كل المناقشات حول امتحان 2ث يونيو 2010

[ahmed7700]

أ/ أحمد الحادى 24 أكتوبر الثانوية التجريبية للغات الاسماعيلية
كشف التقرير الذى أعدته وزارة التربية والتعليم لتقييم مستوى أسئلة امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة، والذى اشتكى الطلاب منه الاثنين،عن أن جميع أسئلة الامتحان جاءت من الكتاب المدرسى باستثناء السؤال الخامس والسادس الذى اعتمد على الفهم، والسابع هو القصة المقررة، وقال التقرير- الذى ينشر “اليوم السابع نصه بالكامل- إن الامتحان لم تكن به أى مشكلات.
وأصدرت الوزارة بيانا عن نتائج العينة العشوائية لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة، قالت فيه إن نسبة الحاصلين على 80 و90 و100 هذا العام بلغت 18.5% و12.7% و0.09% على الترتيب، بينما كانت نسبة الحاصلين على 80 و90 و100 عام 2009 كالتالى 7.3% و5.2% و0.00% ،وبلغت نسبة النجاح بعينة التصحيح العشوائية 83.7% وخضع لها 19 ألفاً و 500 طالب ممن أدوا الامتحان.
وفيما يلى نص التقرير
تقرير عن امتحان اللغة الإنجليزية للمرحلة الأولى من الثانوية العامة 2010م
14/6/2010
بالصفحات من الكتاب المدرسى
السؤال الأول:
1ـ recommend كتاب الطالب صفحة 95.
يطلب اسم فندق رخيص على الطالب كتابة أى اسم لأى فندق يخطر على باله.
2ـ كلمة worn out كتاب النشاط صفحة 97 wear out وتصريفها worn out.
3ـ دعيت إلى حفل عيد ميلاد. أرفض وأذكر السبب؟
4ـ بعض الناس يتحدثون بصوت عال أمامك وأنت فى المسرح ماذا تقول لهم؟
أى إجابة للطالب تكون مُناسبة للموقف يحصل على الدرجة كاملة دون الالتزام بنموذج الإجابة.
السؤال الثانى:
1ـ حوار بين شخصين:
أـ ممكن تعطينى كريم للشمس؟
ب ـ هذا الكريم يُساعدك كثيراً.
المطلوب من هو الشخص أ » و« ومن هو الشخص ب » “وأين يتحدثان؟”
من السهل جداً معرفة أن المكان صيدلية والشخصان صيدلى/ زبون/ مُشترى/ مريض.
2 – الحوار بين مُخرج ومُمثل أو كاميرامان كتاب الأنشطة صفحة 99 وكتاب التلميذ صفحة 106.
السؤال الثالث:
ـ جزئية 1 كتاب الطالب صفحة 13 online shopping.
ـ جزئية 2 كتاب الطالب صفحة 132 keen on.
ـ جزئية 3 كتاب الأنشطة صفحة 19 تمرين رقم 3 connect / combine.
ـ جزئية 4 كتاب الطالب صفحة 97، 128 had been planning.
ـ جزئية 5 كتاب الطالب صفحة 4 make a difference.
ـ جزئية 7 كتاب الطالب صفحة 46 canoeing.
ـ جزئية 8 كتاب الطالب صفحة 133 مبنى للمجهول passive.
ـ جزئية 9 كتاب الأنشطة صفحة 43 تمرين رقم 2 take turns.
ـ جزئية 10 كتاب الطالب صفحة 117، 102، 134 don,t have to / don,t need.
ـ جزئية 11 كتاب الطالب صفحة 36 summit.
ـ جزئية 12 كتاب الطالب صفحة 128 used to
ـ جزئية 13 كتاب الأنشطة صفحة 76 ingredients
ـ جزئية 14 كتاب الطالب صفحة 127 better
ـ جزئية 15 regret بمعنى يأسف قاموس أكسفورد الحديث صفحة 644 word power كتاب الأنشطة صفحة 81.
ـ جزئية 16 كتاب صفحة 127، 128 who – which – whose.
ـ السؤال الرابع:
ـ جزئية 1 كتاب الطالب صفحة 72، 130 i/me.
ـ جزئية 2 كتاب الطالب صفحة 95 dakhla oasis.
ـ جزئية 3 كتاب الأنشطة صفحة 28 mady my.
ـ جزئية 5 كتاب الطالب صفحة 43 afford.
ـ جزئية 6 كتاب الأنشطة صفحة 37 except.
السؤال الخامس: قطعة الفهم المعلوماتية:
ـ كلمة gestures يليها مُباشرة معناها وهو movements of the hands & arms.
ـ كلمة illustrators يليها مُباشرة معناها وهو movements that accompany speech.
ـ كلمة agitated موجودة بين كلمات معروفة مثل كلمة furious غاضب وhorrified مرعوب، distressed حزين excited مُثار فلا بد أن يكون معناها مُماثلا وهو قلق أو مُتوتر.
السؤال السادس: قطعة الفهم الجدلية:
لا يوجد بها إلا السؤال رقم 4 الذى يتطلب مُستوى تفكير عالى لأن السؤال هو:
العنف نتيجة .. نقص التعليم lock of education
وفى القطعة السطر الخامس فى الفقرة الثانية تقول القطعة:
إن أهم شءى فى ردع/ منع جريمة العنف هو تعليم أحسن، فالسؤال عكسى لكن نفس المعنى.
السؤال السابع:
وهو القصة المُقررة ولا يوجد به أى مشاكل ومن صميم القصة.
السؤال الثامن:
كتابة موضوع تعبير عن “شخص قدوة لك”.
كتاب الطالب صفحة 3 عن د. مجدى يعقوب/ جاليفر صفحة 6، 8 ليوس باستير صفحة 18 لاعب الجودو هشام مصباح صفحة 51، وللطالب اختيار أى شخصية يريد الكتابة عنها سواء من داخل الكتاب أو خارجه.
السؤال التاسع: الترجمة:
أـ كلمة economic كتاب الطالب صفحة 116.
ب ـ كلمة immigration سبق دراستها.
ب ـ 1 ـ سحابة الرماد البركانى كتاب الطالب صفحة 115 درس عن تغير المناخ صفحة 118 درس عن البراكين صفحة 104 كلمة النقل الجوى air rtavel صفحة 112 ماذا يمكن حدوثه إذا تغير المناخ للأسوأ؟ “آخر الصفحة”.
2ـ كلمة البيئة كتاب الطالب صفحة 100 enivronment.
كلمة الانقراض كتاب الطالب صفحة 120 disapear / disapearance.
ـ كلمة “الصيد” hunting كتاب الأنشطة صفحة 69.

