امتحانات الكادر لجميع التخصصات منظمة متجدد ارجو التثبيت

امل اليكس · #1 25-02-2011, 02:55 PM

امتحانات الكادر لجميع التخصصات منظمة متجدد

الشكر كل الشكر لصانع هذه الاعمال اما انا فلم اقم سوي بالجمع والترتيب والرفع علي موقع لا يحذف الملفات
شرح لطريقة كتابة البيانات على ورقة اختبارالكادر

http://www.seed-share.com/ucn0vxfcki1a

التقرير وخطاب الترشيح المطلوبة لتقديم الورق

http://www.seed-share.com/9bgqretbspez

كل ما يخص التربوي لامتحانات الكادر 2011

كتب شرح تربوي من موقع الاكاديمية في رابط واحد

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/7twsgtjr5ier

الاسئلة الحقيقية التربوي من الامتحانات السابقة منسقة للطباعة

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/fp4fezq6w1ej

اسئلة التربوي في شكل من سيربح المليون رائع

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/6wruiflx5sws

اسئلة التربوي في شكل عروض بوربوينت

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/79dbolrzysld

اسئلة التربوي في برامج فلاش اختبارية

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/f84y5o835okr

اذا حملت الخمس ملفات اضمن لك انك اصبح موسوعة تربوية

كل ما يخص مهارات اللغة العربية ( غير تخصص) للكادر 2011

ملف بكل الامتحانات الحقيقية لمهارات اللغة العربية منسق للطباعة

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/aq1gmizgq5rn

امتحانات مهارات اللغة العربية في صورة برامج فلاش رائع جدا

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/nclzv9q5159s

امتحانات الكادرللمرحلة الابتدائية لجميع التخصصات 2011متجدد

تخصص مدرس فصل

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/thqr0wtpt8uz

تخصص دراسات اجتماعيةابتدائي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/j8r6qrgkueok

تخصص علوم ابتدائي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/lmn4ei2j2rp9

تخصص رياضيات ابتدائي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/c2xhde0mbi1x

انجليزي ابتدائي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/qtotysjpkma0

امتحانات الكادر انجليزي اعدادي وثانوي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/izlilm3uumo8

امتحانات الكادر عربي عام اعدادي وثانوي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/dpbu38zhl8j4

امتحان عربي حقيقي فلاش

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/5xiqvbp5wy48

امتحانات الكادر حاسب الي ابتدائي واعدادي وثانوي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/xw1g62vv9ogm

امتحانات الكادر حاسب الي فلاش

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/kct5zo5qqfdk

امتحانات الكادر علوم اعدادي وثانوي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/3un04da0eomr

امتحانات الكادر رياضيات اعدادي وثانوي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/6ld4id34m4nj

امتحانات الكادر اخصائي نفسي واجتماعي جميه المراحل

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/t1i6ke612lcr

امتحانات الكادر تاريخ

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/izpp7t671u5r

امتحانات الكادر كيمياء

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/7akd92dfmeoi

امتحان الكادر كيمياء من يربح المليون

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/vie202d9n036

امتحانات الكادر فيزياء

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/46kvvsyomvon

انتظروا باقي التخصصات في نفس الصفحة

لو عجبك ملف فوجه الشكر لصاحبه

امل اليكس · #2 25-02-2011, 09:04 PM

مذكرة رائعة تجمع الاسئلة الحقيقية للتربوي ومهارات اللغة العربية ومهارات الانجليزي

