|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#16
13-07-2010, 01:18 PM
|
|||
|
|||
نشكر الأستاذ خالد خضر على رأيه ولكن الأستاذ صابر حكيم من الأساتذة المحترمين والكبار فى مادة العلوم وأتمنى توضيح مفهوم أخر جملة سيادتك قولتها بين قوسين وشكرا
__________________
اذا لم تزد شيئا على الحياه فأصبحت أنت زائدا عليها
|
|
#17
13-07-2010, 06:22 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
للعلم الذي يقوم بوضع المنهج ليس الاستاذ صابر بمفرده بل معه نخبه من الاساتذه المتمييزين حيث ان التقدم للمسابقه لا يكون بأسم مؤلف ولكن شرط اساسي ان يكون بأسم موسسة نشر وبالتالي هذا يقلل بشده من اعداد المتقدمين للمسابقه ويحصرها في عدد محدود ومكرر من المؤلفين ( مجرد وجهة نظر تحتمل الخطأ وممكن ان تحتمل الصواب والخلاف في الرأي لا يفسد بالتأكيد للود بيننا قضيه ) دمتم بود
__________________
كل عام وانتم الي الله اقرب
|
|
#18
13-07-2010, 06:27 PM
|
||||
|
||||
|
بالتوفيق للجميع
شكرا لك مستر حاتم ولكل ابطال منتدي ثانوية لتطوير المنتدي الغالي تقبلوا مروري |
|
#19
16-07-2010, 10:21 AM
|
|||
|
|||
|
استاذي لو قرروا تدريس ملخص الامتحان بدلا من منهج الصف الثاني بتاع الوزارة لكان افضل حيث ان الكتاب المدرسي مملوء بالالغاز وحلها في الملخص
مع العلم ان الاستاذ صابر مشهود له بالكفاءة ولكن عرض المادة في الكتاب سئ والاخراج الفني له اسوا خاصة بنطط الكتابة وتنسيق السطور ولكم جزيل الشكر |
|
#20
16-07-2010, 11:49 AM
|
||||
|
||||
|
بارك الله فيك --- ومتشكرين يا غالي علي الشغل الجامد دة --ربنا يكرمك
|
|
#21
17-07-2010, 04:21 AM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
__________________
كل عام وانتم الي الله اقرب
|
|
#22
17-07-2010, 04:57 AM
|
||||
|
||||
|
أرى أن نترك النقد لأننا ننتقد في غير منقود فالمنهج المقصود بالنقد لم نره بعد .. فإن النصر مع الصبر
|
|
#25
17-07-2010, 11:57 AM
|
||||
|
||||
|
بصراحة أرى أن الأسلوب نفسه خطأ المفروض ان المقرر يوضع للصفوف الثلاث للمرحلة كلها
على ان يقسم كل فرع من فروع العلوم الى مفاهيم أساسية في الفيزياء والكيمياء والأحياء والجيورلوجيا وتوضع هذه المفاهيم الأساسية أولاً كل على حده ثم تجمع معاً ويدرس كل طالب في كل سنة ما يتناسب معه بحيث ننمي الترابط بين الطالب وأكبر دليل على ذلك هو تكرار جزء كبير جداً (الكون) في العلوم والدراسات بنفس الطريقة وشكراً |
|
#26
17-07-2010, 05:47 PM
|
|||
|
|||
|
احنا بنتناقش في إيه ياجماعة ؟مش نشوف الأول الكتاب هيكون شكله إيه وبعدين نحكم بس ياريت اللي يضع الكتاب يراعي المرحلة السنية مش يجيب مواضيع ينقلها من الثانوي يحشي بها الكتاب وخلاص لأنحرام فعلا المناهج زي أولى وتانية إعدادي ثقيلة جدا على هذه المرحلة وشكرا
|
|
#27
17-07-2010, 05:49 PM
|
|||
|
|||
  اقتباس:
|
|
#29
21-07-2010, 12:53 AM
|
||||
|
||||
|
انا أعتقد أن المنهج في الصف الأول و الثاني الإعدادي كان جيد و كان يقدم شيئ من قبل الطالب كما اننا نجد المدرس يتفاعل مع المنهج بشكل جيد عوضا عن المناهج القديم
كلنا نتحدث عن السهولة و الصعوبة و نسينا اننا كمدرسين علوم كنا لا ندرس العلوم إلا في الصف الثالث و قليل من الصف الثاني المنهج كان اغلبه دراسات و نحن مدرسين علوم فياريت بلاش فلسفة حول صعوبة وسهولة المنهج المناهج محتاجه شغل نعم ولكن هو ده المفرود دور الطالب أن يشتغل و يجتهد مش يقرأ صفحتين في الكتاب و ينجح أعتقد اننا بدأنا نحط ايدنا علي طلاب فاهمين أكثر منهم حافظين في مادة يفترض لها وزنها في الدنيا كلها باستثناء مصر زمان عندما كنت أشاهد الأفلام الاجنبية و أجد طفل يتعلم يقول لوالده اليوم الواجب متعب لانه Since و كنت اتحصر علي الواجب عندنا لما بيكون للطالب علوم يقول الطالب الله ما اسهله لذلك نعلم دائما مدي ابداعتهم دائما في مجال العلوم عنا |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:20 PM.