[اسامة الفيومى]

لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق

[elkinghack]

زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل
زى الفل

[enas el3ashry]

هما اصلا بيستعبطوا انتو مش واخدين بالكو من حاجة هما بيقارنو السناجي بالسنة اللي فاتت اللي هي سنة الفراغ يعني اللي اغلبها ساقط او مأجل فطبيعي هيكون نسبة النجاح فيها قليلة واكيد هيكون مستوي الطلبة اقل بكتيييييييييييييير من مستوي الطلبة الحاليين
لكن الصح انهم يقارنوا بين امتحان السنادي وامتحان 2008 مثلا او الامتحانات اللي قبلها
هما بس عايزين يثبتوا كلامهم وخلاص
انا تالتة ثانوي علي فكرة ومش مأجلة ولا ساقطة
بس انا صعبان عليا القرف اللي بيحصل ده

ربنا يعينكم ويعينا

[مسيو/ فتحي سعد هنيدي]

رقم 6 في الـ chooooooooooose فين؟
كلمة نسووووووووووووور فين . بلد غريييييييب

[لجين ا براهيم شريف]

سمك لبن تمر هندي
الطلاب دول حاجة غريبه
يا ام الامتحان يكون سهل والكل يطلع مبسوط
ويقولوا امتحان هيف واللى حطة عبيط
ولو كان صعب برده يشتكوا
يا بتوع الثانويه مش شرط تجيب 100من100
وبعدين صعب على الكل
يبقي مفيش مشكلة

[بوقايد]

سبحان الله
مش عارف ليه التقرير ده فكرنى بتقارير وزارة الداخلية
متظبط تمام وما يخرش الماية

[مستر سعيد دراهم]

