|
الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
![]()
هذا ما وجدته بعد بحث ، وهو عبارة عن أسئلة من اختبارات الكفاية بالسعودية وهي في التربوي واللغة العربية وأجد أنها مفيدة للتدريب ، وأضفت جزء وهو شرح الفرق بين التقييم والتقويم
__________________
صل على النبي مرة .....تكسب من الحسنات عشرة منتـصــــــر الجميـــلي معلم أول اللغة الفرنسية بمدرسة القصير الثانوية للبنين بالبحر الأحمر [B]سبحــان الله *** الحمد لله *** لا إله إلا الله *** الله أكبـــــر |
#2
|
|||
|
|||
![]()
مشكور ر ر ر ر ر ر جزاك اللة الف خير
|
#3
|
|||
|
|||
![]() ![]() |
#4
|
||||
|
||||
![]()
بارك الله فيك استاذ معتصم
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
على فكرة هوه اسمه منتصر وليس معتصم
ياريت يا جماعة نركز شوية ومتخلوش الكادر يشغل بالكم ومش عاوزين نوصل الى مرحلة ان احنا ننسى اسمامينا دى تبقى مصيبة ![]() |
#6
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله الخير
![]() |
#7
|
|||
|
|||
![]()
متشكرين يا أخى أسألة مفيدة وتغطى كثير من الموضوعات
|
#8
|
||||
|
||||
![]()
بارك الله فيك ياأخى ونفعنا وإياك بالعلم النافع
__________________
![]() |
#9
|
|||
|
|||
![]()
جزاكم الله خيراً
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله خيرا
هناك سؤال صعب بس اوضح لك ان تخصصى الاصلى علم نفس واعمل اخصائية صحافة اى انواع الصدق الاتية يباسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية المحتوى / المحك /التلازمى /التنبئى ولكم منى جزيل الشكر |
#11
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
لكن فى بعض المنتديات نقلت الاسئله دى بالحل وكان حلها التلازمى والله اعلم وربنا يستر |
#12
|
||||
|
||||
![]()
انا رقمى القمى غلط اكتبة يدخل الموقع اكتب الصح ما يدخلش اعمل اية ارجو الرد وشكرااااااااااااااااااااااااا
![]() |
#13
|
|||
|
|||
![]()
مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر
|
#14
|
|||
|
|||
![]()
ارغب فى المشاركة فى المنتدى
|
#15
|
||||
|
||||
![]()
مش مشكلة يا أخ ياسر ، ربنا يجعلنا معتصمين بحبل الله
__________________
صل على النبي مرة .....تكسب من الحسنات عشرة منتـصــــــر الجميـــلي معلم أول اللغة الفرنسية بمدرسة القصير الثانوية للبنين بالبحر الأحمر [B]سبحــان الله *** الحمد لله *** لا إله إلا الله *** الله أكبـــــر |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|