فن التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة

[الاستاذ محمود صابر]

فن التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
أولاً: ما يتوجب عمله عند التقائك أو استقبالك لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة:
1. حاول ان تبادر التعارف وخاصة اذا كان الطفل يستجيب للمس الجسمي بحيث تعانقه بدفء او كمد يديك لطمأنته واكسابه شعورا بالامن.
2. إسأل الطفل عن اسمه بنبرة هادئة محافظاً على ابتسامتك. فإن كان لا يعرف اسمه انتظر الرد من المرافق له. وبعد أن تعرف اسمه حييه باسمه بصوت هادئ (أهلا يا محمد. كيف حالك؟).
3. ان كان لديك اطفال اطلب منهم ان يبادروا كما فعلت وذلك لكسر الخوف والغربة في نفس المعاق وأعماقه. كما وعليك تشجيع الأطفال الموجودين على اللعب معه كي لا يضجر الطفل ويضوج.
4. ان الصوت والكلمات المستخدمة جزء لا يتجزأ من عملية التواصل فنبرة الصوت الهادئة وسرعة الكلام البطيئة من شأنها ان تزرع الأمن والثقة وتزيد من تفاعل الطفل ذو الاحتياجات الخاصة.
5. لا تنسى التواصل الجسدي مع هذه الفئة فانحناء الجسم للامام والذي يرافقه التواصل البصري يعبر عن الاهتمام ويوحي للطفل بان ما يقوله مهم مما يدعم ويعزز مشاركة الطفل في عملية التواصل.
6. قد يسيء هؤلاء الاطفال تفسير المواقف الاجتماعية وقد يستجيبون لها بطريقة غير ملائمة حيث يكون النمو الاجتماعي لتلك الفئة ضعيفاً ويظهر ذلك في المواقف الاجتماعية، فعلى من يتعامل معهم ان يحاول تفهم ذلك وتداركه بشدهم للمشاركة وخاصة ان كانوا يحاولون التنحي والانسحاب، فهم بحاجة ماسة للتشجيع على الدمج.
7. من المهم مكافأة أو تعزيز هؤلاء الأطفال لتشجيع التواصل والاتصال لديهم.
ثانياً: عند محاولة الحديث والمشاركة مع هذه الفئات في المواقف الاجتماعية المختلفة، وعند محاولة الطفل التعبير عن ذاته يجب الأخذ بعين الاعتبار النقاط التالية:
• استمع له
إذا أتاك طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة محدثاً فعليك الاستماع إليه وعدم استعجاله بالكلام. فقد يتأفف البعض ويحاول الاستعجال بحجة عدم فهمهم لما يتكلم الطفل. فمن اللائق في هذا الحال إعطاء الطفل فرصة للتعبير عما يجول في قرارته والتنفيس عما في داخله حتى لو كان بالأصوات. فعندما يتواصل الطفل ذو الاحتياجات الخاصة مع أي كان فهو يحاول جاهداً أن يقول لك ما يشعر به، بل ولربما يريد أن يعبر لك عن مدى سعادته. لذلك علينا محاولة فهم ما يقول ومساعدته في التعبير عن نفسه حتى لو استدعى الأمر الاستعانة بمن يساعدنا على فهم أقواله في ذاك الموقف.

• أشعره باهتمامك فيما يقول
أعط الطفل اهتمامك وأصغ اليه حتى لو لم تفهم كل ما يخبرك به. وإياك أن تشعره باللامبالاة فيما يقول أو أنك غير مكترث. فإن حسن استماعك للطفل وعدم مقاطعتك لتعبيراته تشجعه على تطوير مهارة التعبير عن الذات والإنتاج اللفظي.
• تعديل السلوك
إن أخطأ الطفل ذو الاحتياجات الخاصة إياك وأن تعاقبه بقسوة جارحة ولا أن تفرط في دلاله بتجاوزك لأخطائه. فالقسوة الجارحة ستتبعها نظرات شفقة تشعره بالحزن والانتقاص وخاصة إن حصل هذا أمام الناس. كما ويجب عدم تجاوز الأخطاء إن صدرت في مواقف معينة، بل كأي طفل سوي علينا تعديل سلوكه بالعقاب إن أخطأ وتعزيزه بالثواب إن أصاب. ولا يكون العقاب أمام جمع من الناس إلا عقاباً لفظياً لا يجرح. فالهدف من العقاب تنبيهه لعدم قبول السلوك الخاطئ. بذلك يتنبه الطفل لأخطائه فيتجنبها ويشعر بالمراقبة المستمرة والتي من شأنها تعويد الطفل على السيطرة على أخطاءه وتجنبها. ومن جهة أخرى إن أخطأ الطفل فلا يجب أن نحل مشاكله بعزله عن العالم لإراحة نفسنا، بل علينا أن ندفعه للتواصل الاجتماعي ودمجه مع الآخرين. فإن من أهم الجوانب التي يجب أن نركز عليها ونأخذها بمحمل الجد هي الجوانب الاجتماعية والتواصلية للطفل المعاق.

