|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#46
|
||||
|
||||
![]()
ممكن اجابة الاسئلة دي من قصة الايام:
*كيف عاش الكاتب مع اخيه في فرنسا؟ *ماذا نتعلم من حياة الكاتب بفرنسا؟ |
#47
|
||||
|
||||
![]()
وممكن اجابة السؤال ده كمان من قصة الايام:
ما الذي فرض على الكاتب الاحساس بالغربة في وطنه وفي فرنسا ؟ وكيف يبدو هذا الاحساس ؟ |
#48
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
ـ عدم توفر مبدأ التكثيق : حيث حرص الكاتب على الاستطراد والتطويل ـ التدخل بالتعليق على الاحداث : والدعاء والاسترحام والوصف ـ عدم توفر مبدأ الوحدة : فليس هناك بطل واحد تذوب الشخصيات فيه ـ العقدة الفنية لم تتصاعد فمشكلة ضياع الصغيرين بدت من أول القصة ولم تتصاعد
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
#49
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
شبه الكاتب العمى بأنه شيطان خبيث يبدو أنه اختفى ولكن سرعان ما يعود ويظهر وكان يرد نفسه على المسارح ومعاهد الموسيقى واللهو فى يسر وقناعة لأنه لا يمكنه ذلك وهو يرى نفسه عاجزا مستطيعا بغيره دائما لا يستطيع أن يذهب إلى السوربون إذا لم تصحبه السيدة التى ربما قادته دون أن تلقى كلمة وربما اعتذرت بعد أن تجد له سيدة أخرى تقوم مقامها فكانت هذه السيدة تؤذيه بحديثها المتصل . وعجز الفتى كان عاما شاملا يمسه الفتى فى طعامه حيث يحمل إليه فيصيب منه ما يستطيع لا ما يريد وربما ترك الطعام وظل جائعا لأنه لا يحسن تناوله. واتخذ الفتى أزياء الأوروبيين فأحسن ارتداءها إلا رباط العنق فاشترى له صديقه الدرعمى أربطة مهيأة وكثيرا ما كان هناك اختلاف بين ثوبه ورباط عنقه فهو دائما فى حاجه إلى من يعينه.
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
#50
|
||||
|
||||
![]() اقتباس:
عاش مع أخيه فترة فى حجرة واحدة يدبران امرهما براتب صغير ، ثم تشاجرا , وقد اضطر إلى أن يتفرق عن أخيه مبالغة فى التقتير على أنفسهما ولكن ذلك لم يصرفه عن الدرس والتحصيل ولم تكن حياة الفتى كلها ثقيلة عليه وإنما كانت مزاجا من الجد والهزل فكان الفتى يلقى رفاقه ويقضى بينهم فيما يعرض لهم من مشكلات الحب والغرام. وكان رفاقه يتفرقون عنه فيخلو إلى نفسه ويشعر بالوحدة القاسية فيمتنع عليه النوم ، وخاصة إن أقبل عليه أحد رفاقه وقص عليه ما قد ناله من عبث الشباب ، فيتركه وقد انتهى به الحزن و الضيق إلى غايتهما . نتعلم منه الصبر على طلب العلم ، والسعى الجاد للوصول للهدف فأن الكاتب كان راضيا عن حياته كل الرضا ، لأنه يريد أن يكون أول طالب مصري يظفر بدرجة الليسانس فى الآداب .
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
#51
|
||||
|
||||
![]()
بسم الله الرحمن الرحيم شاركونا المسارعة الى الخير
فان لم تكن حافظ سورة النحل فدى فرصتك لحفظها وان كنت حافظها فلا باس من المراجعة معنا لتاخذ الاجر باذن الله واليكم الرابط http://www.thanwya.com/vb/showthread.php?t=41405 لا تبخلوا على انفسكم |
#52
|
||||
|
||||
![]()
شكرا أ/مجدي وبارك الله فيك
|
#53
|
|||
|
|||
![]()
lمن نص غربةوحنين ماذا افاد؟
1-عطف منع على حبس 2- رنت على عوت من مصرع كليو باترا ماذا افاد؟ 1-عطف حبور على بشر 2-عطف ظهور على نصر 3-عطف مديح على شكر 4-عطف كوخ على قصر 5-عطف صحوى على سكرى 6-عطف دمار على اسر هل هناك فرق بين عطف كلمتين على بعض والعلاقة بينهما؟ أرجو الرد سريعا وجزاك الله كل خير |
#54
|
||||
|
||||
![]()
*المسرحية حوار و حركة - ما مدى اكتمال ذلك في مسرحية مصرع كليوباترا؟
|
#55
|
||||
|
||||
![]()
ممكن تلخيص لقصة الايام فى شكل سؤال و جواب . وتلخيص منهج التربية الاسلامية للصف الثالث الثانوى
![]() |
#56
|
||||
|
||||
![]()
انتو بتتكلمو عن ايه؟؟؟؟؟؟؟؟
__________________
!! always 3ola !!
|
#57
|
||||
|
||||
![]()
مردتوش ليه انتو نمتو ولا ايه....
![]() |
#58
|
||||
|
||||
![]()
ارجو من الاساتذة الافاضل الرد على سؤالى فى شان التلخيص وشكرا.
|
#59
|
|||
|
|||
![]()
جمع كلمة(أخطبوط) وكلمة(الطوفان)
|
#60
|
|||
|
|||
![]()
ما معنى قول الرسول (صلى الله عليه وسلم) {انتم اعلم بشؤن دنياكم}
|
العلامات المرجعية |
|
|