نموذج متوقع لامتحان 2011

وائل محمد صقر · #1 23-05-2011, 01:21 PM

امتحان تجريبي للصف الثالث الثاني

أولا: القصة : ( من كتاب الأيام ) :
( وكان قد خيل إليه أن الأمر قد انبت بينه وبين الكتاب ومن فيه، فلن يعود إليه، ولن يرى الفقيه ولا العريف. فأطلق لسانه في الرجلين إطلاقا شنيعا، وأخذ يظهر من عيوبهما وسيئاتهما ما كان يخفيه )
1 _ تخير الاجابه الصحيحة:
معنى أنبت: ( انغرس _انقطع _اندثر_ انعدم )
مضاد شنيعا: (عظيما _كثيرا_ زائدا _حسنا )
2_ ذكر الصبي مبررا لسلوكه. وضح ذلك مبينا رأيك.
3_ لماذا ظن الصبي أنه لن يعود إلى الكتاب ؟ وهل تحقق ظنه ؟ولماذا؟
ب_ثانيا القراءة : ( الأرقام العربية ألأصيله ) :
(لقد حفلت بعض الأدبيات وبعض المنتجات بادعاء أن أرقامنا العربية ذات أصل هندي بلا ثبات، وذلك على عكس المخطوطات التي بين أيدينا والتي تثبت الأصل العربي لأرقامنا، كما دحضت الدراسات الحاسوبيه الحديثة فريه الأصل الهندي للرقم العربي الأصيل، لتجلى ريادة العرب ألعلميه في قضية منظومة وشكل الرقم العربي الأصيل، والذي هو أحد ابرز إنجازات العقل البشرى )
1_ضع معنى (ادعاء) ومضاد (دحضت) في جملتين مفيدتين من تعبيرك.
2_ مم تتكون منظومة الرقم العربي ؟ وما دليلك على الأرقام العربية وليدة الحضارة العربية ؟
3_ إلام انتهت دراسات المجمع اللغوية في هذا الشأن ؟
ثالثا النصوص: من نص( ليوسف إدريس) : ثالثا البلاغة: عن المسجد الأقصى لشاعر معاصر:

لبيك بالمال بل بالنفس والــــــــولد لا عشت إن لم تعش فى عزة الأبد

لبيك لبيك يا إسلام من وطــــــن إن يرم بالسهم كان السهم في كبدي

حدث إذا شئت عن عمرو وعن عمر وقل إذا شئت عن بدر وعن أحد
لم يشهروا السيف عدوانا ومأثمة لكن دفاعا عن الإيمــــان والــــبلد
1_ امتزج فكر الشاعر بوجدانه فجاءت التجربة الشعرية جيدة وضح ذلك من خلال الأبيات.
2_ما نوع الأسلوب في قوله ( لا عشت إن لم تعش ) ؟ وما غرضه البلاغى ؟
رابعا : الأدب:
1- اذكر سمات مدرسة أبو للو من حيث الشكل .
2- اذكر السمات العامة للمقال .
( كان غريبا أن تسأل طفله صغيرة مثلها إنسانا كبيرا مثلي لا تعرفه في بساطة وبراءة أن يعدل من وضع ما تحمله، وكان ما تحمله معقدا حقا، ففوق رأسها تستقر صينية بطاطس بالفرن، وفوق هذه الصينية ألصغيره يستوي حوض واسع من الصباح مفروش بالفطائر المخبوزة. وكان الحوض كان أنزلق رغم قبضتها ألدقيقه التي استماتت عليه، حتى أصبح ما تحله كله مهددا بالسقوط)
1_ ضع معنى (يستوي) مضاد ( البراءة ) في جملتين مفيدتين من تعبيرك
2_ حدد الأفكار التي تناولتها ألفقره.
3_ هات من ألفقره صوره بيانيه، محسنا بديعيا، وبين نوع كل منهما.
4_لعنوان ألقصه( نظرة ) دلاله وضحها.
ب_ من نص ( صخرة الملتقى )

ويا صخرة العهد أبت إليك وقد مزق الشمل ما مزقـــا

أريك مشيب الفؤاد الشهيد والشيب ما كلل المفـرقا

شكا أسره في حبال الهوى وود على الله أن يعتـــــقا

فلما قضا الحظ فك الأسير حن إلى أسره مطـــــــــلقا

1_اذكر : مرادف (أبت)، مضاد ( فك)، جمع ( المفرق). في جمل من عندك
2_ لما عاد الشاعر إلى الصخرة ؟ وكيف صور رغبته في العيش بجوار من يهوى ؟
3 يميل الشاعر إلى التشخيص و التجسيد مثل ذلك .
4_ ظهرت في النص سمات مدرسه أبو للو ( وضح ذلك ).
3_ في قوله ( كان السهم في كبدي ) صورة جميلة وضحها.
رابعا النحو:
(إن طهارة اليد وعفة اللسان كلتيهما أساسان للوطنية الصادقة وسيظل الوطن ينتظر من أبنائه الشرفاء أن يعملوا مخلصين حتى تتحقق أهدافه المرجوة من رقى ورخاء وتقدم ، وما من أمه تسعى إلى رخائها دون أن تبذل ما في وسعها وصولا إلى هذا الرخاء الذي يعم كل أرجاءها )
1_ اعرب ما تحته خط .
2_ استخرج من القطعة:
_مصدر مؤولا وبين موقعه الإعرابي.
_جملة تقع نعتاوبين موقعها الإعرابي. توكيدا وبين نوعه. حرف جر زائد وأعرب ما بعده.
_بدلا وبين نوعه فعلا مضارعا منصوبا بعلامة إعراب فرعيه.
3_ ضع كلمه( مشاعر ) في جملتين على أن تكون مجرورة بالفتحة مرة، وبالكسرة مرة.
4_ ( أمه تسعى بجد _ تنال رخائها ) أربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة، وغير ما يلزم.
5_ ؟أين تكشف في معجمك عن ( أرجائها ).

مع أجمل الأمنيات بالتفوق * عاشق اللغة / وائل صــــقر