الكادر المصري ما له وما علية

[اسامه مندور]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
الأخوه الأعزاء أتفق معكم في رأيكم أننا لسنا ضد الامتحان ولسنا ضد التطوير ولكن يجب أن يكون باسلوب علمي منظم - الذي حدث
في امتحانات الكادر كانت مع الاعتذار " سوق سمك " من كثرة اكلام الواحد مش عارف يركز في السؤال - وأية رئي حضراتكم أن فية سؤال مكتوب خطأ في نموذج الرياضيات كود "0289 " السؤال رقم " 66 " يسأل عن متطابقة ولاتوجد أي متطابقة وطلبنا أحد السادة الدكاترة المشرفين علي الامتحان وحضر الدكتور وأقر بوجود الخطأ وأخذ رقم السؤال وقال هبلغهم ، وحدث نفس الشئ في نموذج رقم " 0292" طيب بعد المراجعات التي تمت علي الاسئله مفيش ولاواحد اكتشف هذه الأخطاء ،
انا مع الامتحان في تخصصي فقط لتنمية مهاراتي - وعلي رأي الاستاذ مدرسين الاعدادي يمتحنهم في ثانوي لية 0
الحسنة الوحيدة في هذا الامتحان أنني أشتركت معاكم في هذا المنتدي الرائع وجت معاي بالصدفة وانل بدور علي أي حاجة عن الكادر والرياضيات 0 وكل عام وكل المسلمين بخير 0

[الجارح حوحو]

رأيي في الأمتحانات أنها لم توفيد المعلمين في شئ وما رأيتة كان مهزلة كبري اللجان كانت سابيه ومفيش ضبط ولا ربط رغم أني كنت من الذين لجؤا إلي سؤال زملائهم عن بعض الإجابات يعني العملية كانت هيصصصصصصصه منين هايجي العدل في توزيع الدرجات يبقي الموضوع ماكنش لوه لازمه من الأول وربنا يقدم اللي فيه الخير وأحنا في أنتظار النتيجة وأنا عارف أنها هتبقي 95% وهاتشوفوا وبقوا بلغوني

[حلوم]

السلام عليكم
اعتقد من وجهة نظرى الخاصة ان كل معلم حقيقى لن يكون ضد عملية التطوير حيث اننى اجد فى موضوع تطوير المعلم هى ضرورة من ضرورات العصر حتى يواكب كل مايستجد من علم فى مجال تخصصه او فى اى مجال ثقافى اخر...............ولكن يجب ان يكون هذا التطوير بشكل يؤدى الى النتائج المرجوة منه او بمعنى اخر ان يتم تدريب جيد لا مجرد تدريب صورى كما يحدث فى وزارتنا على مدى السنين الطويلة...ثم بعد ذلك التدريب يتم عمل اختبارات قياس حقيقية لتعطى كل ذى حق حقه .
اما بالنسبة لموضوع الكادر وبالطريقة التى تم بها الغير منظمة وغير مدروسة دراسة حقيقية ...فان الكادر كما راى الجميع بام اعينهم انه لم يكون مقياسا حقيقيا وكذلك لم يسبقه اى تدريب بل كلا منا اخذ يبحث هنا وهناك عن معلومة او عن نماذج اسئلة ليتدرب عليها ووصلت المهزلة الى ان نستعين بنماذج دول اخرى كأن مصر فقدت وضعها كمصدر اشعاعى للثقافة والعلم.
ومما ادهشنى كثيرا فى موضوع الكادر اننى قرات مشاركة لاحد الاعضاء يقول فيها بانه مدرس مادة مجال صناعى او زراعى "لااتذكر بالتحديد" انه قد اختار مادة التدريس الخاصة به هى مادة ...................اللغة الانجليزية.............طبعا انا لاانقص من شأنه فكل شخص حر فيما يعتقد بامكانياته او قدراته.....ولكن الغريب فى الامر بانه ذكر فى مشاركته بان رقم جلوسه ظهر به مادة التدريس الجديدة " اللغة الانجليزية " يعنى الوزارة وافقت وقبلت ان يدرس اللغة الانجليزية .وبالقياس فان الوزارة ليس لديها مانع فى ان اى شخص يدرس اى مادة حتى لو كانت بعيدة كل البعد عن تخصصه.....وكما ذكروا كثيرا فى تنبيهاتهم اثناء ملأ استمارة التقدم للكادر ان العبرة هى بالمادة التى تختارها وليست التى تدرسها للطلبة. وختامآ فان تجربة الكادر تحتاج لكثير من المناقشة والحوار ومحاولة معالجة الكثير من السلبيات التى ظهرت للرقى بمجال التعليم فى مصر رقيا حقيقيا لا مظهريا.

