|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
وانت اجتزئته بقول القائمة التي يظهر بها اسماء الاحداث اسمها كذا عندك مشكله في فهم كلامي او سوء نيه |
#17
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
اقتباس:
__________________
|
#18
|
|||
|
|||
![]()
باقي عبدة الكتاب لم يصلهم شئ من هذا
__________________
|
#19
|
|||
|
|||
![]()
يا سيد سيف انت مش بتناقش فني
انت بتحاول تصتاد اخطاء بناء على توجه سلبي عندك ناقش فني ومتتفرعش ومتقولش ذي كلامك الغريب الغير مقبول "يعنى كدا خلاص مفيش حاجة اسمها object في vb" مش عاجبك الكلام قول انه غلط ودليلك اه معندكش بلاش تضيع وقتي |
#20
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
__________________
|
#21
|
|||
|
|||
![]()
مش عاوز عبدة كتاب
فكر غير مقبول بس على اساس مش عشوائي ولا هوى |
#22
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
ان اتهم واضع نماذج الوزارة بالجهل بالورقة المواصفات الفنية بتاع التقويم التربوي والامتحانات وانها خالف ذلك صراحة رد
__________________
|
#23
|
|||
|
|||
![]()
مجادلة عقيمه
مش معنى بعض المطروح جديد عليك انك تستهجنه او ترفضه |
#24
|
|||
|
|||
![]()
كلامي صح اه الغلط فيه
رد عليا ولا معندكش اجابه ولا خايف تتكلم تغلط انت عارض كلامي بس استفدنا اه |
#25
|
|||
|
|||
![]()
يا سيد سيف
اه هي الاعتراضات على ما طرحته من الواضح انك معندكش اي حاجة تقولها من فضلك المجادلة العقيمة ملهاش اخر ومن الواضح ان حدودك الكتاب القديم والكتاب الجديد فقط ولو مش كده كنت هاجد رد فني على كلامي انت بتضيع وقتي |
#26
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
انت تسئ لنفسك قبل ما تسيئ ليه كلامي واضح وصحيح القائمة التي تحتوى اسماء الاحداث اسمها Method Name هو في حاجة تانية غير كده عندك سوء نية انا لا اسمح به |
#27
|
|||
|
|||
![]()
انا عضو جديد بأشكر الجميع علشان انا بجد استفدت منها كتير قوى بس ليا نصيحة للبعض مثل الأستاذ سيف والاستاذ حسن الهاوى انا ملاحظ انكم برغم مشاركاتم اللى انا استفدت منها كتير والجميع بيستفيد منها الا انكم بتصروا على حاجات واضحة جدا وانا معظم اللى انتوا مختلفين فيه انا فحصته وقريت الكتاب بتركيز ووجدته ان افضل من المنهج القديم بكتير بل انه بتدرج فى الشرح بشكل جميل جدا
الحقيقة معطم اللى انتوا مختلفين فيه فى موضوع خرائط التدفق انا شايف انه بيعلم الطالب التفكير المنطقى وعدم التقييد بالفاظ معينه او طريقةو معينه بصراحة ومن غير زعل مش عارف ليه تصيد الخطاء بالشكل السافر ده بل انى وجدت بعض الآراء تدل على عدم فهم يعنى مش استفسار عن شىء دى المسالة بقت انا صح والبقى خطأ أذكركم بقول الأمام الشفعى رحمه الله فيما معناه "رايى صواب يحتمل الخطأ ورأى غيرى خطأ يحتمل الصواب أرجو العمل للصالح العام وليس تصيد الأخطء . ده راىى لوجه الله أرجو الإستفادة اتمنى كمان اعرفآرؤكم يمكن اكون غلطان علشان رأييى يحتمل الخطأ مش كده ولا ايه شكراً |
#28
|
|||
|
|||
![]()
وجودك على المنتدى اضافة يا استاذ تامر
ونتمنى الاستفادة من هذا التواجد بصفتك مسئول عن محتويات المنهج وهذا الحوار مفيد جداً |
العلامات المرجعية |
|
|