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/wnxndtv6jkhy

التجاري

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/h80tc4ixe74e

المجال الصناعي لجميع المراحل

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/dqsvaflpu76m

التربية الفنية لجميع المراحل

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/0y59ikjuw7fe

المكتبات لجميع المراحل

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/fbzusz03j9xx

الصحافة لجميع المراحل

التحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/6lshmnvgqsa6

لغة فرنسية

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/nx0t50p9wp6d

مهارات اللغة الانجليزية لجميع الممتحنين

للتحميل اضغط هنا

http://www.seed-share.com/hj8cjlahknx8

سامح هاشم حجاج · #3 28-02-2012, 07:06 PM

اللغه العربيه لغيرالمتخصصين لامتحان الكادر اغسطس 2011
القطعه الاولى عن الحكيم الصينى
يروى عنتشوان – تسو الحكيم الصيني الذي عاش في القرن الرابع قبل الميلاد أنه خرجيوما لصيد السمك في نهر من أنهار ولاية تشو. وإذ هو لاهٍ بالصيد أقبل عليهكبيران من كبراء الدولة وباحتشام كلي أطلعاه على رغبة أمير البلاد في اسنادمنصب سام اليه . لأن البلاد في حاجة إلى حكمته . فمضى الحكيم في صيده ومنغير أن يلتفت إلى الرسولين أجاب :
" سمعتأن في قصر الأمير ، على المذبح المكرس لتكريم الأسلاف ، سلحفاة مقدسة مضىعلى موتها ثلاثة آلاف سنة . وأن الأمير يغالي في تقديسها فيحفظها محنطة فيصندوقة من الذهب الابريز . فما قولكما في تلك السلحفاة لو أنها خيرت اليومما بين أن تكون ميتة ومحنطة في صندوقة من الذهب أو أن تكون حية تجرجر ذيلهافي الأوحال ، فأي من الأمرين تختار ؟ "
فأجابه الرسولان – إنها من غير شك ، تختار أن تكون حية تجرجر ذيلها في الأوحال . عندئذ صاح بهما تشوان – تسو :
" أغربا عني : فأنا كذلك أختار أن أجرجر أذيالي في الأوحال".
الاسئله
الفكرة الرئيسية للفقرة هى
1-الزهد فى زخرف الدنيا
2-الاحتشام فى مخاطبة الكبير
3-المحافظة على الاثار القديمة
4-الاستعانة باهل الحكمة فى الحكم
طبقا لمعلومات القطعة فان الحكيم
1-لم يدخل قصر الامير
2-لم ير الامير
3-لم ير قصر الامير
4-لم ير المذبح المكرس
الكائنات المقدسة عند الصينين
1-الثعابين
2-السلاحف
3-السحالى
4-التماسيح
لم يلتفت الحكيم الصينى للرسولين
1-كرها
2-تجاهلا
3-خجلا
4-خوفا
وفى سؤال تانى عن معنى المكرس فى القطعه
1- المهيأ
2- المحفوظ
3- المزين
مش فاكرة الاخيره
القطعه الثانيه
أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( 1 ) إذا احتَدَمَ الصيفُ، جعَلتَ أنت أيها البحرُ للزمنِ فصلاً جديداً يُسمَى "الربيعَ المائي ". وتنتقِلُ إلى أيامِك أرواحُ الحدائق، فتَنبُتُ في الزمنِ بعضُ الساعاتِ الشهيةِ كأنها الثمرُ الحُلوُ الناضجُ على شجرِه ، ويُوحي لونُكَ الأزرقُ إلى النفوسِ ما كانَ يُوحيهِ لونُ الربيعِ الأخضر، إِلا أتَه أرق وألطف. ويرى الشعراءُ في ساحتكَ مثلَ ما يرَونَ في أرضِ الربيع، أنوثة ظاهرة، غيرَ أنها تلِدُ المعانيَ لا النبات.
