|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]()
فى تطور غير متوقع وفى طلب تكليفات جديدة لتغيير مسمى المرحلة حظرت الأكاديمية من تقليد ونسخ الأبحاث
اضغط هنا رفعتلكم الملف لإمكانية المشاهدة دون تحميل |
#2
|
||||
|
||||
![]()
هو سوال واحد هى الاكاديمية فيها كام موظف عشان يقرا كل بحث طيب ماهية الدرجات والترفيات نزالة لواحدة فى شهر 7 الجاى غصب عن الاكاديمية
|
#3
|
||||
|
||||
![]()
اتفق مع كلام الاستاذ زياد وخاصة ان التشابه سيقع لا محالة لوحدة الموضوع ومحدوديته
|
#4
|
||||
|
||||
![]()
ولم اتمكن من الوصول للملف على صفحة الاكاديمية وبعد قرأته فيه اختلاف عما هو منشور فعلا بصفحة الاكاديمية ماهو المصدر ياريت تضع رابط الصفحة المصدر
|
#5
|
||||
|
||||
![]()
يا اكاديمبلية الندامة اداري ابو دبلوم بياخد درجة بدون ابحاث ومرتبة اعلي من المدرس
يا له من عار اشعر بالعار انني مدرس |
#6
|
||||
|
||||
![]() كله بيصور من كله
واللى بيكسب بتوع المكتبات وألات الطباعة والأبحاث بتتصور بعد ما تتسلم وبتطلع للمكتبات تعاد صياغتها وكله عند العرب صابون |
#7
|
|||
|
|||
![]()
بلا اكاديمية بلا زفت قال و كمان بتحذر جاتك ستين نيلة غصب عين التخين هتكون معظم الابحاث متشابه وبابحاث ومن غير ابحاث هناخد حقنا بالجزمة
|
#8
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
الترقية والدرجات بدون أبحاث أو خلافه
ينزلو لنا تعليمات نقرأها ونستفاد منها بدون وجع دماغ والهيصة دى كلها ليس من العدل أن جميع موظفى الدولة ياخدو ترقياتهم وهما على مكاتبهم واحنا نلف وندور واختبارات وتدريبات وهباب الطين على المخ التخين اللى شغل المعلمين عام كامل فى تدريبات ليس لها أى قيمة وبدل ما يعالج نقص وعجز المعلمين عمل حصص نشاط زيادة وعمل تدريبات واهدار للمال العام فى كلام فارغ |
#9
|
|||
|
|||
![]()
الله يلعن :: كل عميل امريكي خرب التعليم :::: وعلى رأسهم :::: رضا مسعد :: ورضا ابو سريع ورضوان ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ رجال امريكا في مصر ؟
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
يا جماعة لازم نحدد موقفنا واحنا على باب الأمتحانات لأن دى فرصة ونضرب عن الأمتحانات لغاية لما يخدخوا قرارات حاسمة فى مواضعنا زى الكادر والترقيات ومكافأة نهاية الخدمة وخلافة لن دول بيسجدوا فينا واحنا غلابة بنصدق دااحنا مضربين عن العمل بقالنا شهر ومحدش بيخش الفصول وقلنا حولونا إداريين بقى ولا حياة لمن تنادى من الأخر احنا تييييييييييييييييت بالنسبلهم
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
طيب يا جماعة لو الكل امتنع هذه الابحاث ووقف وقفة رجل واحد ما الذي سيحدث ؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!
وطالب الجميع بمساواة المدرسين بموظفي الدوله اكيد سيكون هناك استجااااابة |
#12
|
|||
|
|||
![]()
ما فائدة الابحاث التى طلبتها الوزارة كشرط للترقى الحقيقة لها فائدة واحده فقط وهى سبوبة واسترزاق لاصحاب مراكز النت حيث يذهب المعلم الى مركز الكمبيوتر ويطلب بحث فيسأله صاحب مركز النت عن وظيفته على الكادر ويأخذ بياناته ويطلب منه ان يستريح عشرة دقائق ثم يخرج عليه بالبحث المطلوب مقابل 25 جنيه وهذا هو الحال فى اغلب الاماكن وماذا ستفعل الاكاديمية امام هذه الابحاث المكررة هل ستعتبرها عدم اجتياز كما يقولون ... الكل يعرف تماما ان هذه الابحاث لن تقرأ من اساسه وهذه حقيقة مؤكدة اذن لماذا كل هذه المماطلات والمهاترات مع المعلمين لماذا لا نُمنح الترقية مباشرة مثل آخرين يأخزون اكثر منا بكثير جدا افكار واسئلة كثيره تطرح نفسها على المعلمين فى مصر ولا توجد اجابة واحده شافية وواضحة وفى النهاية وكالعادة نكتم فى انفسنا ونضرب كف على كف ولسان حالنا يقول لا حول ولا قوة الا بالله عملت الحكومات المصرية ومازالت تعمل على بث روح الفشل والاحباط فى نفوس المعلمين الذى ينعكس بلا شك على الاجيال الصاعدة ...
|
#13
|
|||
|
|||
![]()
اننى من قديم الزمان انادى بالغاء هذه الاكاديمية العار التى انشأت لرف فلوس المعونات فقط على المحاسيب ولاعزاء للمعلم أفيقوا لابد من الغاء ذهذه الاكاديمية امن الدولة لوزارة للتربية والتعليم
|
#14
|
|||
|
|||
![]()
جميع الوزارات الاخرى سوف تاخذ الترقيات بدون ابحاث هوالمدرس مضروب بالجذمه غصب عنه حيعمل بحث لاننا بدون وزير يطالب بحقنا
|
#15
|
|||
|
|||
![]()
من شاب مصري كان في طريقه ليصبحمعلم لولا سوء دارة الجامعة وتعنتها معه:-
لكم الله يا مدرسي مصر الاعزاء بجد انا شغال في مركزانترنت بيجي ليا مدرسيين اعمل ليهم ابحاث و صحيفة احوال بجد منتهي الذل و الاهانة للمعلمين زمان افتكر اني كنت بخاف من معلمي بسبب حبي الشديد له وهيبته امامي و الان اري المعلم مع الطالب قادم لي علشان اعمله بحث ؟؟؟ المعلم بيضيع وقته وتركيزة الان في موضوع الابحاث والجودة و الكلام الفاضي ده و بعد كده يقولوا المعلم سبب الجهل وسوء التعليم ربنا معاكم |
العلامات المرجعية |
|
|