السلام عليكم جميعاً
اقدم لكم كل المناقشات التي قدمها مدرسي واعضاء المنتدي الكرام

بعد تعب ومشقة لمدة عام كامل ...... بعد حل 4 كتب خارجية ..... بعد حل تمارين كتاب التدريبات ... بعد حل تمارين دليل التقويم .... بعد حل 22 امتحان .... أشعر بأنني "لو" ادخرت كل هذا المجهود ما اختلف الأمر !!!!!!!
أقسم بالله أنني حزين أكثر من الطلبة . وأنا عايز حقي ... بس مش عارف أخده ازاي؟!!!!! فد يظن البعض أنني أندب أو أولول !!! لا .... فلمدة 20 سنة أري فيها الامتحانات لم أقل يوماً علي أي منهم أنه صعب أو معقد إلا هذا التخريف الأخير . أنا فقط أفضفض وأخرج ما بداخلي لعلي أهدأ قليلاً . ومش عارف ليه الإعلان بتاع " العربية اللي حيلتي ضاعت" شاغل بالي من يوم الامتحان المهبب ده؟!!!!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صلاح محمود محمد

We have been arguing about -tenses - ignoring the fact that the given verb is stative - can't be used the continuous tenses - in this sentence.

I think we should consider the difference in the following sentences.

I had been planning my summer holiday in Alexandria when my sister suddenly fell ill.

I had planned to spend the summer holiday in Alexandria when my sister suddenly fell ill.

----------------------------------

In the first example (without "to") : the meaning is; I'm thinking carefully about something I want to do to decide how and when I will do it, and the verb in this meaning is dynamic which means; it could be used in the continuous tenses.

In the second example(with "to") : the meaning is; I intend to do something, and the verb in this meaning is stative which means; it can't be used in the continuous tenses.

----------------------------------

So, I think the correct answer is (had planned) but the examiner didn't intend it to be so, he just wanted (had been planning) which will be correct only if the verb is dynamic.

Secondly, I think students are not supposed to answer such questions, it is unfair.

I completely agree

[mr. Hamdy]

هههههههههههههههههههههههههههههههههههه
خليها على الله يا مستر

[kokla]

متزعلش نفسك

[جواد عوض]

يااخى ولا يهمك مش نهاية الكون
اية يعنى الامتحان مش متوقع ومجاش على هوى الطلبة والمدرسين واولياء الامور اهم حاجة سياسة الوزير تنجح ويصافح اللى هيجيب السنة دى 90%
كلنا فدى السياسة التعليمية والعلم لايكيل الا بال............

[elsayed2]

أخى الكريم انا مثلك فانا ولى امر والله عشقت اللغة الانجليزية وادرسها لاولادى منذ زمن طويل وعندى الحمد لله المهندس والمحامى واخيرا الثانوى مرحلة اولى واخيرا نجح هذا الوزير فى تحويل عشقى الى كره الى جميع مدخراتى من الكتب الخارجية والامتحانات منذ السيتينات فما رايك فكلنا نعى هذه الخيانة التى حدثت دون سابق انذار امتحان تجريبى عادى من كتاب دليل التقويم والمدرسة ثم خنجر مسموم فى مقتل وهذه السنة اين التدريس فى المدارس التى تساوى هذا الامتحان ويكفى ان
يظهر الكذب الواضح المعلن عن نتيجة تصحيح العينات وكلنا علمنا بالمهزلة والكذب فهل ننتظر جديد لا اظن ان الايام القادمة
ستكون افضل مما سبق ووقتها تذكر كلمات رجل عجوز لا تعرفه الا من خلال هذه المداخلة للفضفضة والسلام

[بيبونينو]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aliweeka1

بعد تعب ومشقة لمدة عام كامل ...... بعد حل 4 كتب خارجية ..... بعد حل تمارين كتاب التدريبات ... بعد حل تمارين دليل التقويم .... بعد حل 22 امتحان .... أشعر بأنني "لو" ادخرت كل هذا المجهود ما اختلف الأمر !!!!!!!
أقسم بالله أنني حزين أكثر من الطلبة . وأنا عايز حقي ... بس مش عارف أخده ازاي؟!!!!! فد يظن البعض أنني أندب أو أولول !!! لا .... فلمدة 20 سنة أري فيها الامتحانات لم أقل يوماً علي أي منهم أنه صعب أو معقد إلا هذا التخريف الأخير . أنا فقط أفضفض وأخرج ما بداخلي لعلي أهدأ قليلاً . ومش عارف ليه الإعلان بتاع " العربية اللي حيلتي ضاعت" شاغل بالي من يوم الامتحان المهبب ده؟!!!!

