الفقرة دى فى الكتاب مش مبلوعة ورخمة ياريت اساتذتنا تفسرها

[محمد الكيال]

ص 52 فى الميول والوراثة
الكلام من الأول جميل بس جه عند الجزئية دى وباظ السياق واصبح غير متزن


( إلا أن اسلوب البحث : التوائم والتبنى يمكن استخدامه , اذا ما لعبت الاتجاهات والقيم - باعتبارهما مكتسبان بالبيئة والتربية ................................)
المثال اللى بعدها واضح
بس التلات كلمات اللى فى الاول دخلهم ايه بالباقى بتاع الكلام


شكرا لكم جميعا

[هيثم عبد الوهاب]

بناءا على هذة الفقرة هل توجد علاقة بين الميل والوراثة ام لا ؟ افيدونا

[pepo2003]

يا زملائى الكرام الكتاب معظمة قص ولزق فقرات غير مترابطة بل وبعضها يعارض بعض وعناوين مكررة ولا احد يهتم ... حاولوا تتكيفوا مع الوضع الى ان يأتى الرجل المناسب الذى يدافع عن المادة

[lemostrong]

المفروض الفقرة دى تكون بالشكل ده: -
دور التفاعل بين الاتجاهات والقيم والتربية فى تنمية الميول :

أوالعلاقة بين : الاتجاهات والقيم والتربية فى تنمية الميول :

اذا كان هناك اتفاق بين الاتجاهات والقيم على اعتبار انهم مكتسبتان مع البيئة والتربية مع ميل الفرد فيكون الناتج عظيما
لذلك على الأبوين إذا ما وجدا ميل معين لدى الأبناء أن يعملوا على تنمية هذا الميل بالتشجيع للحصول هذا الناتج العظيم
مثل / الآباء الذين يكتشفون ميل الأبناء إلى الشعر فيقدموا لأبنائهم المعلومات التى تساعدهم على تنمية هذا الميل

[أ/على فياض]

شرح درس الميول الجزء الخاص ( بالميل والوراثة )
- فى البداية نقف على معانى بعض المفاهيم التى تختلط على البعض .
( التوائم ) تعنى ( التوافق ) وليست تعنى الاخوة الاشقاء
التبنى : أى تبنى الموهبة .
- كلنا متفقين على أن الوراثة تأتى بالاستعدادات والبيئة اما تنميها او تهدمها .
- فالطفل عندما يكون لدية ميل لمهارة الرسم مثلا - هبة من الله ( الوراثة ) .
1- فاذا تبنى الوالدين هذة الموهبة وحاولوا تنميتها فأنها تسير فى مسارها الصحيح وتزدهر وتنضج ( البيئة ) .
2- اما اذا اهملوها ولم يلقوا بالا بها فأنها تندثر وتتلاشى لدى الطفل ( البيئة ) .
أو على الاقل لن تنضج بنفس المستوى الذى كانت ستظهر بة اذا تبنى الوالدين هذة الموهبة .
----------------------------
من هنا يتضح ان هناك دور للوراثة فى تكوين الميل لدى الفرد بشرط ( توافقها مع البيئة ) اى ان تساعد العوامل البيئية على تنميتها .
ولهذا حدث الاختلاف على دور الوراثة فى تكوين الميل لانة يشترط توافقة مع البيئة المحيطة للطفل .

[مس رانيا حسن]

اتفق مع حضرتك مستر على
ويكون تصحيح الكلمة لغويا ( التواؤم ) بدلا من التوائم
الله المستعان
الاخطاء كثيرة وكان الله فى عوننا وعون الطلبة

[أ/على فياض]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مس رانيا حسن

اتفق مع حضرتك مستر على
ويكون تصحيح الكلمة لغويا ( التواؤم ) بدلا من التوائم
الله المستعان
الاخطاء كثيرة وكان الله فى عوننا وعون الطلبة

شكرا لكى مس رانيا
لكن كلمة توائم لغويا صحيحة
ولا تحتاج الى تصحيح

[محمد الكيال]

شكرا لسيادتكم اساتذتنا الأجلاء
خالص الشكر للأستاذ على
لكن يبقى لنا التأكيد على أن الكتاب صياغته غير دقيقة وبعض الأجزاء غامضة
يعنى باختصار كتاب اتسلق

[محمد الكيال]

أيضا هناك جزئية أنا عن نفسى غيرتها عن الكتاب وأرجو من سيادتكم تأكيد هذه الصياغة
فى النمو الجسمى للمراهق
الصياغة الجديدة تكون
نمــــو الــوزن : الولد يظل أثقل وزناً من البنت حتى 11سنة ويزداد وزن الفتاة على وزن الولد من (11 : 14 سنة) ، تنقلب الآية فيعود الفتى أثقل وزنا مرة أخرى .

[النسر الطائر]

( إلا أن اسلوب البحث : التوائم والتبنى يمكن استخدامه , اذا ما لعبت الاتجاهات والقيم - باعتبارهما مكتسبان بالبيئة والتربية ................................)
المثال اللى بعدها واضح
بس التلات كلمات اللى فى الاول دخلهم ايه بالباقى بتاع الكلام

استاذ على من فضلك التوائم هنا المقصود به الاخوة و ذلك لان الكلمة التالية ( التبنى ) و هذه الفقرة تعنى فى مجملها صعوبة تحديد دور الوراثة فى الميل

و الله أعلم

[heshamahmedsaleh]

التوائم تعنى الاخوات نظر لتشابة الجينات الوراثية يبقى المتغير البيئى والتحكم فية
وتم الردعلى الموضوع فى الجزء الخاص بمناقشة النقاط الصعبة فممكن تتفضوا وتدلوا بأرائكم

[غدا نلقي الأحبة]

على ماعتقد ان التواؤم تعنى التوافق ... والتبني ... أى تبني الموهبه وعدم إهمالها ...

[أ/على فياض]

بارك الله فيك استاذ هشام
كلام جميل جدا
لكن سيهدم بسبب منطقى واحد
انه لو كان المقصود كما تقول
كان نظام البحث ( الاخوة - التبنى )
وليس ( التوائم )
فلماذا يختص التوائم عن سائر الاخوة طالما المقصود بها العوامل الوراثية فى الاسرة او عينات خارجية
لكن المقصود هنا بهذا الكلام التوائم بمعنى التوافق

[هشام ابن حيان]

صح جدا كلامك مستر علي

[هشام ابن حيان]

اعتقد ان الكلام مش غلط الكلام مرتبط بالجزئيات السابقه نرجع لدرس النمو فيه جزئيه بتقول هناك علاقه بين البيئه والوراثه في النمو والنتيجه المنطقيه ايطا ان هناك علاقه بين البيئه والوراثه علي الميول والاتجاهات عند الفرد