( 2 ) أيها البحر ، ليس فيك ممالك ولا حدود ، وليس عليك سلطان لهذا الإنسان المغرور ، وتجيش بالناس ، وبالسفن العظيمة كأنك تحمل من هؤلاء قشا ترمى به . وأنت تملأ ثلاثة أرباع الأرض بالعظمة والهول ردا على عظمة الإنسان وهوله في الربع الباقي ، ما أعظم الإنسان وأصغره
( 3 ) للشمس والقمر في رحابك معان جديدة ، فالشمس عندك تشرق على الجسم ، أما بعيداً عنك فكأنها تطلع وتغرب على الأعمال التي يعمل الجسم فيها . والقمرُ زاهٍ رفاف مِنَ الحُسن كأنما اغتسلَ وخرجَ مِنَ البحر. أو كأنه ليس قمراً، بل هو فجرٌ لا يُوقِظُ العيونَ من أحلامِها، ولكنه يُوقِظُ الأرواحَ لأحلامِها.
( 4 ) ينزل الناسِ في مائك فيتساوَون حتى لا يختلفَ ظاهر عن ظاهر. و يركبون ظهرَك في السفُنِ فيحِنُ بعضُهم إلى بعضِ حتى لا يختلفَ باطن عن باطن. تُشعرُهم جميعاً أنهم خرجوا مِنَ الكُرَةِ الأرضية ومِن أحكامِها الباطِلة. وتُفقرُهم إلى الحب والصداقةِ فقراَ يُريهمُ النجومَ نفسَها كأنها أصدقاء ، إذ عرفوها على الأرض .
( 5 ) ألا ما أشبَهَ الإنسانَ في الحياةِ بِالسفينةِ في أمواجِك، إنِ ارتفعت أوِ اَنخفضت، أو مادَتْ، فليسَ ذلك منها وحدَها، بل مما حولَها. ولن تستطيعَ هذهِ السفينةُ أن تملِكَ من قانونِ ما حولَها شيئاَ، ولكنَّ قانونَها هوَ الثباتُ ، والتوازنُ، والاهتداءُ إلى قصدِها ، ونجاتُها في قانونِها. فلا يَعتِبَنَّ الإنسانُ على الدنيا وأحكامِها، ولكن فَلْيَجتهد أن يحكمَ نفسَه.
( 1 ) القمر زاه رفراف معنى زاه كما فهمتها من القطعة
( أ ) متعال
( ب ) ساطع
( ج ) مختال
(د) – منير
انا عملتها ساطع بس الناس اللى معايه قالو مختال
( 2 ) الفكرة الرئيسية في النص السابق هي :
( أ ) شرح موسم الربيع المائي
( ب ) الموازنة بين البحر والأرض .
( ج ) العلاقة بين الإنسان والبحر .
( د ) عرض مظاهر عظمة البحر .
( 3) عبر الكاتب عن العلاقة بين الإنسان والبحر .... فأين تجد ذلك في النص :
أ - في الفقرتين الأولى والثانية .
ب - في الفقرتين الرابعة والخامسة .
جـ - في الفقرتين الثالثة والرابعة .
د - في الفقرتين الثانية والثالثة .
(4) المعنى المتضمن في قول الكاتب "لا يختلف باطن عن باطن" هو :
أ - أن جميع من يركبون البحر يتشابهون .
ب - أن البحر يوحد مشاعر من يركبونه .
جـ - أن أعماق البحر متشابهة .
د - باطن الإنسان يشبه أعماق البحر .
( 10 ) يرى الكاتب أن الإنسان في الحياة يشبه السفينة بين أمواج البحر . بم تحكم عليه في ضوء قراءتك للنص :
أ - واقعي ، لأنه يعبر عن واقع حياة الإنسان .
ب - قدري ، لأنه أغفل إرادة الإنسان وقدراته .
جـ - انهزامي ، لأنه يرى الإنسان ضعيفاً مقهوراً .
د - موضوعي ، لأنه أقر للإنسان قانونه ، وللطبيعة قوانينها .
القطعه الثالثه
الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية
أقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
كانت الموسيقى أنهاراً تروي الأرض والناس ، ودماء تدفع الحياة في قلوب البشر ، وسراً يحكم الروح ، كانت وحياً يرتفع بالانسان ويجعل منه حكمة وعبقرية ووحدة هي نبض الوجود ، وايقاع الامل ، هي هواية وحب لكل البشر ترددها الطبيعة والتاريخ والاساطير والعقائد والاديان والكون والاحلام دون ما ضجر .
كيف يمكن أن يكون الانسان عظيما أو مجيدا أو حاكماً لمهنة أو حرفة دون أن يكون متذوقاً للموسيقى ؟ إنها تغمر جمود الحياة بالانسانية والمرونة والعدل فالمستمع المتذوق موسيقى مشترك في الابداع ، لأن هذا الفن لا يوجد إلا في ضمير البشر وذاكرتهم ، ولا يكون عذباً إلا عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات ، وفي عقول صحيحة تربط بين الحاضر والماضي في لحن واحد متكامل .
كيف نحتاج إلي كتب للتذوق الموسيقي وهي تنبع من داخل كياننا عندما نسمعها ، من نبض قلوبنا ، وايقاع خطواتنا ، وارتباطنا بإيقاع الطبيعة والكون من حولنا ؟
لنتفق أولاً علي ان أعدي أعداء الفن الموسيقي هم تجار الموسيقى ، الذين يقبل علي تجارتهم كل مستمع دون عناء ، وتسري السموم في أسماعهم ، وتختلط في كيانهم وذاكرتهم مع ما يأكلون ويشربون ، ومع ما يؤدون في الحياة من أعمال تدنس الوجود ..إن الموسيقي لغة لا نقرؤها ولا نراها ، ولا نحسها مجسدة الا في اعماقنا وضمائرنا ، فكيف نقبلها من الأميين ، وكيف نتركها في ايدي تجار عابثيين ، إلا إذا كنا نحن مشاركين في سخف الحياة ، وانحطاط السلوك ، وتلوث البيئة ، وتخلف البشرية .
( 1 ) أي من الكلمات الاتية أقرب في المعني لكلمة " ضمير " في الفقرة الثانية ؟
( أ ) أخلاق
( ب ) وجدان
( ج ) وعي
( د ) عقل
( 2 ) ما الفكرة الرئيسية التي تدور حولها هذه القطعة ؟
( أ ) الموسيقى الراقية هي التي تخلد عبر الزمن
( ب ) للموسيقى تأثير إيجابي علي الانسان
( ج ) الفن الموسيقى ينبع من ايقاعات الحياة
( د ) لغة الموسيقى ترتقي بسلوكيات البشر
( 3 ) بم توحي عبارة " عندما يتردد رنينه في تاريخ الذكريات " ؟
( أ ) ارتفاع الاصوات
( ب ) الاستمرارية والثبات
( ج ) التكرار ورجع الصدي
( د ) الانجاز التاريخي
(4 ) إلام يرمي الكاتب في هذه القطعة ؟
( ب ) الدعوة الي تسجيل الابداعات الموسيقية .
( ب ) توضيح سمات الفن الموسيقى الراقي .
( ج ) الدعوة الي حماية فن الموسيقى من المنتفعين .
( د ) شرح العلاقة بين الموسيقى وذاكرة الإنسان .
( 5 ) لماذا يجب محاربة الاتجار في الموسيقي ؟
( أ ) للحد من التلوث السمعي
( ب ) للحفاظ علي عظمة الانسان ومجده .
( ج ) لحماية وجدان الانسان وعقله .
( د ) لحماية الحضارة والمدنية .
الاختبار الحقيقي للكادر في اللغة العربية
( 6 ) أحب الحياة ....... أني لم أغرق في لذاتها ....... لم أخبر دروبها ........ إني أعشق العطاء .......الجود والسخاء
( أ ) علي الرغم من – و – بل – فـ
( ب ) و – علي الرغم من – فـ - بل
( ج ) بل – علي الرغم من – و – ف
( د ) فـ - بل – علي الرغم من – و
( 7) يعمل المصنع 3 فترات وفي مجلس ادارته 6 أعضاء
( أ ) ثلاثة فترات ، وست أعضاء
( ب ) ثلاث فترات ، وست أعضاء
( ج ) ثلاثة فترات ، وستة أعضاء
( د ) ثلاث فترات ، وستة أعضاء
( 8 ) حدد الجملة غير المؤكده فيما يلي .....
( أ ) قرأت القصة كلها
( ب ) رأيت محمداً نفسه
( ج ) أشتريت الجهاز عينه
( د ) قرأت كل الكتاب
( 9 ) "تنبه المعلم إلي الخطأفصوبه " حدد الرسم الصحيح لاخر حرف في الكلمتين السابقتين علي الترتيب
