ملاحظات على امتحان اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي محافظة الدقهلية

[أبو القمرين]

إلى متى سيظل هؤلاء المرضى النفسيون يتحكمون في مصائر أبنائنا

ملاحظات على امتحان اللغة العربية

للصف الثالث الإعدادي محافظة الدقهلية

نظرة في الامتحان

أولا : الامتحان لا يحتوي على أسئلة اختيارية , وذلك أمر شاق جدا على الطلبة فواضع الامتحان يعمل جاهدا لنصب فخاخ للطلاب ويحذف الأسئلة الاختيارية حتى لا يتمكن الطالب من الهروب من فخاخه التافهة .
ثانيا : سؤال القراءة : ما النبات الذي يعالج الإمساك ؟
( لا يوجد في الكتاب المدرسي ) .
ثالثا : أسلوب الأسئلة مبهم وغامض جدا ويختلف المعلمون في تفسير ما يريده السؤال , مثل دلل في ضوء فهمك للآيات هذا السؤال لغويا يتطلب دليلا نقليا ولكنه بقوله العبقري في ضوء فهمك حوله إلى شرح للآيات وهذا لا يتناسب مع مستوى تفكير الطلاب .

رابعا : سؤال النصوص : دعت مصر فلبينا كراما
مضاد ( دعا ) : ( أجاب – استغنى – استعلى )
أين المجمع اللغوي ليفهم هذا العبقري أنه ليس بالضرورة أن لكل لفظ ما يقابله إلا إذا كان يحمل صفة أو شعور
ويكفي أن المعلمون جميعا انقسموا في إجابة السؤال إلى فرق ثلاث كل فرقة تبنت إجابة فما بالنا بالطلاب !!
أنا شخصيا أرى وأجزم أن الخيارات الثلاثة غير صالحين للإجابة .

خامسا : سؤال النصوص رقم ج – احتضنت رايات ثورتنا الهلال مع الصليب , فما دلالة ذلك ؟
سؤال رائع لولا موضعه وطريقة صياغته التي جاءت لنصب كمين للطلاب لذكر أحد أبيات القصيدة .

سادسا : النحو ( ابن مصر , أنت مطالب ..... فتطلع الطامحين مطلوب ...... )
فخان جديدان وقع فيهما 99 % من الطلاب وذنبهم في رقبة المسئولين عن هذا الامتحان

فالأولى : منادى محذوف أداته جيئ به في أول الجملة ليقوم الطلاب بإعرابه مبتدأ وقد كان .
مع العلم بأن درس المنادى درس من منهج الترم الأول وذلك الحذف لم يرد في كتاب المدرسة

والثانية : مبتدأ , جيء بها بعد الفاء وبعد مبتدأ متوهم ليختلف الطلاب في إعرابها ما بين اسم معطوف وفعل ماض (( مع العلم بأن الكلمة غير مضبوطة بالشكل )) ليتم إحكام الفخ .

سابعا : يتملق الممتحن الثورة ويمتدحها في أكثر من موضع في الامتحان , في الوقت الذي يخون مبادئ الثورة ويحرق قلوب أبنائنا في أول يوم امتحان وكأنه يعاقبنا على رفضنا للفساد والظلم والاستبداد .

السؤال الآن : متى سيأتي اليوم الذي يقوم بوضع الامتحانات خبراء تربويون لا مرضى نفسيون ؟

ولمصلحة من يتم إجهاض أحلام فلذات أكباد مصر المتفوقين بعد أن ذاكروا واجتهدوا وبذلوا من الجهد ما يكفي لإحراز الدرجات النهائية بلا عناء أو مشقة في وزارة تحرص على إنسانيتهم ؟

في النهاية : أرجو من الجميع :
أولا : أن ترسلوا شكاواكم إلى :
* المجلس العسكري .
* وإلى رئيس الوزراء .
* وإلى وزير التعليم .
* وإلى محافظ الدقهلية .
* ومديرية التربية والتعليم بالمنصورة .
* ونقابة المعلمين .
لاتخاذ إجراء حاسم بشأن هذا الرجل المريض الذي وضع هذا الامتحان التافه وأقسم أنني لن أدعه حتى أقتص منه لأبناء الدقهلية بما كفله لنا القانون ولو اضطررت للذهاب بنفسي وزملائي إلى معالي النائب العام .