[مسترميم]

اري ان ما حدث حول الكادر من هالة واسلوب لن يفرز اي شيء لان الامتحان كان ببساطة شديد غير متوازن مع الكل من حيث مثلا
1) امتحان مدرس رياضيات في قواعد اللغة العربية ( ما الهدف منها )
2) امتحان مدرس رياضيات في موضوعات تربوية تركها تقريبا من 15 سنه ( ما الغرض منها )
3) الجزء الخاص بالتخصص اري فيها ظلم واضح لمدرس المرحلة الاعدادية لان بها اجزاء لم يراها او تتعامل معها كمعلم وتركها منذ التخرج

واخيرا
1)لجنة الامتحان ببساطة الي انا كنت فيهاكلية التجارة جامعة الزقازيق كانت عبارة عن حلقة سمك يقوم البعض للحصول علي اجابة بعض الاسئلة من الاخر
2) اتصال الكثير من المدرسين مدرسي لغة عربية بالموبيل في اللجنة للحصول علي بعض الاجابات
3) اختلاف بعض دكاترة المواد التربوية في الاجابة علي بعض الاسئلة الخاصة بالتربوي

اخواني الافاضل
اريد الاختبار ولكن باسلوب يفرز الافضل فعلا ولكن ما حدث لا يدل علي ذلك
في انتظار النقد
علما بان هذة الفترة فعلا كان فيها تواصل من الكل وتعاون فارجو ان يستمر

محمد الباشا مدرس رياضيات

[محمد شهاب احمد]

ياجماعه موضوع الكادر مصلحه للمجتهدين منا وهيفرق بين المعلم الفاهم شغله المتميز وغيره وأظن ان السبب الحقيقى للاعتراضات هو خوف البعض من الفشل مش الخوف علي كرامة المعلم لأن الأختبار عمره ما كان امتهان للكرامه بدليل ان الأستاذ المساعد فى الجامعه يمتحن للحصول على درجة الأستاذيه كمان عيب قوى نظهر امام المجتمع المصرى مرعوبين من امتحان مهماكان

[وائل غالى]

السلام على جميع الاخوه أولا
دعونا لاننظر للجانب السئ فى الموضوع من اهانة للمعلم والحط من كرامته الى آخره ولكن لننظر للجانب الايجابى فالانسان عندما يترك القراءة فى كافة المجالات فأن مخه يصيبه الدمور والكسل والجميع خلال الفترة الماضية قرأ فى مجالات عديدة مما نشط الذاكرة والمخ وأعتقد ان اداء الجميع فى العام الدراسى الذى سوف يبدأ سيختلف ادأوه عن الاعوام السابقه

[وائل غالى]

اعتزر عن كلمة ضمور فقد كتبتها خطاء

[bendari]

الوزارة أضاعت الملايين بهذه الإمتحانات كان الأولي بها المدرسين الغلابة
كان المفروض ما يلي :
1 - إعفاء كبار المدرسين من الإمتحان حفاظا علي مكانتهم العالية
2 - إعداد دورات للمدرس في الجديد من علوم التربية والتدريس وما التطوير الذي طرأ علي مادته
3 - بعد ذلك يكون الإمتحان بطريقة اختيارية لمن يرغب في تحسين درجته ودخله

[طهيرعبدالغنى]

ياسيدى الفاضل كان فيه معانا واحده اداريه ولم تعمل بالتدريس قطططططططططططططططططططط ولم تحصل على المرحله الاولى للكادر ومعا ذلك امتحنت الكادر على انها مدرسه فصل ابتدائى لا لانها ترغب فى ذلك ولكن جائها خطاب بالرقم السرى والكود لاختبارات الكادر فماهو موقفها من هذا الحاج كادرلانى مش كادر افهمه ارجوكم مهمونى قبل ان اشل

