|
#31
08-09-2011, 06:15 AM
|
|||
|
|||
رد
اقتباس:
اما المعلمين فتم تكملة 200% فمثلا الاساسى فى 1/7/2011 يضرب فى 2 ثم يطرح من الناتج ( بدل المعلم 50% + بدل الاعتماد حسب الوظيفة + الحوافز العادية 25% ) = 0000هذا ما تم عندنا بالضبط هل يتم تكملة 200% + حافز الاداء مش الاثابة لم نسمع عنه على فكره انا اقوم بتحرير استمارة المدرسة على الكمبيوت ولاداعى للتشكيك الى عنده غير كده يترك تليفونه وانا اتصل به 
|
|
#32
08-09-2011, 06:25 AM
|
|||
|
|||
فين الحقيقة فين النشرة التى تؤكد كلامك يا ابو سلمة
|
|
#33
08-09-2011, 06:41 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
|
|
#34
08-09-2011, 06:55 AM
|
|||
|
|||
|
يعنى هناك حافز اداء بخلاف تكملة 200% معقول هذا الكلام ياريت حد يترك تليفونه من اخوانا الشراقوه بلدياتى لان ده خبر جميل
احنا فى الحسينية كملنا 200% للكل لكن اعتبرنا ان ده حافز اداء
|
|
#35
08-09-2011, 07:17 AM
|
||||
|
||||
|
المشكلة فى الناي اللى بيقولا صرفنا مش متابعين معانا أو فهوها غلط كل المديريات صرفت
116.75 % اداريين وعمال 75% معلم مساعد 50% معلم لأول 25 % معلم خبير فما فوق + الكادر 125% الاخوة بتوع الشرقية بيجمعوا الحافز على الكادر ويقول 200% أحنا يا جماعة بنتكلم على الحافز فقط بدون الكادر لأن الكادر قانون دولة مش من ضمن الحوافز
__________________
|
|
#36
08-09-2011, 07:17 AM
|
|||
|
|||
|
رد
اقتباس:
ام الجديد فهو ما سمعته من حضرتك عن حافز الاداء فهل يتم صرف حافز الاداء بخلاف تكملة 200% ا طبعا كلا حسب وظيفة انا اقوم بتحرير استمارة المدرسة على الكمبيوتر اتمنى من الله ان يكون كلامك صح واقول يارب انا امكن تليفونك
|
|
#38
08-09-2011, 08:07 AM
|
||||
|
||||
|
سدد الله خطاكم بالخير وثبت اقدامكم و على الله فليتوكل المتوكلون
|
|
#39
08-09-2011, 10:15 AM
|
|||
|
|||
|
هذا فتحي الجبان يرد تشتيت المعلمين الي مزابل التاريخ يافتحي انت واعوانك
|
|
#40
08-09-2011, 10:19 AM
|
||||
|
||||
|
هذا الكلام هو كذب في كذب اتقي الله في النشر
|
|
#41
08-09-2011, 10:57 AM
|
|||
|
|||
|
رد
اقتباس:
ياريت واحد من الشرقية بلدياتى يترك تليفونه علشان اتاكد من الخبر احنا صرفنا كملنا 200% للجميع ادارى ومعلم لكن هل هناك حافز اداء غير ذلك يارب
|
 |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:53 AM.