ثانيا : ألا تكف ألسنتنا في كل صلاة عن حسبنا الله ونعم الوكيل فيمن تعمد إذلال أبنائنا وإجهاض أحلامهم الجميلة في مهدها .

ثالثا : مناشدة من بيديهم الأمر لإلغاء درجات تلك الأسئلة حرصا على مستقبل أولادنا .

وحسبنا الله ونعم الوكيل

[بدر السماء]

فعلا والله (حسبنا الله ونعم الوكيل )

[abtoky]

واية رأيكم فى امتحان دمياط صعب بمعنى الكلمة

[ahmed ibrahem2]

أظن إن واضعى الإمتحانات يجب أن يعاملوا معاملة الحكومة السابقة ويتنحوا عن منصبهم ويجيبوا ناس بتفهم فى المنهج .

[قلم طموح]

طيب ده الدقهلية ؟

هتعملوا ايه لو شفتم امتحان دمياط النحو فيه بس 7 شواذ

لا اله الا الله

[أبو القمرين]

يا جماعة كفانا سلبية
يجب أن تنخذ موقفا
قانونيا
لحماية أولادنا من هؤلاء القراصنة
قاتلي الأحلام

[محمد الزمهلاوي]

عندك حق علي فكرة منا غلطت في الامساك ومضاد دعا عملتها استغني بس انا مكنتش مقتنع اعمل ايه يعني

[Abdalrahman Hani]

انا من الدقهلية و الله الامتحان مش للدرجة دى صعب ااى نعم هو فيه حاجات بتوقع كتير بس الحمد لله موقعناش فيها و الاختلاف كلوا

على مضاد دعا انا عن نفسى عاملها استغنى

[Mr.M!DoH!Ts]

هههههههههههه امتحان فله
لجنتا محدش حل حاجه صيح

[doaa elhoseny]

انا محافظة الدقهليه و امتحنت بقى الامتحان ده ..... و الله فعلا الله يكون فعونا

بس بالنسبة للامتحانات التانيه امتحان العربى ده سهل جدا

اصلا معروف على مستوى المحافظات كلها ان امتحانات محافظة الدقهليه اصعب امتحانات

بس الحمد لله انا حليت الاسئلة دى صح

بس انا فعلا مع اللى كاتب الموضوع انه فيه حاجات كتيرة امضة فالامتحان و احنا ممكن نكون جاوبنا حاجه و نموذج الاجابه حاجه تانيه خاااااالص

يعنى مثلا بتاعه عكس دعا دى المدرسين منقسمين لنصين شوية بيقولوا اجاب و شوية تانيين بيقولوا استغنى

و لحد الوقتى احنا مش عارفين ايه الصح

ده حتى المدرسين متلخبطين فالاجابات

امال احنا يا طلبة اللى هنعرف !!!!!!!!!!!!

[أبو القمرين]

* إلى كل طالب تضرر من هذا الامتحان .
* إلى كل ولي أمر احترق قلبه على دموع ابنه أو بنته وخيبه أمله بعد عناء مذاكرة عام شاق .
* إلى كل معلم شريف يحرص على أبنائه الطلاب أفسد الامتحان جهوده المضنية طوال العام .
* إلى كل مدير مدرسة حريص على نتيجة مدرسته .
* إلى كل مصري حريص على مستقبل هذا البلد .
لا تكونوا سلبيين
ولكم في القصاص حياة يا أولي الألباب
يجب أن نحقق امرين
الأول : محاسبة المسئولين عن وضع هذا الامتحان .
والثاني : إلغاء درجات الأسئلة السخيفة .
لقد بدأت بنفسي
وأرسلت فاكسات وايميلات لكل الجهات التالية :
1- المجلس العسكري .
2- رئيس الوزراء .
3- وزير التربية والتعليم .
4- محافظ الدقهلية .
5- مديرية التربية والتعليم بالدقهلية .
6- المجلس المصري لحقوق الإنسان .
7- المركز المصري للحق في التعليم .
8- نقابة المهن التعليمية .
9- نقابة المعلمين المستقلة .
10- بعض الجرائد والصحفيين .