[bendari]

إلي السادة المدرسين
ليس عيبا أن يمتحن المدرس مادام قويا
بعد ما حدث لا تستعرض أيها المدرس عضلاتك في وضع امتحانات معقده للتلاميذ
بعد ما حدث أرجوا أن تقدر شعور الرهبة من الإمتحان وما يحدث في نفوس التلاميذ وأولياء الأمور
بعد ما حدث أتمني ألا نسمع أن تلميذا انتحر بسب امتحان الثانوية
وأخيرا نعيب زمانناوالعيب فينا وما لزماننا عيب سوانا--------------

[جمال ابراهيم فرغلي]

الخطأ ليس في دخول الامتحان ، ولكن في طريقة تنفيذه ، فقد تم الامتحان في وقت واحد ، وكما ذكر الأخ محمود أن الامتحان أشبه بحلقة سمك الكل يلتف ويدور ليلتقط اجابة سؤال ، وأنا عن نفسي امتحنت في كلية آداب الزقازيق فكان الامتحان ليس فقط أشبه بحلقة السمك ، وإنما كان أشبه بحلقات ذكر مجموعات كل مجموعة مكونة من 5 : 10 أفراد يحلون الأسئلة مع بعض وبمساعدة المراقبين ، ولجان كانت شديدة وقوية تقوم بواجبها تماما ، هذا والله حرام ، " هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون "

[asad2004]

موضوع الكادر ماشى بطريقه عشوائيه وغير منطقيه و بصراحه فيك كارثه سوف تظهر بعد النتيجه ان نجح احد و من امثله اللامنطقيه فى الكادر

* كيف يكون نصاب الموجه 40 مدرس طبعا سياده الوزير مش عارف ان فيه مدارس يوجد بها مدرس ماده واحد وهى كثيره فى الارياف واذا اعتبرنا ان متوسط عدد المدرسين فى كل مدرسه 2 فهل يمكن للموجه ان يشرف على مدرسى 20 مدرسه يتنقل بينها وفيه مدارس كثيره تقع فى اعماق الريف لا يوجد لها مواصلات الا فى صندوق عربيه نصف نقل بجوار .......... و تنزل على الطريق و تمشى 3 كيلو بين الحقول لتصل الى هذه المدارس وايه بدل السفر المقابل الذى يتم حسابه بالسحتوت

* عدم منطقيه اسئله الامتحان فهل تطلب من مدرس عمره 55 سنه ان يقرا قطعه طويله جدا و نطلب منه الاجابه على الاسئله التى تليها .. انا واحد من كثيرين بعد قراءه الفقره الثانيه اكتشفت اننى نسيت الفقره الاولى ...يجب يا سياده الوزير ان يكون الامتحان مناسب للمرحله السنيه

* تغيرت قواعد التسكين ليه بدلا من الاقدميه المطلقه اصبحت الاقدميه + الدرجه الماليه فمن كان مرشح للتسكين على وظيفه كبير اصبح مرشح للتسكين على وظبفه مدرس اول أ ...... وهكذا

* تغيرت مواعيد الامتحانات ليه بدلا من ان كانت فى بدايه الاسبوع الثالث من اغسطس اصبحت فى الاسبوع الاخير منه

*تغيرت مواعيد ظهور النتيجه ليه بدلا من ان كانت بعد عشره ايام على الاكثر اصبحت فى نهايه اكتوبر من ان الماسح الضوئى قادر على التصحيح فى فتره 10 ايام على الاكثر حسب ما اكده الوزير اكثر من مره ما منطقيه التاخير

* كيف لمدرس فتره خدمته 27 سنه يتم ترشيحه لنفس وظيفه مدرس فتره خدمته 15 سنه

*اذا قدر الله ونجحت وانا فى الدرجه الاولى منذ خمس سنوات- بعد 27 سنه خدمه - ساسكن على وظيفه مدرس اول ا مع من ترقى للدرجه الاولى هذا العام - بعد 15 عام اقدميه مطلقه - وسيتم ترشيحنل للوظيفه القادمه معا بعد خمس سنوات .... اين المنطق ......المفروض فى مثل حالتى و هى لكثيرين ان يتم تسكيننا فى حاله النجاح على مدرس اول ا باقدميه خمس سنوات