( أ ) تاء مربوطة – هاء
( ب ) هاء – هاء
( ج ) تاء مربوطة – تاء مربوطة
( د ) هاء – تاء مربوطة
( 10 ) " المعلمون صانعو حضارات "
( أ ) مازال المعلمين صانعي حضارات
( ب ) مازال الملعمون صانعو حضارات
( ج ) مازال الملعمين صانعو حضارات
( د ) مازال الملعمون صانعي حضارات
( 11 ) في أية مجموعة مما يلي يجب حذف الهمزة من اوائل كلماتها ؟
( أ ) اكتب ، اذكر ، اسم ، اختبار
( ب ) اعدادي ، اجراءات ، اجابة ، اكرم
( ج ) اجازة ، ان ، اسماعيل ، الهام
( د ) ابراهيم ، امامك ، اذا ، او
( 12 ) " إن ....... علي النهوض ببلدهم " أختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلي .....
( أ ) المصريون قادرون
( ب ) المصريين قادرون
( ج ) المصريين قادرين
( د ) المصريون قادرين
( 13) حدد الجملة الاسمية مما يلي .....
( ا ) يزداد الجو بردا كلما اتجهت الي الشمال
( ب ) يسّر ما استطعت وكن هيناً ليناً
( ج ) يمم الرجل وجهه الي القبلة
( د )يزيد أحد أبناء معاوية بن أبي سفيان
( 14) رحم الله ....... عرف قدر نفسه ، و ..... علي قول الحق
( أ ) امرأ ، جرؤ
( ب ) امرؤ ، جرؤ
( ج ) امرأ ، جرأ
( د ) امرئ ، جريء
( 15) " للآثار المصرية تاريخ عريق : فهي أعظم الحضارات ، وهي تعبر عن ماضٍ عريق ، وحاضر مجيد ،
ومستقبل وليد ؛ تتنوع في شكلها ومضمونها بتنوع بيئات مصر ؛ وهي ثروة قومية يحافظ عليها المصريين ؛
وعنصر جذب للسياح ورءوس الأموال " .
ما أبرز أنواع الاخطاء في الفقرة السابقة ؟
( أ ) علامات الترقيم غير ملائم ، الاخطاء النحوية .
( ب ) علامات الترقيم ، الاخطاء الاملائية
( ج ) الاخطاء النحوية ، وعدم ترابط الافكار
( د ) الاخطاء الاملائية وعدم ترابط الافكار
( 16) ........ الناس عنا ، .......... عن ماضينا
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب مما يلي ......
( أ ) سائل ، تنبئك
( ب ) سأل ، تنبئك
( ج ) سائل ، تنبؤك
( د ) ساءل ، تنبأك
( 17) نامت عيون الجبناء عن الحق ( ) فخلطوا بينه وبين
الباطل ( ) وامتزجت في نفوسهم مشاعر الخوف
والرجاء ( ) فما أجدرهم بالإهمال والازدراء ( )
علامات الترقيم التي يجب وضعها بين الاقواس في الفقرة السابقة علي الترتيب هي :
( أ ) ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( ، ) ، ( ! )
( ب ) ( ! ) ، ( ؛ ) ، ( ، ) ، ( . )
( ج ) ( ، ) ، ( ؛ ) ، ( . ) ، ( ، )
( د ) ( ، ) ، ( ! ) ، ( ، ) ، ( . )
( 18) أيتها المعلمة إن ..... الجهد ...... الأجر
التكلمة الصحيحة للجملة السابقة علي الترتيب .....
( أ ) تبذلين – تنالين
( ب ) تبذلي – تنالي
( ج ) تبذلين – تنالي
( د ) تبذلي – تنالين
( 19) حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسماً صحيحاً مما يلي .....
( أ ) محا ، شدا ، استوي ، اقتدي
( ب ) محي ، شدي ، استوا ، اقتدي
( ج ) محا ، شدي ، استوي ، اقتدا
( د ) محي ، شدا ، استوا ، اقتدي
( 20) ورثت علماً ومالاً من ........
أختر التكملة الصحيحة للجملة السابقة مما يلي .......
( أ ) أبيك ذي المال
( ب ) أبيك ذو المال
( ج ) أبوك ذا المال
( د ) أبيك ذا المال