ومن هنا يجب أن نتذكر دوماً أن طفلنا يحتاج لعطفنا واهتمامنا. والعطف والاهتمام لا يعني أبداً الإفراط في دلاله وتجاوز أخطائه، بل اهتمامنا ينعكس في تنشئتنا له وتقويته للاندماج في المجتمع وهذه أبسط حقوقه. فعلينا جاهدين أن نجنب أبناءنا المعاقين الانسحاب اجتماعيا لان حاجاتهم النفسية بنفس المستوى من الأهمية لحاجات الأفراد الآخرين. ويجب أن نراعي أنه من اقل حقوق الطفل ذو الاحتياجات الخاصة هو السماح له بالتفاعلات الروتينية لإعطائه الفرصة بالشعور بالأمن والثقة. وهذا كله يعتمد على من يتعامل مع الأطفال. فالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مثلهم كمثل الطبقات الأخرى والناس عامة، لهم كما لغيرهم ايتيكيت وفن في التعامل. فالذوق الرفيع لا ينحصر مع فئة معينة من الناس، بل هو طبيعة في الشخص تنبع منه وتعكس نجاحه في حياته ومع من حوله. آملين التعاون والاندماج مع هذه الفئات وإعطائها أبسط حقوقها في الحياة والتفاعل مع الناس

[ammhhe]

شكرا جزيلا معلومات قيمه

[ام لوجى عمر]

شكرا لاهتمامك وكمل جميلك وادعى ربنا يشفى ابنى لعل الله يسمع فى ساعة اجابة

[مندو عثمان]

شكرا على الموضوع

[علاء10]

[b]بارك الله فيك هذه مبادئ لابد منها مع من هو جديد يجب ان يضعها في الاعتبار فلنتعلم من استاذ محمود
مرة ثانية شكرا جزيلا استاذنا.[/b]

[ايمن12345678910]

ما هى المدارس الفكرية و من ا سن تأخذ او مرحلة دراسية وهل هى داخلى ام خارجى و موجودة فى اى المحافظات ؟ ارجو الرد

[الاستاذ محمود صابر]

مراكز خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة والمعاقين على مستوى جمهورية مصر العربية - الاسكندرية
كاريتاس الإسكندرية كاريتاس مصر: 24 شارع سعد زغلول – محطة الرمل - 4877332 - 4806306 - 4806307

محطة الرمل: 10 ش محمد طلعت نعمان - ت: 4844169 - 4840138

كاريتاس أبوتلات: 5081312

كريتاس سيدى جابر : 8 شارع عبد المعطى الغزالى الخليج سابقا بولكلى - ت: 5222641
2 الحياة 9 ش نوتردام دوسيون – جليم
3 مركز إرتقاء الطفل 9 ش أحمد يوسف – بولكلي
4 مركز التأهيل المهني 9 ش احمد يوسف – بولكلى
5 كلية رياض الأطفال شارع مصطفى كامل
6 معهد القديسة جان أنتيد 1 شارع أفلاطون – الشاطبي
7 الحياة للجميع كلية سان مارك - الشاطبى
8 جمعية التأهيل المهني 45 ش الرصافة – محرم بك – ت: 3932654 - 033923728 -
9 جمعيه المستقبل للمعوقين – مركز الحرية للمعوقين 2 ش محمود عزمي – العطارين
10 جمعية التاهيل المهنى – مركز المعوقين 7 شارع مأمون – محرم بك
11 الجمعية المصرية لأصدقاء المعاقين عمارة 60، شقة 13، سموحة - 4244334 (ربما يكون التليفون غير سليم؟)
12 مركز الحياة للجميع ش رشاد شفيق متفرع من صندوق ارض الاسكان الصناعى - أمام سنترال العوايد - السيوف - ت: 5002474 - 5002447
13 مركز المنتزة التابع لجمعية مسجد سيدى بشر الخيرية امام فندق رمادا على البحر
14 مركز د. أنور عبد اللطيف 7 ش عصام المصري، سموحة - ت:4272266
15 مركز العلاج الطبيعي لطب المعاقين سموحة - 4253224
16 مركز بيت النعمة للمعاقين ذهيناً كنيسه السيده العدازء القديس يوسف منزل 25 ش توت عنج امون - ت: 4268270
17 مركز الوفاء لتأهيل ذوى الإعاقة الذهنية المندرة القبلية - ش. النبوي المهندس، تقسيم شركة القاهرة للإسكان والتعمير - ت: 3229137

[Mr. Bayoumy Ghreeb]

معلومات في غاية الاهمية شكرا لك