخدم قلبه .. حتى تخفف من جفاف البيت ولكن دى طبيعة الديوانيين اغرقوا قصائدهم فى الذهنيه مرادف : هم ( بدأ _درأ _ ذرأ ) بدأ ... كلمة الغيد يراد بها : ( النساء الجميلات _ المعاني الرائعة _ القصائد القوية) المعانى الرائعه المراد بقول الشاعر هائماً ( ضالاً _ عاشقاً _ مسرعاً _ متعجباً ) عاشقا لماذا أختار الشاعر كلمة " حلم " ؟ ولماذا أضافها ألي كلمة " الكمال " ؟ لأن الشاعر كان يتمنى ادراك هذه المعانى الجميله ولكنه فشل اذا تبقى حلم وليست حقيقه والكمال توحى بمدى روعة وجمال هذه المعانى حتى اصبحت تجاوز فى تعريفها حدود الكمال ********** من نص " صخرة الملتقي " :_ الشمس ذائبة توحي بــ ( الجمال _ روعة الغروب _ النهاية ) على فكره التلاته ينفعوا ومش هيجى حاجه زى كده فى الامتحان مزق الشمل توحي بــ ( الخطر _ قسوة ما أصاب الأصحاب _ الحسرة و الألم ) القسوة ***************** من نص " النسور ":_ لماذا جاءت " قابعة " اسم فاعل ؟ لآن الارانب قابعه بإراداتها ... استسلمت الى حياة الخمول |
|
#4
08-06-2011, 10:45 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
بس ازود في قابعه انا للمبالغه ويدل علي ان الارانب مكروهه |
|
#5
08-06-2011, 11:00 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
على فكره توعية الاسئله دى بتقبل - فى الغالب - الاجابتين ... بس اهم حاجه التفسير ( ماعدا الثوابت طبعا ) وتفسيرك مقنع بردو اقتباس:
اه اسف جداا .. انا جه فى دماغى الشطر التانى |
|
#6
08-06-2011, 11:45 AM
|
|||
|
|||
|
Ana asf , ana ma3ndesh 3arby 3 al mobile .
Bs 7abeb , a2ol kam 7aga keda fe al saree3 . El ghaid , m3nha el nesaa2 el gamelat . Bs el morad bha fe el abiat hwa el m3any el gamela , ezan el egeba heya : el m3any el gamela . Fe el balagha , ay esm fa3l , sr gmaloh : el tagdod w el estmrar w est7dar el sorah . Zay el f3l el modar3 . 7lm el kamal : - 7lm : tw7y b gmal el 2ml w b3doh 3n el wake3 - el kamal : lel dalalah 3la ektmal haza el 7olm w b3doh 3n el n2s . |
|
#7
08-06-2011, 02:45 PM
|
|||
|
|||
|
**شكراً جزيلاً علي إجاباتكم** في السؤال الأول
أنا أعتقد أن " لبه " أفضل لأنها تدل علي جمال و براعة و إتقان الصناعة.. أما "الغيد" فمعناها : النساء الجميلات .. لكن أعتقد أن المراد منها هو : المعاني الجميلة .. الشمس ذائبة توحي بــ ( الجمال _ روعة الغروب _ النهاية ) أم تكون النهاية |
|
#8
08-06-2011, 03:12 PM
|
|||
|
|||
|
هناك أسئلة أخري أرجو الإجابة عنها
هناك أسئلة أخري أرجو الإجابة عنها
************* من نص "غربة وحنين" ما رأيك في كلمة "المؤسي" ؟ وهل أضافت معني جديداً ؟ علل. ********** من نص" النسور" لماذا أختار الشاعر كلمة "حلم" ؟ولماذا أضافها إلي كلمة " الكمال" ؟ ماذا أراد الشاعر بــ " ترصد موقعها _ تدفق غدرانها " ؟ وبم توحي كل منهما ؟ وماذا أفاد وصف (الفضاء) بكلمة (الرمادي) ؟ ********** من نص "المساء " خواطري المراد بها : ( طبيعته _ أفكاره _ أمانيه _ روحه ) شاك تعبر عن : ( الحزن والألم _ الحب _ القلق _ الفكر ) ********* "الأدب" كيف نظر شعراء المدرسة الواقعيةإلي الشعر ؟ ********** |
|
#9
08-06-2011, 05:03 PM
|
|||
|
|||
|
المراد من الغيد النساء الجيلات وليس المعاني والا معناها يكون لم يعشق المعاني الجميلة وده غلط
أعتقد المراد بالشمس ذائبة النهاية لأن التجربة حزينة المؤسي اسم فاعل تفيد المبالغة ولكنها لم تضف جديدا بعد أسا ومجلوبة للقافية ترصد موقعها تحدد وتوحي بالدقة تدفق غدرانها تعني اندفاع الماء وتوحي بشدة الاندفاع "مش متأكدة" وصف الفضاء بالرمادي توحي بحيرة الانسان وان كانت توحي بعدم الوضوح ولا تلائم حال النسور "الطامحين" خواطري :أفكاره شاك تعبرعن:الحزن والألم نظرتهم للشعرأعتقد أنه له رسالة حيوية في الحياة والمجتمع تتمثل في الدعوة لحياة أفضل وكشف مشكلات مجتمعهم من تخلف ومحاولة علاجها. |
|
#10
09-06-2011, 12:42 PM
|
||||
|
||||
|
هناك أسئلة أخري أرجو الإجابة عنها