*ماذا يحدث فى الحالات التاليه :
*اذا رسب مدرس هل يمكن ان يقف امام تلاميذه ؟

*واذا رسب مدرس اول ونجح المدرس

* اذا رسب مدير المدرسه ونجح مدرسيه

* اذا رسب الموجه فى احد الفروع و نجح مدرسيه هل يقدر على توجيههم بل يمكن ان يدخل من باب المدرسه اصلا

*هل يمكن ان تعطى حصه احتياطى لمدرس لا يتقاضى المرحله الثانيه من الكادر او تطلب منه اى نشاط بالمدرسه

* من سيسكن على رظيفه كبير اجازته الاعتياديه ستكون اريعون يوما فقط على الرغم من انهم جميعا تخطوا الخمسين عاما وبالتالى تقلصت الاجازه من 45 يوما حسب قانون 47 الى 40 يوما على الرغم ان هذه الفئه اكثر احتياجا للاجازه لانهم جميعا مصابون بالسكر او الضغط او الزهيمر على الاقل نتيجه قضاء عمر طويل فى وظيفه يقال انها رساله على الرغم ان الزملاء فى وظائف اخرى يذهبون لمكاتبهم و فى التاسعه و يغادرون فى الواحده ويجلسون فى جو مكيف و مرتباتهم اضعاف المدرس وهم من تلاميذه فعلا بدون كادر او تكدير

[الطنبور]

اخوانى الاساتذه الافاضل

اشكركم على ارائكم الحره

وتعلوا سويا نناقش الامر من ذاويه معينه

المعلمون فئه من المجتمع مثل الاطباء وموظفى الضرائب و..........

هل عندما حصل الاطباء على الكادر الخاص عقدت لهم امتحانات كادر؟

الذى وصل الى 350%

هل جلس الاطباء وامتحنوا فى

1- اللغه العربيه بصفتها اللغه الاولى

2- هل امتحنوا فى السلوك الطبى العام وكيفية التعامل مع المرضى

3- هل عقد لهم امتحان تخصصى فى الجراحه والعظام و............

اذا: لماذا المعلم وحده؟

اذا نظرنا الى المقابل المادى فانه يتراوح من 50% الى 125%

حسب الدرجه طبقا للقانون 155

و.............. و دمتم

[كابتن زيزو]

إخواني المعلمين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
معلوم من الدين بالضرورة أن العمل لا يُقبل عند الله إلا بشرطين وهما:
1- إخلاص النية لله .
2- إحسان العمل ( موافقته لمنهج الله) .
وبالقياس لا ينجح أي عمل إلا بصدق النوايا وحسن الإعداد وجودة التطبيق .
وللأسف الوزارة كل يوم تأكد لدى المعلمين أنها ليس لديها نية صادقة للنهوض الحقيقي الصادق بالعملية التعليمية
وبالطريقة التي إتبعتها في طبيق الكادر تأكد أيضا أنها لم تحسن الإعداد ولا يجيد التطبيق
أخلص من هذا العرض بأن الوزارة بل الدولة إذا أرادت تطوير مجال ما والنهوض به فلا بد أن :
1- تصدق في نوايها .
2- وأن تجيد التخطيط وتحسن التطبيق .
فإن الله " لايضيع أجر من أحسن عملا" بل إن الله " لا يصلح عمل المفسدين "

[نادر دسوقى]

بس يا أستاذ الموضوع ده كان عبارة عن تمثيلية هزلية تم الانفاق عليها من أموال الدولة بطريقة عشوائية ليس لها أى نتيجة ايجابية
فجميع لجان الاختبارات كانت عبارة عن سوق لتبادل المعلومات على الأوراق وكانت كل هذه المعلومات أو غالبيتها خطأ لأنها حلت من قبل أشخاص غير متخصصين
وعلى فكره كل امتحانات التربوى لحد دلوقتى بعد ماخلص الامتحان مش عارفين الصح من الغلط
هى الحكومة عمالها شغله للناس ما هم فاضيين نشغلهم شوية بدل النوم فى العسل والجور حر
كل سنة وانتم طيبين ورمضــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــان كريـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــم