|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
07-11-2009, 11:23 PM
|
|||
|
|||
دفتر تحضير الدروس
أرجو التثبيت
نرجو من المدرسين التعاون في وضع دفتر تحضير للدروس للمراحل كلها بحيث نستطيع تجميع دفتر شامل لكل سنة دراسية ترحمنا من نقل التحضير العقيم الذي لم أر حتى الآن فائدة له والله المستعان ومع العلم أن طبع التحضير قانوني بشرط كتابة التاريخ بالقلم ولكم جزيل الشكر التوقيع مدرس زهق من التحضير
|
|
#6
21-11-2009, 07:17 PM
|
|||
|
|||
|
سمات المعلم
صفات ينبغي توفرها في المعلم إخلاص العلم لله . 1- صدق المعلم 2- مطابقة القول العمل 3- العدل والمساواة . 4- التحلي بالأخلاق الفاضلة والحميدة . 5- تواضع المعلم .شجاعة المعلم .مزاح المعلم مع تلاميذه .الصبر واحتمال الغضب .تجنب الكلام الفاحش البذيءاستشارة المعلم لغيره . 6- المعلم أن يغرس في نفوس طلابه حقيقة الإخلاص . 7- وعلى المعلم استصحاب تلك الحقيقة في بدايات الأعمال التذكير بها دائماً . 8 - الصدق نجاة للمعلم في الدنيا والآخرة من أجل ذلك كان النهي الشديد في قوله تعالى : ( كبر مقتاً عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون ) . فالواجب على المربين والمعلمين أن يتقوا الله في فلذات الأكباد ، فهم أمانة في أعناقهم ، فليحرصوا على تعليمهم ما ينفعهم ، ومطابقة أقوالهم لأعمالهم ، لأن في ذلك ترسيخاً للعلم الذي تعلموه من معلميهم ومربيهم أن يكون المعلم عاملاً بعلمه فلا يكذب قوله فعله لأن العلم يدرك بالبصائر والعمل يدرك بالأبصار وأرباب الأبصار أكثر . فإذا خالف العمل العلم منع الرشد وكل من تناول شيئاً وقال للناس لا تتناولوه فإنه سم مهلك سخر الناس به واتهمه وزاد حرصهم على ما نهوا عنه فيقولون لولا أنه أطيب الأشياء وألذها لما كان يستأثر به . ومثل المعلم المرشد من المسترشدين مثل النقش من الطين والظل من العود فكيف ينتقش الطين بما لا نقش فيه ومتى استوى الظل والعود أعوج ؟ الجدول المقرر- للعام الدراسي- القائم- 2008-2009 اليوم الأولي الثانية الثالثة الرابعة الخامسة السادسة السابعة الثامنة التوقيت الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس أمن أمن أمن أمن أمن أمن أمن أمن الجدول المقرر- للعام الدراسي- القائم- 2008-2009 اليوم الأولي الثانية الثالثة الرابعة الخامسة السادسة السابعة الثامنة التوقيت الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس أمن أمن أمن أمن أمن أمن أمن أمن المنهج المقررفي ........................ لسنة 1430/1431هجري-2009/2010ميلادي الشهر النصوص الأدبية الأدب والتراجم البلاغة العربية القواعد النحوية القراءة والقصة .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. . .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............ ......................................... .......................................... .......................................... ............................................ ........................................... ............................................ ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ....................................... .................................................. .............................. .......................................... .......................................... ......................................... ......................................... .......................................... .................................................. ................................. ............................................ ............................................ ........................................... ............................................ ........................................... .................................................. ..................................... .......................................... .......................................... .......................................... ........................................ .......................................... ......................................... ......................................... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .......... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .......... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................. الشهر النصوص الأدبية الأدب والتراجم البلاغة العربية القواعد النحوية القراءة والقصة ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ملاحظات .................................................. .................................................. .................................................. ... .................................................. .................................................. .................................................. .................................. معلم المادة المعلم الأول الموجه الموجه الأول وكيل المدرسة يعتمد،،،، ....................... ......................... .................................................. .................................................. ............................ أهداف تدريس اللغة العربية اللغة العربية لغة سامية وأهدافها سامية واليوم أقدم لكم الأهداف العامة للغة العربية كل لغة على حدا أهداف تدريس الأدب العربي 1- إجلال القرآن الكريم الذي هو كلام الله المنزل ووحيه المعجز وهدايته للعالمين . 2- تذوق بلاغة كلام الله الذي هو كتاب العربية الأكبر ومناط البلاغة الأسمى لإدراك أسرار إعجازه . 3- استجلاء فصاحة الرسول – صلى الله عليه وسلم – والوقوف على أثر الحديث الشريف في اللغة والأدب. 4- إبراز جمال الأدب العربي والكشف عما حفل به من عناصر الأصالة والقوة ليزداد الطلاب شغفًا به وإقبالًا عليه . 5- إيقاظ وعي الطالب لإدراك شرف الكلمة وتوجيهه للمحافظة على طهارتها ونقائها وسمو رسالتها حتى لا تُـسْـتَـعْـمَـل إلا في الخير . 6- غرس محبة الفصحى في نفوس الطلاب والذهاب بالإعجاب بها كل مذهب وإدراك ما حفلت به اللغة العربية من ثروة تعبيرية طائلة قادرة على سد حاجات الأمة المتجددة في ميادين العلوم والفنون والآداب . 7- الاتصال الوثيق بتراثنا الأدبي وإيقاف الطلاب على عراقته وتنوّعه وشموله . 8- الإفادة مما حفل به هذا التراث الثمين من القيم الخلقية والاجتماعية التي تلائم معاني الإسلام . 9- صقل مواهب الطلاب وإنماء قدرتهم على فهم النصوص الأدبية وتحليلها وتذوقها وإدراك أسرار جمالها والحكم عليها . 10- تنمية الحس الجمالي عند الطلاب والإفادة من الأدب في إرهاف الحس وترقيق الذوق . 11- شحذ همم الطلاب وتربيتهم على معاني الرجولة والقوة وإعدادهم للذود عن عقيدتهم والنضال دون أمتهم 12- الإفادة من مادة الأدب في معالجة مشكلات الأمة الإسلامية وتصوير آمالها وآلامها والحفاظ على وحدتها وربط حاضرها بماضيها. 13- إدراك ما في الأدب من صور و معاني وأخيلة تمثل صورة من صور الطبيعة الجميلة ، أو عاطفة من العواطف البشرية ، أوظاهرة من الظواهر الاجتماعية . 14- الاتصال بالمثل العليا في الأخلاق ، كما القصص ذات المغزى الاجتماعي والقصائد الشعرية التي تعالج أفكار ومشكلات اجتماعية . أهداف تدريس البلاغة العربية 1- فهم معاني القرآن الكريم وبلاغته . 2- تذوق الطالب جمال الحديث النبوي والجيد من كلام العرب شعرًا ونثرًا 3- معرفة الإعجاز القرآني وما فيه من البلاغة . 4- التعود على الأساليب البليغة . 5- الكتابة بأسلوب بليغ . 6- اختيار الألفاظ المناسبة للمعاني . 7- التعبير عن المعاني الكثيرة بألفاظ قليلة . 8- تذوق الأساليب البلاغية والتأثر بها . 9- اختيار الألفاظ الفصيحة الخالية من التعقيدات والحشو غير المفيد . 10- إعداد الطالب على وجه يُـمَـكِّـنه من الوقوف على أسرار الإعجاز في القرآن وإدراك جماله . 11- تعريف الطلاب بصفات الأسلوب العربي الجميل وتدريبهم على الاستفادة منها في تقويم تعبيرهم. 12- تنمية الذوق الفني لدى الطلاب وتمكينهم من الاستمتاع بما يقرؤون من الآثار الأدبية الجميلة . 13- إدراك الخصائص الفنية للنص الأدبي ومعرفة ما يدل عليه من نفسية الأديب وما يتركه من أثر في نفس السامع أو القارئ وتقويم النص تقويمًا فنيًا. 14- تكوين ملكة النقد بالتعرف على مواطن القوة أو الضعف في النصوص الأدبية. أهداف تدريس النحو والصرف 1- قراءة القرآن الكريم قراءة صحيحة وعدم اللحن فيه . 