الاخ الفاضل :
رغم ان كلامى قد لا يعجبك الا اننى اريد ان اسألك سؤال بسيط جدا . ما هى الاسئلة الصعبة التى جاءت بالامتحان باستثناء جملتين فى الاختيارى و جملتى الاختيارى فى القطعة الاولى. الامتحان بالفعل من صميم المنهج ولكن التقصير من الطالب كان فى حفظ الكلمات و المراجعة الدقيقة لاجزاء المنهج .يعنى ايه طالب ثانوية عامة مش عارف يحول ضمير فاعل الى ضمير مفعول . او يعنى اية طالب فى تانية ثانوى وكل الكلمات اللى حافظها لا تتجاوز 500 كلمة و كلها من الكلمات البسيطة المتداولة . اعتقد يا جماعة ان المشكلة بسيطة جدا وهى ان احنا كنا عايزين امتحان الكل يجيب فية 25 سواء طالب متميز او متوسط او حتى ضعيف .المفروض ان دى ثانويه عامة .يعنى الطالب لازم يكون مستعد لاى شيئ الصعب قبل السهل .على فكرة انا مدرس انجليزى يعنى بتكلم من واقع تدريسى لمنهج تانية ثانوى . و ياريت اولياء الامور ياخدوا بالهم من شيئ مهم وهو ان طلابنا الاعزاء اصبحو بينظروا الى التعليم على انة امتحان وبس يعنى المهم النجاح و بس بدون ثقافة بدون تعليم بدون تفكير . يا جماعة يا ريت تعيدوا حساباتكم مع اولادكم مرة تانية لانة عيب ان احنا نرمى اخطائنا على غيرنا

[Mr. Ali 1]

الأخ بيبو نينو
أنا لم أدعي أنني أريد أن يحصل كل طالب علي الدرجة النهائية. وبعدين المثل اللي انت قلته عن سؤال أوجد الخطأ فأعتقد أنه لم يتعرض أحد من المدرسين علي هذا السؤال و السؤال الخاص بكتابة البراجراف , ولكن يقة الأسئلة بها كثير من الخروج عن المقرر وخاصة سؤال القطعة الأولي وكلمة "مكر" في السؤال الأول في القصة وسؤال الترجمة إلي الانجليزية والجملة رقم 6 في الاختيارات , فهلا جمعت درجات هذه الأسئلة لتعرف الخروج عن المنهج المقرر كان بنسبة كام؟؟؟ ولاحظ أنني لم أذكر القطعة الثانية مثلما ذكرت أنت مع المفروض أنها تكون حدوتة طبقاً لمواصفات الامتحان . و تقل لي أن الطالب أو المدرس يجب عليه أن يطلع عما هو خارج المنهج وإلا فما هي فائدة المنهج؟؟؟ أو بلاش كتاب مدرسي وندرس للطلبة ثقافة عامة !! وبعدين يا أخي العزيز الكلمات المقررة لم تكن 500 كلمة !! فأنا عن نفسي أعطيت الطلبة عدد 7 ورقات كل روقة بها أكثر من 500 كلمة ! فهل المطلوب أن نجعل الطلبة تحفظ القاموس؟؟؟ أنا عن نفسي مش حافظه ولا أعتقد أن أي مدرس يحفظ كل القاموس !!! وأخيراً يا أخي الكريم لما تكون عينات التصحيح علي طلبة مدارس اللغات ومع ذلك 2 فقط فوق العشرين , 16 راسبين , والباقي حصلوا علي 17 فما أقل . هذا خاص بطلبة اللغات والمفروض أن لديهم ثقافة لغوية جيدة جداً فما بالنا بطلبة المدارس الحكومية؟!!!!!! أتمني أن تعيد نظر في ظنك أن الكل يريد النهاية . ولك مني خالص تقديري

[الاواه]

i don*t agree with you