************* من نص "غربة وحنين" ما رأيك في كلمة "المؤسي" ؟ وهل أضافت معني جديداً ؟ علل. أرى أن الشاعر كان موفقا فى كلمة المؤسى لانها صيغة مبالغة من الفعل أسّى المضعف مما يدل على قدرة الزمان على محو الذكريات الأليمة وبذلك تكون أضاقت جديدا وهى أفضل من الآسى وهى اسم فاعل من الفعل أسى ********** من نص" النسور" لماذا أختار الشاعر كلمة "حلم" ؟ولماذا أضافها إلي كلمة " الكمال" ؟ ماذا أراد الشاعر بــ " ترصد موقعها _ تدفق غدرانها " ؟ وبم توحي كل منهما ؟ وماذا أفاد وصف (الفضاء) بكلمة (الرمادي) ؟ لسه مش راجعت النسور ********** من نص "المساء " خواطري المراد بها : ( طبيعته _ أفكاره _ أمانيه _ روحه ) شاك تعبر عن : ( الحزن والألم _ الحب _ القلق _ الفكر ) ********* "الأدب" كيف نظر شعراء المدرسة الواقعية إلي الشعر ؟ لقد نشأ شعراء المدرسة الواقعية مع قيام الحرب العالمية التانية وتأثروا بالحرب وعانوا ويلاتها وجذبهم تيار القومية العربية وأصبحوا جزءا من حركة التغيير وعابوا على الرومانسيين يأسهم وعزلتهم وتساؤلهم إين المفر ؟ وقد أيقنوا أن المأساة العربية ليس قدرا نهائيا وأن الطريق الذى يجب أن يسير عليه الشاعر هو طريق التغيير لا اليأس لذلك دعوا إلى حركة أدبية جديدة تتجه إلى الواقع والموضوعية وتجعل من فن الشعر ناقدا للحياة بانيا لها فى نفس الوقت ووجدوا أنهم لكى يعبروا عن فكرهم المنطلق لا بد أن يتحرر الشعر من وحدة الوزن والقافية والبحر ونظام الشطرين فى البيت الواحد وعدد التفعيلات المتساوية فى كل بيت ********** |
|
#11
09-06-2011, 03:10 PM
|
|||
|
|||
|
**شكراً لكم جميعاً**
************************* وهناك أسئلة أخري الأدب"مدرسة المهاجر" فيم اتفق هؤلاء الأدباء (الأدباءمدرسة المهاجر) مع مدرسة أبوللو ؟ وفيم اختلفوا ؟ ************* مضاد "انبري" : ( تنافس _ تكاسل _ انصرف _ تخاذل ) مرادف "ترفرف" : ( تعلو _ تتحرك _ تنتصر _ تظهر ) مضاد "يسمو" : ( يهبط _ يتدحرج _ يغوص _ ينحدر ) مضاد "ممارسة" ************ مضاد "خاضع" : (رافض _ مدافع _ ثائر _ مستيقظ ) جمع "فرض" : (فرائض _ فروض _ فرايض _ أفراض ) ************* |
|
#12
09-06-2011, 04:23 PM
|
||||
|
||||
|
الأدب"مدرسة المهاجر"
فيم اتفق هؤلاء الأدباء (الأدباء مدرسة المهاجر) مع مدرسة أبوللو ؟ وفيم اختلفوا ؟ أوجه الاتفاق : - 1- الاهتمام بالوحدة العضوية للقصيدة شأنهم شأن كافة الرومانسيين جميعا 2- الإيمان بذاتية التجربة الشعرية 3- الحنين إلى الوطن وأماكن الذكريات 4- الميل إلى استخدام الرمز 5- حب الطبيعة والإعجاب بها والتغنى بجمالها ويظهر ذلك فى أسماء دواوينهم وقصائدهم أوجه الاختلاف :- مدرسة المهاجر - النزعة الروحية والانسانية - المغالاة فى التجديد الشعرى حتى ابتعدوا عن قواعد اللغة العربية الأصلية - ظهور الشعر القومى فى أدبهم وكذلك السماحة الدينية - الميل إلى استبطان النفس البشرية وتأمل الشاعر نفسه ومشاركته الوجدانية لمن حوله - الالتزام بوحدة الوزن والقافية مدرسة أبوللو - استعمال اللغة استعمالا جديدا فى دلالات الألفاظ والمجازات والإيجات والصور مثل العطر القمرى والأريج الناعم والسهد والحقل والطغيان والشفق الباكى - الميل إلى التجسيد والتشخيص فى تصويرهم - ظهور نزعة الألم واليأس والتشاؤم فى شعرهم حتى سمى محمود حسن اسماعيل عنوان ديوان له باسم أين المفر - الميل إلى الموسيقى الهادئة لا الصاخبة والتأثر بالموشحات الأندلسية والدعوة إلى الشعر المرسل الذى لا يلتزم بقافية ويستعمل أكثر من بحر والميل إلى شعر المقطوعات ************* مضاد "انبري" : ( تنافس _ تكاسل _ انصرف _ تخاذل ) مرادف "ترفرف" : ( تعلو _ تتحرك _ تنتصر _ تظهر ) مضاد "يسمو" : ( يهبط _ يتدحرج _ يغوص _ ينحدر ) مضاد "ممارسة" ترك أو هجر ************ مضاد "خاضع" : (رافض _ مدافع _ ثائر _ مستيقظ ) جمع "فرض" : (فرائض _ فروض _ فرايض _ أفراض ) ************* |
|
#13
09-06-2011, 04:46 PM
|
|||
|
|||
|
***شكراً جزيلاً لك***
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 06:02 AM.
