ممكن نموذج لتحضير درس لغة عربية بعدتطبيق القرائية

[جمعة العربى]

ممكن اْى زميل فاضل يرفع لنانموذج لتحضير درس لغة عربية الصف الثالث الإبتدائى بعدتطبيق نظام القرائية...وله مناكل الشكر.

[ايناس محمد.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمعة العربى

ممكن اْى زميل فاضل يرفع لنانموذج لتحضير درس لغة عربية الصف الثالث الإبتدائى بعدتطبيق نظام القرائية...وله مناكل الشكر.

انا بصراحة مش مدرسة لغة عربية لكن بحثت لحضرتك عن طلبك و لقيت حاجة مشابهة للى حضرتك عايزة ممكن حضرتك تقرئه ممكن يفيدك

تحضير درس القرائية ( للصف الثانى )

عنوان الدرس : أمى ص ..................

نواتج التعلم : فى نهاية الدرس ينبغى أن يكون التلميذ قادراً على أن :
أ – يتعرف معنى كلمة ذات معان متعددة من خلال السياق
ب – يتوقع أحداث الدرس من خلال الصورة والعنوان
ج – يدرك دور الأم وواجبه نحوها
مصادر التعلم ( الوسيلة ) : صور + لوحات عرض + بطاقات + تكنولوجيا
الإثارة : من يسهر على راحتك أثناء مرضك ؟
الإستراتيجية المستخدمة : استراتيجية المعانى المتعددة + إستراتيجية التوقع من خلال الصورة والعنوان

التهيئة : اليوم سوف نتعلم طريقة لتحديد معنى كلمة ذات معان باستخدام كلمات مفتاحية من خلال السياق

عرض الدرس : ( المادة العلمية )
أولاً : الصوتيات : مراجعة الحرف ( أ ، ب )
ثانياً : المفردات : تعلمت من أمى أن أساعد المحتاج ، حضر أمى ليتعلم القراءة والكتابة
تعالوا ياأصحابى أقص عليكم الموقف التالى ، أقص الورق بالمقص
أ – نبيل جار طيب ، ب - نبيل جار على زميله
ثالثاً : الفهم القرائى : ماذا أتوقع أن يحدث فى الدرس من خلال الصورة ؟
ماذا أتوقع أن يحدث فى الدرس من خلال العنوان ؟
ملحوظة : يطلب المعلم تسجيل توقعاتهم فى كراساتهم
نشاط 1 : ص :
إقرأ ، ثم وضح معان الكلمات التى تحتها خط فى الجمل التالية :
أ – قطع الكيك بالسكين 0
ب – قطع الطريق على الرحلة 0
التقويم : س1 : ضع كل كلمة مما يأتى فى جملتين مختلفتين بحيث يكون لها معنى مختلف فى كل جملة عن الأخرى :
( دق – فصل - حسب - كف )
س2 : سجل توقعاتك من خلال الصور الأخرى فى كراستك ؟
س3 : إستخرج من الدرس كلمات أخرى ذات معان متعددة ؟

[جمعة العربى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايناس محمد.

انا بصراحة مش مدرسة لغة عربية لكن بحثت لحضرتك عن طلبك و لقيت حاجة مشابهة للى حضرتك عايزة ممكن حضرتك تقرئه ممكن يفيدك

تحضير درس القرائية ( للصف الثانى )

عنوان الدرس : أمى ص ..................

نواتج التعلم : فى نهاية الدرس ينبغى أن يكون التلميذ قادراً على أن :
أ – يتعرف معنى كلمة ذات معان متعددة من خلال السياق
ب – يتوقع أحداث الدرس من خلال الصورة والعنوان
ج – يدرك دور الأم وواجبه نحوها
مصادر التعلم ( الوسيلة ) : صور + لوحات عرض + بطاقات + تكنولوجيا
الإثارة : من يسهر على راحتك أثناء مرضك ؟
الإستراتيجية المستخدمة : استراتيجية المعانى المتعددة + إستراتيجية التوقع من خلال الصورة والعنوان

التهيئة : اليوم سوف نتعلم طريقة لتحديد معنى كلمة ذات معان باستخدام كلمات مفتاحية من خلال السياق

عرض الدرس : ( المادة العلمية )
أولاً : الصوتيات : مراجعة الحرف ( أ ، ب )
ثانياً : المفردات : تعلمت من أمى أن أساعد المحتاج ، حضر أمى ليتعلم القراءة والكتابة
تعالوا ياأصحابى أقص عليكم الموقف التالى ، أقص الورق بالمقص
أ – نبيل جار طيب ، ب - نبيل جار على زميله
ثالثاً : الفهم القرائى : ماذا أتوقع أن يحدث فى الدرس من خلال الصورة ؟
ماذا أتوقع أن يحدث فى الدرس من خلال العنوان ؟
ملحوظة : يطلب المعلم تسجيل توقعاتهم فى كراساتهم
نشاط 1 : ص :
إقرأ ، ثم وضح معان الكلمات التى تحتها خط فى الجمل التالية :
أ – قطع الكيك بالسكين 0
ب – قطع الطريق على الرحلة 0
التقويم : س1 : ضع كل كلمة مما يأتى فى جملتين مختلفتين بحيث يكون لها معنى مختلف فى كل جملة عن الأخرى :
( دق – فصل - حسب - كف )
س2 : سجل توقعاتك من خلال الصور الأخرى فى كراستك ؟
س3 : إستخرج من الدرس كلمات أخرى ذات معان متعددة ؟

شكراجزيلا لحضرتك.