|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
10-01-2011, 09:27 PM
|
|||
|
|||
نصائح لإعراب ماتحته خط
نصائحُ لإعراب ما فوق الخط
سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا
------------------------------ من خلال تجربة الميدان كمدرس أو موجه أو واضع أسئلة أو مقدر درجات خلال سنوات طويلة لاحظتُ أن معظم الدارسين من طلاب العلم بمراحلهم المختلفة يحارون في إجابة إعراب الكلمات التي فوق الخط أو ضبط الجملة بين قوسين فيجيبون بالتخمين أو ضربة الحظ أو يتركون الإجابة ووجدتُ من الخير أن أدلي بدلوي ناصحا وواضعا خبراتي المتواضعة بين يدي الدارسين لعلها تفيد فائدة مرجوة وتتمثل فيما يأتي :- -المران المستمر بين فترة وأخرى بواسطة حل تدريبات متنوعة -متابعة المران من قِبَلِ المعلم أو المعلمة -الاستفادة من حل التمرين أو التدريب -وضع الإجابات الصحيحة أمام أعين الطلاب دون ذكر الأسماء ليستفيد منها الجميع -وضع الأخطاء المتشابهة عند الجميع أمام أعينهم جميعا لتجنبها والاحتراز منها -اختيار كلمات الإعراب بطريقة متاوزنة دون مغالاة أو تعقيد وبحيث تعالج المنهج والمحتوى وعلى جميع الزملاء من المعلمين والمعلمات تذكير الدارسين بما يأتي :- الكلمة المراد إعرابها أو ضبطها إما أن تكون اسما أو فعلا أو حرفا فإن كانت اسما فعلى الطالب أن يتذكر أن الاسم إما أن يكون معربا أو مبنيا وفي هذه الحالة نعطيه قائمة عليه أن يعيها ويستوعبها وتعتبر قوانين لا تتغير استقر الدارس أمام السؤال أن الكلمة التي بين يديه اسم يقول لنفسه الاسم :الاسم إما مرفوعا أو منصوبا أو مجرورا قائمة الأسماء المرفوعة هي : الفاعل - النائب- المبتدأ- الخبر- اسم كان وأخواتها وكاد وأخواتها وخبر إن وأخواتها وخبر لا النافية للجنس وتوابع المرفوع نعتا وعطفا وبدلا والاسم المنصوب يتمثل في : المفعولات كلها - خبركان - اسم إن - اسم لا النافية للجنس - الحال المفردة بعض صور التمييز - بعض صور المنادى - توابع المنصوب نعتا توكيدا عطفا بدلا أما الاسم المجرور فيتمثل في المجرور بالحرف أو المجرور بالإضافة وعليه أن يدرس ترتيب الجملة فقد يتقدم المفعول به ويتأخر الفاعل ومن هنا يحكم الذوق والعقل وهذه النقاط لا بد أن تكون بمثابة قوانين تتأكد في ذهن الدارس بالممارسة والتدريب بوضع قطعة شاملة ويطلب المعلم منهم من منكم يستخرج اسما مرفوعا من يستخرج منصوبا من يستخرج مجرورا من يوضح علامة الإعراب ولماذا وهكذا حتى تصبح القواعد النحوية مألوفة مستساغة مرغوبة بأسلوب لا ينفر الدارسين منها قد يقول قائل : إن ما أقوله ضربا من الخيال وأقول بالطبع لا وألف لا فقد جربتُه بنفسي في مرحلة الثانوية العامة وداخل الفصل ومَنْ يعرفني على النت ممن تخرج يمكن أن يكذبني لوجد كلمة ليست في مصداقيتها وواقعها المهم حبّ الرسالة والسهر عليها ولست أنت ولا أنا ملائكة ولكن علينا الصبرلتوصيل الرسالة تلك كانت قائمة مهيئة لذهن الدارس إذا وقف أمام الكلمة التي تحتها خط أوفوق الخط أو مطلوب ضبطها بين قوسين أوظفرين كما يقال فلا يخلو الاسم من كونه مرفوعا أو منصوبا أو مجرورا يحاول أن يركز ثم يحدد ثم يقرر وذلك في وقت لا يستغرق دقيقة أو أقلّ وبمثال واحد يتضح الحال : عاد المسافر من القاهرة مسرورا ------ ---- ------ المسافر اسم ، نعم ويسأل من الذي عاد