كلية التربية _جامعة طنطا _ دبلوم خاص _ شعبة تربية مقارنة

[قطرات المطر]

محاضره مناهج بحث 23/10/2010 د/ هدى سعد
المحاضره من ص1 : ص6 في الكتاب

الفصل الاول : أساسيات البحث العلمي والبحث التربوي

إن العلم هو أساس التقدم ومن ضمنه البحث العلمي الذي يساعد في التقدم والنهضه لذلك سندرس البحث العلمي ونتعرض لمفاهيمه والمقصود به.

* البحث :
هو التقصي والتفتيش عن الحقائق وتطبيق المناهج العلميه في تناول المشكلات .

* البحث العلمي :
نشاط علمي منظم يقوم به الباحث من خلال جمع الحقائق لمعالجه مشكله معينه يدرسها من خلال منهج معين .

* البحث التربوي :
هو أحد ميادين البحث العلمي وأسلوب للتوصل لحلول المشاكل التربويه التي تشغل المجتمع وهو يركز علي الموضوعات التربويه .


#خصائص البحث العلمي :

ـ هدفه توجيه نشاط الباحث لايجاد حل للمشكله التي يدرسها .
ـ لا يتم اجرائه الا من خلال جمع الحقائق المختلفه من المصادر الاوليه والثانويه الخاصه بالمشكله.
ـ يجب أن يتصف بالموضوعيه ويبعد عن الذاتيه .
ـ لابد للباحث أن يكون له قيمه علميه وأن يكون قادر علي الايتاء بما هو جديد.
ـ لابد أن يتعرض لتحديد المفاهيم والمصطلحات وتوثيق المعلومه من المصادر .

#أهداف البحث العلمي :

ـ دراسه واقع الانظمه التربويه السائده والكشف عما بها من نقاط قوه وضعف .
ـ لتطوير النظام والعمل علي زياده كفائته .
ـ التعرف علي الاساليب والطرق المستخدمه في البحث العلمي .
ـ معرفه المعلومات الجديده في مجال البحث ومعالجه الكثير من المشاكل .
ـ الاجابه علي الكثير من الاسئله المثاره مثل كيف نربي؟ ، ومن نربي؟ ، ولماذا نربي؟ .
ـ التجديد والاصلاح التربوي في نظم التعليم بما يساير التطورات .

# أنواع البحوث التربويه :

1 ـ تصنيفها حسب غايتها
ـ بحث أساسي
ـ بحث اجرائي
ـ بحث تقويمي
ـ بحث تطويري
ـ بحث تطبيقي

2 ـ تصنيفها حسب اجراءاتها
ـ بحث تاريخي
ـ بحث وصفي
ـ بحث مقارن
ـ بحث تجريبي


تحضير المحاضره القادمه :
ـ مشكله البحث واعداد الخطه
ـ مفهوم المشكله
ـ مصادر الحصول علي معايير البحث
ـ اساسيات البحث العلمي والتربوي ( المقصود بهما، خصائصهما ، أهدافها ، أنواعها )
ـ معايير مصادر البحث ، صياغه المشكله