ولن يضيع حق أولادنا مادمنا نطالب به

وهذا نص الشكوى
السيد المحترم / ............................................. تحية طيبة وبعد
نرجو من سيادتكم إعادة النظر في توزيع درجات امتحان اللغة العربية
للصف الثالث الإعدادي محافظة الدقهلية 2011 * وذلك للأسباب التالية :

أولا : الامتحان لا يحتوي على أسئلة اختيارية , وذلك أمر شاق جدا على الطلاب .

ثانيا : سؤال القراءة : (( ما النبات الذي يعالج الإمساك ؟ )) ( لا يوجد في الكتاب المدرسي )

ثالثا : أسلوب الأسئلة مبهم وغامض جدا ويختلف المعلمون في تفسير ما يريده السؤال , مثل : - (( دلل في ضوء فهمك للآيات )) هذا السؤال لغويا يتطلب دليلا نقليا ولكنه بقوله في ضوء فهمك حوله إلى شرح للآيات وهذا لا يتناسب مع مستوى تفكير الطلاب .
رابعا : سؤال النصوص : [ دعت مصر فلبينا ] - مضاد ( دعا ) : ( أجاب – استغنى – استعلى )
- ليس بالضرورة أن لكل لفظ ما يقابله إلا إذا كان يحمل صفة أو شعورا , ويكفي أن المعلمون جميعا انقسموا في إجابة السؤال إلى فرق ثلاث كل فرقة تبنت إجابة فما بالنا بالطلاب !!
أنا شخصيا أرى وأجزم أن الخيارات الثلاثة غير صالحة للإجابة .

خامسا : سؤال النصوص رقم (ج) – احتضنت رايات ثورتنا الهلال مع الصليب , فما دلالة ذلك ؟
سؤال رائع لولا موضعه وطريقة صياغته التي جاءت لنصب كمين للطلاب لذكر أحد أبيات القصيدة .

سادسا : النحو ( ابن مصر , أنت مطالب بالعمل الجاد ........ ؛ فتطلع الطامحين مطلوب ..... )
فخان جديدان وقع فيهما 99 % من الطلاب وذنبهم في رقبة المسئولين عن هذا الامتحان

فالأولى : منادى محذوف أداته جيئ به في أول الجملة ليقوم الطلاب بإعرابه مبتدأ وقد كان .
مع العلم بأن درس المنادى درس من منهج الترم الأول وحذف الأداة لم يرد في كتاب المدرسة

والثانية : مبتدأ , جيء بها بعد الفاء وبعد مبتدأ متوهم ليختلف الطلاب في إعرابها ما بين اسم معطوف وفعل ماض (( مع العلم بأن الكلمة غير مضبوطة بالشكل )) ليتم إحكام الفخ .

سابعا : يتملق الممتحن الثورة ويمتدحها في أكثر من موضع في الامتحان , في الوقت الذي يخون مبادئ الثورة ويحرق قلوب أبنائنا في أول يوم امتحان وكأنه يعاقبنا على رفضنا للفساد والظلم والاستبداد .

لذلك نرجو من سيادتكم عرض الامتحان على متخصصين بشرط أن يكونوا آباء واتخاذ إجراء حاسم بشأن المسئولين عن وضع هذا الامتحان , وكذلك إلغاء درجات تلك الأسئلة حرصا على مستقبل أولادنا .
ولسيادتكم جزيل الشكر

مقدمه لسيادتكم

.................

وهي موجودة في المرفقات

[فداك الروح يا رسول الله]

بص على نحو المنيا

[أبو القمرين]

لا تكتفوا بالشكوى من خلف الشاشات
يجب ان نصعد الأمر
فقد مضى زمن الرضا بالظلم

[أبو القمرين]

من يتسامح في حقوقه
فلا يلومن إلا نفسه
ربما كان السكوت على الظلم له مبرراته قبل الثورة
أما الآن فلا
وألف لا

[doaa elhoseny]

اسفة فاللى هقوله بس ده رايي

امتحان العربى مكنش وحش للدرجه دى

و بعدين الدقهليه معروفه ان امتحاناتها بتيجى بالمنظر ده دايما

و العربى لحد الوقتى هو احسن من كل الامتحانات

و اظن كمان ان الامتحانات الجايه لو شفناها هيظل العربى احسن امتحان

اهم حاجه ربنا بس يستر فالتصحيح ميبقاش زى الترم الاول كان لا امتحان كويس و لا تصحيح كويس

ربنا يستر و يوفق الجميع