يقول عقله المسافر يعني فاعل للفعل والفاعل من المرفوعات يقول فاعل مرفوع القاهرة اسم نعم قبلها حرف جر نعم فهي اسم مجرور مسرورا اسم نعم نكرة تبين كيف عاد نعم فهي حال مفردة فهي منصوبة ويتدرج المعلم من اليسير إلى الأيسر ثم يترقى مع الدارس حتى يضعه على محك أصعب الكلمات يوما ما وفي القريب أعود إليكم إن قدر الله اللقاء والبقاء لتوضيح كيف نعرب الفعل الذي تحته خط أو بين قوسين كجملة وعلاقتها ببقية الجملة هذا وبالله التوفيق بحث خاص من فضل ربي بقلم : عبد الحي بدر موجه لغة عربية بالمعاش |
|
#3
27-01-2011, 07:40 AM
|
|||
|
|||
|
جزاك الله خيرااااااااااااااااااااااااااااااااااا
|
|
#4
27-01-2011, 01:51 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا لك وجزاك الله كل خير ونفع بك
__________________
الحمد لله رب العالمين  |
|
#5
06-02-2011, 06:53 PM
|
|||
|
|||
|
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووور
|
|
#6
24-03-2011, 01:16 AM
|
||||
|
||||
|
بارك الله فيك
|
|
#7
24-03-2011, 07:43 AM
|
|||
|
|||
|
جزاكم الله خيرا
__________________
الفجر الباسم قادم من قلب الليل الجاسم وربيع الأمة آت من بعد شتاء قاتم بشباب صلى الفجر برجال باعوا العمرا بشيوخ كانواشعلاً في الليل تشع الفكرا ببنات طبن صفاء عطراً طهراً وحياء
|
|
#8
08-04-2011, 04:52 PM
|
||||
|
||||
|
جزاك الله خيرا
|
|
#9
11-04-2011, 02:12 AM
|
|||
|
|||
|
وماذا إن كان لدى الطالب من حصيلة الإعراب قد تصل إلى ضعيييييييف ومع ذلك في المرحلة الإعدادية جزااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااكم الله خيرااااااا
|
|
#11
03-05-2011, 01:45 PM
|
|||
|
|||
|
جزاك الله خيرررررررررررررررررا
|
|
#12
04-06-2011, 04:37 PM
|
||||
|
||||
|
بارك الله فيك أستاذنا وجزاك الله خيرا
بالمناسبة أنا أعمل مدرسا للغة العربية بالصلعا الإعدادية بسوهاج والحمد لله أحاول قدر استطاعتى أن أبسط لطلابى النحو لأنى أعلم جيدا مدى كرههم له ولا أدرى لماذا لدرجة أن أحد الطلاب المتميزين علميا قالها لى صراحة المناهج لا تساعدنا يا أستاذ بدر حيث أريد منك أن تنظر إلى ترتيب وضع الدروس فى المراحل التعليمية المختلفة فمثلا كيف أدرس لطالب أسلوب الشرط وهو لم يدرس جوازم المضارع أو حتى الأفعال الخمسة . أطلت عليك ... فنحن نتعلم منك ونقتدى بك . |
|
#13
05-06-2011, 12:38 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
وأرجو أن تعاود الوزارة الموقرة مستقبلا النظر في ترتيب المناهج بشكل متدرج مع المراحل السنية وترتيب المعلومات المتدرج فكم عانينا سابقا من مركزية القرار وعدم أخذ رأي الميدان ونحن الآن قد انطلقت ثورتنا من الميدان فليتهم يعون الدرس بارك الله فيكم جميعا ولنصبر |
|
#14
06-06-2011, 12:40 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
النحو لم اجب عن اى سؤال من اسئلة النحو فى الامتحانات فى جميع مراحل حياتى التعليمية وكنت اترك السؤال بدون اجابه هذا اكثر ما كنت افعله فقد كان بينى وبين النحو عداوة ( على رغم من تفوقى فى باقى المواد وبجدارة والحمد لله ) آخر تعديل بواسطة الاستاذ / عاطف ابو خاطر ، 06-06-2011 الساعة 12:42 AM |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:09 PM.