2- استعمال الألفاظ والتراكيب استعمالا سليماً . 3- كتابة التعبير السليم وتمييز الخطأ من الصواب . 4- ضبط أواخر الكلمات ضبطاً صحيحاً . 5- تعرف الفروق بين الفقرات والتراكيب والجمل والألفاظ . 6- التحدث السليم من الأخطاء النحوية واللغوية . 7- القراءة الصحيحة والخالية من الأخطاء . 8- الاعتزاز باللغة العربية والمحافظة عليها . 9- التعود على دقة الملاحظة والموازنة والحكم . 10- تركيب الكلمات تركيباً صحيحاً في جمل تؤدي معنى . 11- التعرف على نسق الجملة العربية ونظام تكوينها . 12- تعويد الطالب على الأساليب العربية وعلى إدراك الخطأ فيما يقرأ ويسمع وتجنب ذلك في حديثه وقراءته وكتابته. -13 مساعدة الطالب على فهم ما يقرأ ويسمع فهمًا دقيقًا . -14 زيادة المعلومات الخاصة والعامة عن طريق الأمثلة والتطبيقات المفيدة البليغة . -15 إعطاء الطالب وسيلة أساسية من وسائل زيادة ثروته اللغوية بتدريبه على أبواب الاشتقاق واستعمال المعاجم . أهداف تدريس الإنشاء (التعبير) 1- تعويد الطلاب التعبير عن الصالح من مشاعرهم وأفكارهم ومعلوماتهم وآرائهم وبثها في الناس بالقول والكتابة دون أن يحبسهم عن ذلك خجل أو تردد أو خوف أو عجز. 2- تدريبهم على التفكير العميق الشامل المنظم فيما يريدون معالجته من موضوعات وذلك بحسن التأمل في هذه الموضوعات والنظر إليها من مختلف جوانبها وتحليلها إلى عناصرها وتحكيم الحق والمنطق في وزن الأفكار وترتيبها وربطها . 3- تنمية خبرات الطلاب بموضوعات التعبير وأشكالها وفنونه المتعددة وزيادة تمرسهم بالقول والكتابة فيها تنويعًا لمهاراتهم الإنشائية وكشفًا عن المواهب الخاصة ببعض الفنون واستكمالًا للإعداد اللازم للمواقف التعبيرية المتعددة في الحياة العملية . 4- زيادة العناية بأسلوب التعبير والحرص على أن تتسم كتابات الطلاب وأقوالهم بالسلاسة والوضوح والعرض المنظَّم والسلامة اللغوية ودقة الاستشهاد وصدق اللهجة وجمال التعبير وبلاغته. 5- تعويد الطلاب دقة النقد لما يكتب أو يقال من إنشائهم أو إنشاء زملائهم اكتشافًا لمواطن الضعف والخطأ وتدرُّبًا على التنقيح اللغوي والبلاغي واستزادة من صفات الحسن في المعاني والأساليب . 6- توجيه الطلاب إلى استخدام قدراتهم التعبيرية قولًا وكتابة في الدعوة إلى الله والاعتزاز بدينه الحنيف والنصح لأئمة المسلمين وعامتهم وأن يكونوا بما ينتجونه في المستقبل من شعر أو نثر ألسنةَ رشد وخير ومحبة ودعاة إلى الحق والقوة والفضيلة وتعبيرًا عن مُـثُـل الإسلام وهديه في شؤون الحياة جميعًا. 7- تمكن الطالب من توظيف اللغة العربية الفصحى بما يلائم مواقف الحياة المختلفة . 8- استثمار الطالب معارفه ومحفوظاته، ويوظفها في سياقها المناسب . 9- إجادة الطالب كتابة التعبير الوظيفي بأنواعه المختلفة كالملخصات، والتقارير، والمحاضر . 10- اكتساب القدرة على المحاورة، والنقد ،والإقناع . 11- تنمية الطالب مواهبه الأدبية وقدراته التعبيرية فيما ينفع دينه ووطنه . 12- ممارسة الطالب كتابة بعض مجالات التعبير الإبداعي كالقصة، والرسالة، والمسرحية،والسيرة الذاتية 13- إتقان الطالب المهارات الأساسية لبناء الموضوع كاختيار العنوان، وتحديد الأفكار الرئيسة والجزئية، وطريقة الابتداء، والعرض والخاتمة . أهداف تدريس المطالعة (القراءة ) 1- زيادة القدرة على القراءة الصحيحة السريعة الواعية وتنمية المهارات اللازمة لأنواع القراءة الثلاثة ؛الصامتة والجهرية والمسموعة بمراعاة الدقة في فهم المعاني وتتبعها واستيعاب الأفكار وصحة النطق وجودة الإلقاء والسلامة من أخطاء الضبط بنيةً وإعرابًا وتناسب الأداء الجهري مع طبيعة العبارة المقروءة معنى وعاطفة وتقسيمًا . 2- تنمية الميل إلى القراءة وتشجيع الإقبال عليها بقصد الدراسة أو الاستمتاع أو كسب المعرفة وتعوُّد رِفقة الكتاب وحب المكتبة وأُلفة الصحيفة والمجلة . 3- تدريب الطلاب على القراءة الطويلة المتصلة للموضوعات والفصول والكتاب الكامل وإكسابهم ما يلزم لذلك من صفات الأناة والصبر والقدرة على الإحاطة بأقسام المقروء وأفكاره الرئيسة والثانوية وتـتـبُّع ربطها وتسلسلها . 4- إقدار الطلاب على القراءة النقدية بإدراك المعاني التي يتضمنها النص المقروء تصريحًا أو تلميحًا والتأثر بما يقرأ وتحليله ونقده . 5- زيادة ثروة الطلاب اللغوية بما تمدهم به قراءاتهم من كلمات وتعبيرات وشواهد جيدة وتعويدهم إنماء هذه الثروة بالتدقيق في المعاني وتعويد مراجعة الكلمات في المعاجم 6- توسيع معارف الطلاب وثقافتهم العامة وتوجيههم روحيًا وسلوكيًا وعلميًا وجهة الإسلام الحنيف وهديه وذلك بما يقرؤونه من موضوعات منوعة هادفة ذات مضمونات ثقافية وتوجيهية بسم الله الرحمن الرحيم – الحمد لله رب العالمين – فاتحة كل خير وتمام كل نعمة اليوم ............................ التاريخ .................................................. ......................... الفصل الحصة الهدف العام:............................................ .................................................. ........... .................................................. .................................................. ................... الأهداف الإجرائية: المعرفية.......................................... ............................................. المهارية .................................................. .................................................. ....... الوجدانية......................................... .................................................. ................. استراتيجيات التعلم............................................ ............................................ .................................................. .................................................. ......... مهارات التفكير والذكاءات :................................................. ............................. .................................................. .................................................. .......... القيم والسلوكيات .................................................. ....................................... .................................................. .................................................. .......... القضايا المتضمنة.......................................... ................................................ .................................................. .................................................. ......... التهيئة للدرس .................................................. ......................................... .................................................. .................................................. . عناصر الدرس استراتيجية التعلم الوسيلة المستخدمة التقويم .................................................. .................................................. ............ .................................................. ...... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................................... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ........................ .................................................. .........................0........................ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ......................... .................................................. .................................................. .................... .................................................. .................................................. .................... .................................................. .................................................. .................... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................. سؤال تقويمي شامل .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................... الواجب .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ............................................... |
|
#7
10-10-2010, 10:12 AM
|
|||
|
|||
|
شكرا جزيلا
|
|
#8
15-09-2011, 04:45 PM
|
|||
|
|||
|
اريد أن أعرف التحضير الصحيح للمرحلة الثانوية عبدالله الاسوانى معلم اول لغة عربية
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:56 PM.
